Implementação do VEX GO STEM LABS

Os Laboratórios STEM são projetados para serem o manual do professor online para o VEX GO. Como um manual do professor impresso, o conteúdo voltado para o professor dos Laboratórios STEM fornece todos os recursos, materiais e informações necessários para poder planejar, ensinar e avaliar com o VEX GO. As apresentações de slides de imagem de laboratório são o companheiro voltado para o aluno deste material. Para obter informações mais detalhadas sobre como implementar um STEM Lab em sua sala de aula, consulte o artigo Implementing VEX GO STEM Labs.

Metas e Padrões

Metas

Os alunos irão candidatar-se

Como construir um pêndulo.
Como resolver problemas usando o processo iterativo.

Os alunos darão sentido a

Como o pêndulo pode resolver um problema autêntico?
Como o processo iterativo pode ser usado no meu dia a dia?

Os alunos serão qualificados em

Construa o pêndulo usando o Kit VEX GO.
Identifique soluções para desafiar perguntas sobre raciocínio espacial, medição, movimento e força.
Identifique soluções para desafiar perguntas usando tentativa e erro.
Colabore com a equipa para responder a perguntas desafiadoras.

Os alunos saberão

Como construir um pêndulo usando o kit VEX GO.
Como usar tentativa e erro para desenvolver uma solução para uma questão de desafio aberta.

Objetivo(s)

Objectivo

Os alunos construirão um pêndulo usando o Kit VEX GO.
Os alunos identificarão soluções para os desafios pendulares usando o processo iterativo para resolver problemas com o Kit VEX GO.

Actividade

Os alunos construirão o pêndulo.
Os alunos identificarão soluções para os desafios do pêndulo por meio de falhas, tentando o problema novamente e concluindo com sucesso os desafios em equipe.

Avaliação

Como uma equipe, os alunos construirão o pêndulo usando instruções. A observação visual mostrará se a equipa trabalha em conjunto como uma equipa.
Em equipe, os alunos identificarão soluções para os desafios do pêndulo. A observação visual mostrará se a equipa está a ter sucesso com os desafios.

Ligações aos Padrões

Padrões de vitrine

Sociedade Internacional de Tecnologia em Educação (iste)

Iste - (4) Designer Inovador - 4a: Os alunos conhecem e usam o processo de design deliberado para gerar ideias, testar teorias, criar artefatos inovadores ou resolver problemas autênticos.

Como o Padrão é Alcançado: No Laboratório 1, este padrão iste é atendido nas atividades Jogar Parte 1 e Parte 2 através das Cartas de Desafio do Pêndulo. Os alunos irão projetar e gerar ideias sobre como criar e resolver um problema autêntico. Usando desafios como adicionar uma peça ao seu pêndulo, os alunos resolverão um desafio de design. Ao resolver problemas autênticos, os alunos se envolverão no design por um motivo.

Padrões de vitrine

Sociedade Internacional de Tecnologia em Educação (iste)

Iste - (4) Designer Inovador - 4c: Os alunos desenvolvem, testam e refinam protótipos como parte de um processo de design cíclico.

Como o Padrão é Alcançado: No Laboratório 1, este padrão iste é atendido na seção Engajar através da construção do pêndulo. Os alunos irão depurar e testar como as peças são montadas para a compilação.

No Laboratório 1, o padrão iste também é atendido através das atividades Play 1 e Play 2. Os alunos testam, depuram e resolvem usando os Cartões de Desafio de Pêndulo e o processo iterativo. Testar, falhar e tentar novamente é um tema importante nas seções Jogar 1 e Jogar 2 para que os alunos tenham a sensação de entender como cada desafio levará mais de uma etapa para ser resolvido.

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