Implementazione di VEX GO STEM Labs

Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale online per gli insegnanti di VEX GO. Come un manuale per l'insegnante stampato, i contenuti rivolti agli insegnanti degli STEM Labs forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini di laboratorio sono il complemento di questo materiale rivolto agli studenti. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Come acquisire competenze nell'edilizia ed esplorare il concetto di stabilità ed equilibrio.

Gli studenti daranno un senso a

In che modo un vincolo sui materiali può influenzare un progetto?
Cosa rende una struttura stabile ed equilibrata e perché questo è importante?

Gli studenti saranno in grado di

Come attaccare e rimuovere i perni dalle piastre.
Come progettare una struttura stabile.
Come descriverne la progettazione e la struttura utilizzando il vocabolario spaziale.
Scrivere una procedura, ad esempio le istruzioni di compilazione.

Gli studenti sapranno

Come progettare e costruire una rampa di lancio stabile ed equilibrata utilizzando i pezzi VEX GO.
Come scomporre un'attività completata in passaggi scrivendo istruzioni di compilazione.

Obiettivo(i)

Obiettivo

Crea utilizzando i diversi pezzi del kit VEX GO.
Descrivere i concetti di stabilità ed equilibrio.
Spiega come costruire una struttura.

Attività

Nella Parte 1 del gioco, gli studenti selezioneranno i pezzi del kit VEX GO per costruire le loro rampe di lancio.
Durante il laboratorio, gli studenti dialogheranno con l'insegnante e con gli altri studenti sui concetti di stabilità ed equilibrio.
Fate brainstorming e scomponete la vostra build per decidere il metodo migliore per spiegarne l'assemblaggio.

Valutazione

Gli studenti costruiranno la rampa di lancio nella Parte 1 del gioco.
Durante la presentazione nella Parte 2 del Gioco, gli studenti giustificheranno la stabilità e l'equilibrio della loro creazione finale.
Scrivi o disegna le istruzioni per la costruzione della rampa di lancio. Gli studenti devono spiegare questa procedura durante la presentazione per spiegare le istruzioni di costruzione nella Parte 2 del gioco.

Collegamenti agli standard

Standard di vetrina

Standard scientifici di prossima generazione (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Definire un semplice problema di progettazione che rifletta un'esigenza o un desiderio che includa criteri specifici per il successo e vincoli su materiali, tempi o costi.

Come si raggiunge lo standard: Durante il laboratorio, agli studenti verrà chiesto di progettare e costruire una rampa di lancio per il loro astronauta. Nella Parte 1 del gioco, gli studenti devono affrontare il criterio secondo cui la rampa di lancio deve colmare lo spazio tra due VEX GO Tile. Poiché il kit VEX GO contiene solo un certo numero di pezzi, gli studenti avranno dei limiti sia in termini di materiali che di tempo.

Standard di vetrina

Standard statali comuni (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Descrivi gli oggetti nell'ambiente utilizzando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti utilizzando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

Come raggiungere lo standard: Durante la pausa a metà gioco, agli studenti verrà chiesto di discutere la progettazione delle loro rampe di lancio utilizzando il vocabolario spaziale. Verrà chiesto loro come avrebbero potuto realizzare progetti più resistenti e gli studenti useranno il linguaggio spaziale mentre discutono di stabilità ed equilibrio. Nella seconda parte del gioco, agli studenti verrà chiesto di scrivere le istruzioni di costruzione per i loro progetti di rampa di lancio. Saranno incoraggiati a usare un linguaggio spaziale durante la scrittura delle istruzioni di costruzione per descrivere l'orientamento dei pezzi utilizzati.

Standard aggiuntivi

Società Internazionale per la Tecnologia nell'Educazione (ISTE)

ISTE - (5) Pensatore computazionale - 5c: Gli studenti scompongono i problemi in parti componenti, estraggono informazioni chiave e sviluppano modelli descrittivi per comprendere sistemi complessi o facilitare la risoluzione dei problemi.

Come si raggiunge lo standard: Durante la parte di gioco 1, agli studenti viene chiesto di progettare e costruire un modello di rampa di lancio che rispetti il criterio secondo cui deve colmare lo spazio tra due tessere VEX GO. Una volta consolidati i progetti delle rampe di lancio, nella Parte 2 del gioco gli studenti scriveranno le istruzioni di montaggio per suddividere il processo di progettazione in parti e comprendere meglio i complessi concetti di stabilità ed equilibrio.

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