Implementar Laboratórios VEX GO STEM

Os STEM Labs foram concebidos para serem o manual do professor online do VEX GO. Como um manual impresso do professor, o conteúdo orientado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para planear, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de diapositivos de imagens de laboratório são o complemento deste material dirigido aos alunos. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um laboratório STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Metas e Padrões

Objetivos

Os alunos inscrever-se-ão

Como construir um pêndulo.
Como resolver problemas utilizando o processo iterativo.

Os alunos compreenderão o significado

Como pode o pêndulo resolver um problema autêntico?
Como pode o processo iterativo ser utilizado na minha vida diária?

Os alunos serão hábeis em

Construa o pêndulo utilizando o Kit VEX GO.
Identifique soluções para desafiar questões sobre raciocínio espacial, medição e movimento e força.
Identifique soluções para questões desafiantes usando a tentativa e o erro.
Colabore com a equipa para responder a perguntas desafiantes.

Os alunos saberão

Como construir um pêndulo utilizando o kit VEX GO.
Como utilizar a tentativa e o erro para desenvolver uma solução para uma questão desafiante aberta.

Objectivo(s)

Objetivo

Os alunos irão construir um pêndulo utilizando o Kit VEX GO.
Os alunos identificarão soluções para desafios de pêndulo utilizando o processo iterativo para a resolução de problemas com o Kit VEX GO.

Atividade

Os alunos construirão o pêndulo.
Os alunos identificarão soluções para os desafios do pêndulo através de falhas, tentando novamente o problema e completando com sucesso os desafios em equipa.

Avaliação

Em equipa, os alunos construirão o pêndulo seguindo as instruções. A observação visual mostrará se a equipa trabalha em equipa.
Em equipa, os alunos identificarão soluções para os desafios do pêndulo. A observação visual mostrará se a equipa está a ter sucesso nos desafios.

Ligações com Padrões

Mostrar padrões

Sociedade Internacional de Tecnologia na Educação (ISTE)

ISTE - (4) Designer Inovador - 4a: Os alunos conhecem e utilizam processos de design deliberados para gerar ideias, testar teorias, criar artefactos inovadores ou resolver problemas autênticos.

Como o padrão é atingido: No Laboratório 1, este padrão ISTE é cumprido nas atividades Play Parte 1 e Parte 2 através dos Cartões de Desafio do Pêndulo. Os alunos irão projetar e gerar ideias sobre como criar e resolver um problema autêntico. Utilizando desafios como adicionar uma peça ao pêndulo, os alunos resolverão um desafio de design. Ao resolver problemas autênticos, os alunos vão envolver-se no design por uma razão.

Mostrar padrões

Sociedade Internacional de Tecnologia na Educação (ISTE)

ISTE - (4) Designer Inovador - 4c: Os alunos desenvolvem, testam e refinam protótipos como parte de um processo de design cíclico.

Como o padrão é atingido: No Laboratório 1, este padrão ISTE é cumprido na secção Envolver através da construção e construção do pêndulo. Os alunos irão depurar e testar como as peças são montadas para a construção.

No Laboratório 1, o padrão ISTE é também cumprido através das atividades Play 1 e Play 2. Os alunos testam, depuram e resolvem utilizando os cartões de desafio do pêndulo e o processo iterativo. Testar, falhar e depois tentar novamente é um tema importante nas secções da Jogada 1 e da Jogada 2 para que os alunos tenham uma noção de compreensão de como cada desafio exigirá mais do que um passo para ser resolvido.

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