Mise en œuvre des laboratoires STEM VEX GO

Les laboratoires STEM sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. Comme un manuel d'enseignant imprimé, le contenu destiné aux enseignants des laboratoires STEM fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le complément destiné aux étudiants de ce matériel. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

Comment tester et améliorer une construction en fonction des critères et des contraintes des problèmes de conception.

Les élèves donneront un sens à

Comment concevoir et construire une base sur Mars qui répond aux critères de conception et aux contraintes de conception en utilisant des pièces du kit VEX GO.

Les étudiants seront compétents dans

Concevoir et construire une structure stable à l'aide du kit VEX GO.
Décrire et utiliser les différentes pièces du kit.

Les étudiants sauront

Comment identifier et utiliser les différentes pièces du kit VEX GO.

Objectif(s)

Objectif

Utilisez différentes pièces du kit VEX GO ensemble dans la même construction.
Itérer une conception de build pour répondre à des critères et contraintes spécifiés.

Activité

Dans la partie 1, concevez et esquissez une base pour Mars en utilisant les matériaux du kit VEX GO disponibles.
Concevez, construisez, testez, repensez, puis modifiez vos bases Mars dès la première itération pour améliorer la stabilité et augmenter la taille.

Évaluation

Dans la partie 1, construisez une base martienne qui comprend diverses pièces du kit VEX GO.
Dans la partie 2, construisez une deuxième itération d'une base martienne qui répond aux critères de conception : elle est autonome, équilibrée et permet le mouvement de l'astronaute.

Connexions aux normes

Normes de présentation

Normes scientifiques de nouvelle génération (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Définir un problème de conception simple reflétant un besoin ou un désir qui inclut des critères de réussite spécifiés et des contraintes sur les matériaux, le temps ou le coût.

Comment la norme est-elle atteinte: Les élèves seront invités dans la partie 1 de jeu à concevoir et à construire une base sur Mars qui répond aux critères spécifiques selon lesquels la base est fermée et stable pour la sécurité de l'astronaute. Les matériaux pour les constructions seront limités aux pièces disponibles dans le kit VEX GO en guise de contrainte pour les étudiants.

Normes de présentation

Normes fondamentales communes de l'État (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Décrivez les objets de l'environnement en utilisant les noms des formes et décrivez les positions relatives de ces objets en utilisant des termes tels que au-dessus, en dessous, à côté, devant, derrière et à côté de.

Comment la norme est-elle atteinte: Lors de la présentation de leur première itération de la base de Mars lors de la pause de mi-jeu, les élèves seront encouragés à utiliser ce langage spatial pour expliquer leur stratégie de conception, l'orientation des pièces et les méthodes de construction. D’autres groupes fourniront également des commentaires en utilisant le langage spatial.

Normes supplémentaires

Normes scientifiques de nouvelle génération (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-2: Générer et comparer plusieurs solutions possibles à un problème en fonction de la probabilité que chacune d'entre elles réponde aux critères et aux contraintes du problème.

Comment la norme est-elle atteinte ? : Les élèves seront invités à concevoir et à construire leur première base sur Mars au cours de la partie ludique 1. La solution qu'ils trouveront pendant la première partie de jeu sera partagée avec les autres élèves pendant la pause de mi-jeu. Les élèves compareront les constructions entre elles pour voir dans quelle mesure chaque groupe a répondu aux critères et aux contraintes.

Normes supplémentaires

Normes fondamentales communes de l'État (CCSS)

CCSS.ELA-Literacy.L.3.6: Acquérir et utiliser avec précision des mots et des expressions conversationnels, académiques généraux et spécifiques au domaine, adaptés au niveau scolaire, y compris ceux qui signalent des relations spatiales et temporelles.

Comment la norme est-elle atteinte: Lors de la présentation de la première conception de leur base sur Mars pendant la pause de mi-jeu, les élèves seront invités à expliquer comment leur base répond aux critères selon lesquels l'astronaute est enfermé et la construction est stable. Les élèves utiliseront ensuite un langage spatial qui souligne la manière dont la base entoure l’astronaute et comment ils ont combiné les pièces pour créer cette structure tridimensionnelle.

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