Engagieren
Starten Sie den Bereich „Engage“
ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.
RECHTSAKTE | FRAGEN |
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Vorbereitung der Schüler auf den Bau
Bevor wir unsere Heldenroboter losfahren lassen können, um den Erdrutsch auszulösen und die Felsen zu räumen, müssen wir zuerst unseren Wettkampf-Heldenroboter bauen.
Hinweis: Wenn Sie Ihre Competition Advanced 2.0 Hero Robots bereits gebaut haben, können Sie diesen Abschnitt überspringen.
Erleichtern Sie den Aufbau
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Weisen Siean. Weisen Sie
Schüler an, sich ihrer Gruppe anzuschließen und das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ auszufüllen. Verwenden Sie die Folie „Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Bild-Diashow zu Labor 4 als Leitfaden für die Schüler zum Ausfüllen dieses Blattes.
Erklären Sie den Schülern, dass der Bau des Hero Robot in zwei Schritten erfolgt. Zuerst werden sie die Competition Base 2.0 bauen und diese dann erweitern, um den Competition Advanced 2.0 Hero Robot zu bauen.
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VerteilenVerteilen Sie an jedes Team
Bauanleitungen für die Competition Base 2.0. Journalisten sollten zu Beginn die Materialien auf der Checkliste für die Competition Base 2.0 zusammentragen.
Wettbewerbsbasis 2.0 Wenn die Schüler die Competition Base 2.0 abgeschlossen haben, bitten Sie sie, sich bei Ihnen zu melden. Verteilen Sie dann die Bauanleitungen für den Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Die Schüler erweitern die Competition Base 2.0, um den Competition Advanced 2.0 Hero Robot zu bauen. Journalisten sollten die Materialien auf der Checkliste zusammenstellen.
Wettbewerb Advanced 2.0 Hero Robot -
ErleichternErleichtern
Den Bauprozess.
- Bauherren und Journalisten sollten mit dem Bauen entsprechend ihren Verantwortlichkeiten in der Lab 4-Bilder-Diashow beginnen.
- Abhängig davon, wie viel Zeit Ihnen zur Verfügung steht, möchten Sie vielleicht, dass die Schüler die Wettkampfbasis aufbauen, dann aufhören und den Bau in der nächsten Unterrichtsstunde fortsetzen.
- Gehen Sie durch den Raum, um den Schülern bei Bedarf mit Bau- oder Leseanweisungen zu helfen. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie die Teile, die sie halten und bauen, auf die gleiche Weise ausrichten können, wie es in der Bauanleitung gezeigt wird, um ihnen zu helfen, ihren Bau erfolgreich abzuschließen.
- Nutzen Sie das Vorwissen der Schüler, indem Sie Fragen dazu stellen, inwiefern dieser Build anderen VEX GO-Builds ähnelt oder sich von ihnen unterscheidet, die sie zuvor verwendet haben, wie z. B. der Codebasis. Warum glauben sie, dass das so ist? Was könnte der Wettkampfroboter Neues oder Anderes können?
- AngebotAngebot Positive Verstärkung für Teams, die gut zusammenarbeiten, sich abwechseln und beim Aufbau eine respektvolle Sprache verwenden. Wenn es bestimmte Teams oder Studenten gibt, die beim Bauen herausragend sind, bieten Sie ihnen die Möglichkeit, Teams zu helfen, die möglicherweise mit dem Bauen Schwierigkeiten haben.

Fehlerbehebung für Lehrer
- Die Schüler können testen, ob ihre Competition Base 2.0 korrekt aufgebaut ist, bevor sie mit dem Aufbauteil „Competition Advanced 2.0“ fortfahren. Lassen Sie sie das Brain einschalten, eine Verbindung zu VEXcode GO herstellen und die Registerkarte „Laufwerk“ öffnen. Verwenden Sie die Joysticks, um den Roboter vorwärts oder rückwärts zu bewegen. Wenn der Roboter richtig aufgebaut ist, sollte er erfolgreich fahren, wenn er mit VEXcode GO verbunden ist.
- Erinnern Sie die Schüler daran, dass Vorwärts-/Rückwärtsfahrt vom Standort und der Position des Roboters abhängt. Befindet sich der Hero-Roboter rückwärts auf dem Feld und die Gabel zeigt zum Schüler, wird der Roboter durch Bewegen der Steuerung nach vorne auf den Schüler zugesteuert und nicht auf das Feld.
- If the robot does not respond, try disconnecting and reconnecting the Brain and try again. Dies kann passieren, wenn zwischen den einzelnen Fahrten des Roboters zu viel Zeit vergeht.
Moderationsstrategien
Allow extra time in the Engage section if you choose to have students build Stage 4 of the City Technology Rebuild Field together with you. In dieser Phase wird das Erdrutschplättchen erstellt, das dem Feld hinzugefügt werden soll. Alle Elemente aus den vorherigen Phasen bleiben erhalten und sind auch Teil dieser Phase. Um den Schülern dabei zu helfen, den Überblick zu behalten, teilen Sie die Bauanleitungen nach Teams auf. Hier einige Vorschläge zur Vorgehensweise:
- Team A schließt die Schritte 1-13 des Erdrutsch-Plättchens ab
- Team B führt die Schritte 14-27 aus
- Team C führt die Schritte 28–40 durch
- Team D führt die Schritte 41-53 aus
- Team E führt die Schritte 54-66 aus
- Team F führt die Schritte 67-79 aus
- Team G führt die Schritte 80–91 durch
- Team H vervollständigt die Felsen.
- Geben Sie während des ersten Spielteils Zeit, damit alle Schüler abwechselnd den Hero Robot auf dem Feld fahren können. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie die Steuerung ändern können, um den Fahrmodus zu finden, der für sie am besten geeignet ist.
- Tankantrieb: Jeder Joystick steuert die Drehung eines anderen Motors.
- Linke Arcade:Ein Joystick, der beide Motoren steuert. Auf der linken Seite des Bildschirms.
- Rechte Arcade:Ein Joystick, der beide Motoren steuert. Auf der rechten Seite des Bildschirms.
- Split Arcade:Zwei Joysticks. Einer steuert die Links- und Rechtsbewegungen und der andere die Vorwärts- und Rückwärtsbewegungen.
- Die Geschwindigkeit des Hero Robot hängt davon ab, wie langsam oder schnell die Steuerelemente auf der Registerkarte „Fahren“ bewegt werden. Je langsamer der Joystick gedrückt wird, desto langsamer bewegt sich der Roboter. For more information about remote control driving in VEXcode GO, read the Using the Drive Tab in VEXcode GO article.
- Überlegen Sie sich im Voraus, wie Sie den Erdrutsch gestalten möchten! Wettbewerb. Es wird empfohlen, dass jedes Team an mindestens zwei Wettkämpfen teilnimmt, damit möglichst viele Schüler die Chance bekommen, als Fahrer an dem Wettbewerb teilzunehmen. To learn more about running VEX GO classroom competitions, see this article.
- Ermutigen Sie die Schüler, ihren Lernfortschritt zu dokumentieren, indem sie über ihren Roboter, ihre Fahrübungen und ihre Wettkampfstrategie zeichnen oder schreiben. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf) as a basic template for students to take notes. Diese Artefakte können dann verwendet werden, um den Lernfortschritt und die Lernfortschritte der Schüler auf einem schwarzen Brett oder in einem Schülerportfolio mit anderen in der Klasse und der Schulgemeinschaft zu teilen.