การใช้ VEX GO STEM Labs

STEM Labs ได้รับการออกแบบมาเพื่อเป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ vex GO เช่นเดียวกับคู่มือครูที่พิมพ์เนื้อหาที่ครูต้องเผชิญกับ STEM Labs ให้แหล่งข้อมูลวัสดุและข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นเพื่อให้สามารถวางแผนสอนและประเมินด้วย VEX GO ได้ สไลด์โชว์ภาพในห้องปฏิบัติการเป็นเพื่อนที่นักเรียนหันหน้าไปทางสื่อการเรียนการสอนนี้ สำหรับข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้ STEM Lab ในห้องเรียนของคุณโปรดดูบทความ การใช้ VEX GO STEM Labs

เป้าหมายและมาตรฐาน

เป้าหมาย

นักเรียนจะสมัคร

วิธีการทดสอบและปรับปรุงการสร้างตามเกณฑ์ปัญหาการออกแบบและข้อจำกัด

นักเรียนจะสร้างความหมายของ

วิธีการออกแบบและสร้างฐานดาวอังคารที่ตรงตามเกณฑ์การออกแบบและข้อจำกัดในการออกแบบโดยใช้ชิ้นส่วนจาก vex GO Kit

นักเรียนจะมีทักษะที่

การออกแบบและสร้างโครงสร้างที่มีความเสถียรโดยใช้ vex GO Kit
การอธิบายและการใช้ชิ้นส่วนที่แตกต่างจากชุดอุปกรณ์

นักเรียนจะรู้ว่า

วิธีการระบุและใช้ชิ้นส่วนต่างๆใน VEX GO Kit

วัตถุประสงค์

ใช้ชิ้นส่วนที่แตกต่างกันจาก vex GO Kit ร่วมกันในบิลด์เดียวกัน
ทำการออกแบบการสร้างซ้ำเพื่อให้เป็นไปตามเกณฑ์และข้อจำกัดที่ระบุ

กิจกรรม

ในการเล่นส่วนที่ 1 ออกแบบและร่างฐานสำหรับดาวอังคารโดยใช้วัสดุ VEX GO Kit ที่มีอยู่
ออกแบบสร้างทดสอบออกแบบใหม่จากนั้นปรับเปลี่ยนฐานดาวอังคารของพวกเขาจากการทำซ้ำครั้งแรกเพื่อปรับปรุงความเสถียรและเพิ่มขนาด

การประเมิน

ในการเล่นส่วนที่ 1 สร้างโครงสร้างฐานดาวอังคารที่มีชิ้นส่วน VEX GO Kit ต่างๆ
ในการเล่นส่วนที่ 2 สร้างฐานดาวอังคารครั้งที่สองที่เป็นไปตามเกณฑ์การออกแบบ: อิสระสมดุลและช่วยให้สามารถเคลื่อนที่ของนักบินอวกาศได้

การเชื่อมต่อกับมาตรฐาน

มาตรฐานการแสดงผลงาน

มาตรฐานวิทยาศาสตร์ยุคใหม่ (NGSS)

NGSS 3 -5 - ETS1-1: กำหนดปัญหาการออกแบบที่เรียบง่ายที่สะท้อนถึงความต้องการหรือความต้องการซึ่งรวมถึงเกณฑ์ที่ระบุสำหรับความสำเร็จและข้อจำกัดเกี่ยวกับวัสดุเวลาหรือค่าใช้จ่าย

มาตรฐานบรรลุได้อย่างไร: นักเรียนจะได้รับการร้องขอในการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อออกแบบและสร้างฐานดาวอังคารที่ตรงตามเกณฑ์เฉพาะที่ฐานล้อมรอบและมั่นคงเพื่อความปลอดภัยของนักบินอวกาศ วัสดุสำหรับการสร้างจะจำกัดเฉพาะชิ้นส่วนที่มีอยู่ในชุด vex GO เพื่อเป็นข้อจำกัดสำหรับนักเรียน

มาตรฐานการแสดงผลงาน

มาตรฐานของรัฐแกนกลางทั่วไป (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1:อธิบายวัตถุในสภาพแวดล้อมโดยใช้ชื่อรูปร่างและอธิบายตำแหน่งสัมพัทธ์ของวัตถุเหล่านี้โดยใช้คำศัพท์เช่นด้านบนด้านล่างด้านข้างด้านหน้าด้านหลังและถัดจาก

How Standard is Achieved: ในขณะที่นำเสนอการทำซ้ำครั้งแรกของฐานดาวอังคารในช่วงพักระหว่างเล่นนักเรียนจะได้รับการสนับสนุนให้ใช้ภาษาเชิงพื้นที่นี้เพื่ออธิบายกลยุทธ์การออกแบบการวางแนวของชิ้นส่วนและวิธีการสร้าง กลุ่มอื่นๆจะให้ข้อเสนอแนะโดยใช้ภาษาเชิงพื้นที่

มาตรฐานเพิ่มเติม

มาตรฐานวิทยาศาสตร์ยุคใหม่ (NGSS)

NGSS 3 -5 - ETS1-2: สร้างและเปรียบเทียบวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้หลายวิธีกับปัญหาโดยขึ้นอยู่กับว่าแต่ละวิธีมีแนวโน้มที่จะเป็นไปตามเกณฑ์และข้อจำกัดของปัญหาได้ดีเพียงใด

มาตรฐานเกิดขึ้นได้อย่างไร: นักเรียนจะถูกขอให้ออกแบบและสร้างการออกแบบฐานดาวอังคารครั้งแรกในระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 โซลูชันที่พวกเขาคิดขึ้นในระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 จะถูกแบ่งปันกับนักเรียนคนอื่นๆในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะเปรียบเทียบการสร้างกับอีกกลุ่มหนึ่งเพื่อดูว่าแต่ละกลุ่มมีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์และข้อจำกัดมากน้อยเพียงใด

มาตรฐานเพิ่มเติม

มาตรฐานของรัฐแกนกลางทั่วไป (CCSS)

CCSS.ELA-Literacy.L.3.6:ได้รับและใช้คำและวลีที่เหมาะสมกับเกรดทางวิชาการทั่วไปและเฉพาะโดเมนรวมถึงคำที่ส่งสัญญาณความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และเชิงเวลา

วิธีการบรรลุมาตรฐาน: ในขณะที่นำเสนอการออกแบบครั้งแรกของฐานดาวอังคารของพวกเขาในช่วงพักกลางการเล่นนักเรียนจะถูกถามว่าฐานของพวกเขาตรงตามเกณฑ์ที่นักบินอวกาศถูกปิดล้อมและการสร้างมีความเสถียรอย่างไร จากนั้นนักเรียนจะใช้ภาษาเชิงพื้นที่ที่เน้นวิธีที่ฐานล้อมรอบนักบินอวกาศและวิธีที่พวกเขารวมส่วนต่างๆเพื่อสร้างโครงสร้างสามมิตินี้

< กลับไปที่ห้องปฏิบัติการ ถัดไป >