Menerapkan VEX GO STEM Labs

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara menguji dan meningkatkan suatu bangunan berdasarkan kriteria dan batasan masalah desain.

Siswa akan membuat makna dari

Cara merancang dan membangun pangkalan Mars yang memenuhi kriteria desain dan dalam batasan desain menggunakan bagian-bagian dari VEX GO Kit.

Siswa akan terampil dalam

Merancang dan membangun struktur yang stabil menggunakan VEX GO Kit.
Menjelaskan dan menggunakan berbagai bagian dari kit.

Siswa akan mengetahui

Cara mengidentifikasi dan menggunakan berbagai bagian dalam VEX GO Kit.

Tujuan

Memanfaatkan berbagai bagian dari VEX GO Kit bersama-sama dalam bentuk yang sama.
Ulangi desain bangunan untuk memenuhi kriteria dan batasan yang ditentukan.

Aktivitas

Pada Bagian Permainan 1, rancang dan buat sketsa pangkalan untuk Mars menggunakan materi Kit VEX GO yang tersedia.
Merancang, membangun, menguji, mendesain ulang, lalu memodifikasi pangkalan Mars mereka dari iterasi pertama untuk meningkatkan stabilitas dan menambah ukuran.

Penilaian

Pada Bagian Permainan 1, buatlah bangunan Pangkalan Mars yang mencakup berbagai bagian Kit VEX GO.
Pada Bagian Permainan 2, bangunlah iterasi kedua pangkalan Mars yang memenuhi kriteria desain: pangkalan tersebut berdiri sendiri, seimbang, dan memungkinkan pergerakan Astronot.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Tentukan masalah desain sederhana yang mencerminkan kebutuhan atau keinginan yang mencakup kriteria tertentu untuk keberhasilan dan kendala pada bahan, waktu, atau biaya.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan diminta dalam Bagian Permainan 1 untuk mendesain dan membangun pangkalan Mars yang memenuhi kriteria khusus bahwa pangkalan tersebut tertutup dan stabil demi keselamatan Astronot. Bahan-bahan untuk pembuatannya akan dibatasi pada bagian-bagian yang tersedia di VEX GO Kit sebagai kendala bagi siswa.

Standar Pameran

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Mendeskripsikan benda-benda di lingkungan sekitar menggunakan nama-nama bangun, dan mendeskripsikan posisi relatif benda-benda tersebut menggunakan istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di samping.

Bagaimana Standar Dicapai: Saat mempresentasikan iterasi pertama pangkalan Mars pada Jeda Tengah Bermain, siswa akan didorong untuk menggunakan bahasa spasial ini untuk menjelaskan strategi desain, orientasi bagian, dan metode pembangunan. Kelompok lain akan memberikan umpan balik juga menggunakan bahasa spasial.

Standar Tambahan

Standar Sains Generasi Berikutnya (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-2: Hasilkan dan bandingkan beberapa solusi yang mungkin untuk suatu masalah berdasarkan seberapa baik masing-masing kemungkinan memenuhi kriteria dan kendala masalah.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan diminta untuk merancang dan membangun desain pangkalan Mars pertama mereka selama Play Part 1. Solusi yang mereka temukan selama Play Part 1 akan dibagikan kepada siswa lain selama Jeda Tengah Play. Siswa akan membandingkan rancangan satu dengan yang lain untuk melihat seberapa baik setiap kelompok memenuhi kriteria dan batasan.

Standar Tambahan

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-Literacy.L.3.6: Memperoleh dan menggunakan kata-kata dan frasa percakapan, akademis umum, dan khusus domain secara akurat dan sesuai dengan tingkat kelas, termasuk yang menandakan hubungan spasial dan temporal.

Bagaimana Standar Dicapai: Saat mempresentasikan desain pertama pangkalan Mars mereka di Jeda Tengah Bermain, siswa akan ditanya bagaimana pangkalan mereka memenuhi kriteria bahwa Astronot tertutup dan bangunannya stabil. Siswa kemudian akan menggunakan bahasa spasial yang menekankan bagaimana alas tersebut melingkupi Astronot dan bagaimana mereka menggabungkan bagian-bagian untuk menciptakan struktur tiga dimensi ini.

< Kembali ke Lab Berikutnya >