Implementar Laboratórios VEX GO STEM

Os STEM Labs foram concebidos para serem o manual do professor online do VEX GO. Como um manual impresso do professor, o conteúdo orientado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para planear, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de diapositivos de imagens de laboratório são o complemento deste material dirigido aos alunos. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um laboratório STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Metas e Padrões

Objetivos

Os alunos inscrever-se-ão

Como adquirir competências na construção e também explorar o conceito de estabilidade e equilíbrio.

Os alunos compreenderão o significado

Como pode um projeto ser afetado por uma restrição de materiais?
O que torna uma estrutura estável e equilibrada e porque é que isso é importante?

Os alunos serão hábeis em

Como colocar e retirar pinos das placas.
Como projetar uma estrutura estável.
Como descrever o seu design e estrutura utilizando vocabulário espacial.
Escrever um procedimento como instruções de construção.

Os alunos saberão

Como conceber e construir uma plataforma de lançamento estável e equilibrada utilizando peças VEX GO.
Como decompor uma tarefa concluída em etapas, escrevendo instruções de construção.

Objectivo(s)

Objetivo

Crie com as diferentes peças do Kit VEX GO.
Descrever os conceitos de estabilidade e equilíbrio.
Explique como se constrói uma estrutura.

Atividade

Os alunos irão selecionar peças do Kit VEX GO para construir as suas plataformas de lançamento na Parte 1 do Jogo.
Os alunos irão dialogar com o professor e com os outros alunos ao longo de todo o Laboratório sobre os conceitos de estabilidade e equilíbrio.
Faça um brainstorming e decomponha a sua construção para decidir sobre o melhor método para explicar a sua montagem.

Avaliação

Os alunos construirão a plataforma de lançamento na Parte 1.
Os alunos justificarão como a sua construção final é estável e equilibrada durante a apresentação na Peça 2.
Escreva ou desenhe instruções de construção para a plataforma de lançamento. Os alunos devem explicar este procedimento durante a apresentação para explicar as instruções de construção da Peça 2.

Ligações com Padrões

Mostrar padrões

Padrões científicos de nova geração (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Defina um problema de projeto simples que reflita uma necessidade ou desejo que inclua critérios específicos para o sucesso e restrições de materiais, tempo ou custo.

Como é atingido o padrão: Ao longo do laboratório, os alunos serão solicitados a conceber e construir uma plataforma de lançamento para o seu astronauta. Na Parte 1 do Jogo, os alunos enfrentam o critério de que a plataforma de lançamento deve preencher a lacuna entre dois blocos VEX GO. Uma vez que o Kit VEX GO contém apenas um determinado número de peças, os alunos enfrentarão restrições de materiais e também de tempo.

Mostrar padrões

Padrões Estaduais Básicos Comuns (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Descreve os objectos no ambiente utilizando os nomes das formas e descreve as posições relativas desses objectos utilizando termos como acima, abaixo, ao lado, à frente, atrás e junto a.

Como é atingido o padrão: Durante o intervalo intermédio, os alunos serão convidados a discutir o design das suas construções de plataformas de lançamento utilizando vocabulário espacial. Ser-lhes-á perguntado como os seus projetos poderiam ter sido concebidos de forma mais forte, e os alunos utilizarão a linguagem espacial enquanto se envolvem numa discussão sobre estabilidade e equilíbrio. Na Parte 2, os alunos serão convidados a escrever instruções de construção para os designs das suas plataformas de lançamento. Serão encorajados a utilizar linguagem espacial ao escrever as instruções de construção para descrever a orientação das peças utilizadas.

Padrões Adicionais

Sociedade Internacional de Tecnologia na Educação (ISTE)

ISTE - (5) Pensador Computacional - 5c: Os alunos dividem os problemas em partes componentes, extraem informações importantes e desenvolvem modelos descritivos para compreender sistemas complexos ou facilitar a resolução de problemas.

Como o Padrão é Atingido: Durante a Parte 1 do Jogo, os alunos são solicitados a conceber e construir um modelo de plataforma de lançamento aderindo aos critérios de que este deve preencher a lacuna entre dois blocos VEX GO. Depois de os alunos terem solidificado o design da plataforma de lançamento, no Jogo Parte 2 escreverão instruções de construção para eles, de forma a dividir o processo de design em partes, bem como a compreender melhor os conceitos complexos de estabilidade e equilíbrio.

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