Implementar Laboratórios VEX GO STEM

Os STEM Labs foram concebidos para serem o manual do professor online do VEX GO. Como um manual impresso do professor, o conteúdo orientado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para planear, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de diapositivos de imagens de laboratório são o complemento deste material dirigido aos alunos. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um laboratório STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Metas e Padrões

Objetivos

Os alunos inscrever-se-ão

Como testar e melhorar uma construção de acordo com critérios e restrições do problema de projeto.

Os alunos compreenderão o significado

Como projetar e construir uma base Marte que cumpra os critérios de projeto e dentro das restrições de projeto utilizando peças do Kit VEX GO.

Os alunos serão hábeis em

Conceber e construir uma estrutura estável utilizando o Kit VEX GO.
Descrevendo e utilizando diferentes peças do kit.

Os alunos saberão

Como identificar e utilizar as diversas peças do Kit VEX GO.

Objectivo(s)

Objetivo

Utilize diversas peças do Kit VEX GO em conjunto na mesma construção.
Itere um projeto de construção para cumprir critérios e restrições especificados.

Atividade

Na Parte 1 do Jogo, projete e esboce uma base para Marte utilizando os materiais disponíveis do VEX GO Kit.
Desenhe, construa, teste, redesenhe e modifique as suas bases de Marte desde a primeira iteração para melhorar a estabilidade e aumentar o tamanho.

Avaliação

Na Parte 1 do Jogo, construa uma base de Marte que inclua várias peças do VEX GO Kit.
No Jogo Parte 2, construa uma segunda iteração de uma base de Marte que cumpra os critérios de design: seja independente, equilibrada e permita a movimentação do Astronauta.

Ligações com Padrões

Mostrar padrões

Padrões científicos de nova geração (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Defina um problema de projeto simples que reflita uma necessidade ou desejo que inclua critérios específicos para o sucesso e restrições de materiais, tempo ou custo.

Como é atingido o padrão: Na Parte 1 do Jogo, os alunos serão solicitados a conceber e construir uma base em Marte que cumpra os critérios específicos de que a base é fechada e estável para a segurança do astronauta. Os materiais para as construções serão limitados às peças disponíveis no Kit VEX GO como restrição para os alunos.

Mostrar padrões

Padrões Estaduais Básicos Comuns (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Descreva os objectos no ambiente utilizando os nomes das formas e descreva as posições relativas desses objectos utilizando termos como acima, abaixo, ao lado, à frente de, atrás e próximo de.

Como se atinge o padrão: Ao apresentarem a sua primeira iteração da base de Marte no intervalo intermédio, os alunos serão encorajados a utilizar esta linguagem espacial para explicar a sua estratégia de design, orientação de peças e métodos de construção. Outros grupos fornecerão feedback também utilizando linguagem espacial.

Padrões Adicionais

Padrões científicos de nova geração (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-2: Gere e compare múltiplas soluções possíveis para um problema com base na probabilidade de cada uma cumprir os critérios e restrições do problema.

Como é atingido o padrão: Os alunos serão convidados a projetar e construir o seu primeiro projeto de base de Marte durante o Jogo Parte 1. A solução que encontrarem durante a Parte 1 do Jogo será partilhada com outros alunos durante o Intervalo Intermédio. Os alunos irão comparar as construções entre si para ver até que ponto cada grupo cumpriu os critérios e restrições.

Padrões Adicionais

Padrões Estaduais Básicos Comuns (CCSS)

CCSS.ELA-Literacy.L.3.6: Adquirir e utilizar com precisão palavras e frases de conversação, académicas gerais e específicas de domínio, adequadas à série, incluindo as que sinalizam relações espaciais e temporais.

Como é atingido o padrão: Ao apresentar o primeiro projeto da sua base em Marte no intervalo intermédio, os alunos serão questionados sobre como a sua base cumpre os critérios de que o astronauta está fechado e que a construção é estável. Os alunos utilizarão depois uma linguagem espacial que enfatiza como a base envolve o Astronauta e como combinaram as partes para criar esta estrutura tridimensional.

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