Implementazione di VEX GO STEM Labs

Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale online per gli insegnanti di VEX GO. Come un manuale per l'insegnante stampato, i contenuti rivolti agli insegnanti degli STEM Labs forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini di laboratorio sono il complemento di questo materiale rivolto agli studenti. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Come testare e migliorare una build in base ai criteri e ai vincoli del problema di progettazione.

Gli studenti daranno un senso a

Come progettare e costruire una base su Marte che soddisfi i criteri di progettazione e i vincoli di progettazione utilizzando i pezzi del kit VEX GO.

Gli studenti saranno in grado di

Progettare e costruire una struttura stabile utilizzando il kit VEX GO.
Descrivere e utilizzare i diversi pezzi del kit.

Gli studenti sapranno

Come identificare e utilizzare i vari pezzi del kit VEX GO.

Obiettivo(i)

Obiettivo

Utilizza diversi pezzi del kit VEX GO insieme nella stessa build.
Ripetere un progetto di build per soddisfare criteri e vincoli specificati.

Attività

Nella Parte 1 del gioco, progetta e abbozza una base per Marte utilizzando i materiali disponibili nel kit VEX GO.
Progettare, costruire, testare, riprogettare e quindi modificare le basi su Marte fin dalla prima iterazione per migliorarne la stabilità e aumentarne le dimensioni.

Valutazione

Nella Parte 1 del gioco, costruisci una base su Marte che includa vari pezzi del kit VEX GO.
Nella Parte 2 del gioco, costruisci una seconda iterazione di una base su Marte che soddisfi i criteri di progettazione: sia indipendente, bilanciata e consenta il movimento dell'astronauta.

Collegamenti agli standard

Standard di vetrina

Standard scientifici di prossima generazione (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Definire un semplice problema di progettazione che rifletta un'esigenza o un desiderio che includa criteri specifici per il successo e vincoli su materiali, tempi o costi.

Come si raggiunge lo standard: Nella parte 1 del gioco, agli studenti verrà chiesto di progettare e costruire una base su Marte che soddisfi i criteri specifici secondo cui la base deve essere chiusa e stabile per la sicurezza dell'astronauta. Come vincolo per gli studenti, i materiali per le costruzioni saranno limitati ai pezzi disponibili nel kit VEX GO.

Standard di vetrina

Standard statali comuni (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Descrivi gli oggetti nell'ambiente utilizzando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti utilizzando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

Come si raggiunge lo standard: Durante la presentazione della prima iterazione della base su Marte nella pausa di metà gioco, gli studenti saranno incoraggiati a utilizzare questo linguaggio spaziale per spiegare la loro strategia di progettazione, l'orientamento dei pezzi e i metodi di costruzione. Anche altri gruppi forniranno feedback utilizzando il linguaggio spaziale.

Standard aggiuntivi

Standard scientifici di prossima generazione (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-2: Generare e confrontare più possibili soluzioni a un problema in base alla probabilità che ciascuna soddisfi i criteri e i vincoli del problema.

Come si raggiunge lo standard: agli studenti verrà chiesto di progettare e costruire la loro prima base su Marte durante la Parte 1 del gioco. La soluzione elaborata durante la prima parte dell'attività ludica verrà condivisa con gli altri studenti durante la pausa a metà attività. Gli studenti confronteranno le build tra loro per verificare in che misura ciascun gruppo soddisfa i criteri e i vincoli.

Standard aggiuntivi

Standard statali comuni (CCSS)

CCSS.ELA-Literacy.L.3.6: Acquisire e utilizzare correttamente parole e frasi conversazionali, accademiche generali e specifiche di un dominio, appropriate al livello scolastico, comprese quelle che segnalano relazioni spaziali e temporali.

Come si raggiunge lo standard: Durante la presentazione del primo progetto della loro base su Marte durante la pausa di metà gioco, agli studenti verrà chiesto in che modo la loro base soddisfa i criteri di chiusura dell'astronauta e di stabilità della struttura. Gli studenti utilizzeranno quindi un linguaggio spaziale che sottolinea il modo in cui la base racchiude l'astronauta e come sono state combinate le parti per creare questa struttura tridimensionale.

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