Implementazione dei laboratori VEX GO STEM

I laboratori STEM sono progettati per essere il manuale dell'insegnante online per VEX GO. Come un manuale stampato per l'insegnante, i contenuti rivolti agli insegnanti dei Laboratori STEM forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per poter pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini del laboratorio sono il complemento rivolto agli studenti di questo materiale. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM nella tua classe, consulta l'articolo Implementazione di laboratori STEM VEX GO.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Come costruire un pendolo.
Come risolvere i problemi utilizzando il processo iterativo.

Gli studenti daranno un significato a

Come può il pendolo risolvere un problema autentico?
Come posso utilizzare il processo iterativo nella mia vita quotidiana?

Gli studenti saranno esperti in

Costruisci il pendolo utilizzando il kit VEX GO.
Identificare soluzioni per sfidare domande sul ragionamento spaziale, sulla misurazione, sul movimento e sulla forza.
Identificare soluzioni per sfidare le domande utilizzando tentativi ed errori.
Collaborare con il team per rispondere alle domande della sfida.

Gli studenti lo sapranno

Come costruire un pendolo utilizzando il kit VEX GO.
Come utilizzare tentativi ed errori per sviluppare una soluzione a una domanda di sfida a risposta aperta.

Obiettivo/i

Obbiettivo

Gli studenti costruiranno un pendolo utilizzando il kit VEX GO.
Gli studenti identificheranno soluzioni alle sfide del pendolo utilizzando il processo iterativo per risolvere i problemi con il kit VEX GO.

Attività

Gli studenti costruiranno il pendolo.
Gli studenti identificheranno le soluzioni alle sfide del pendolo attraverso i fallimenti, riprovando il problema e completando con successo le sfide come una squadra.

Valutazione

In gruppo, gli studenti costruiranno il pendolo seguendo le istruzioni. L'osservazione visiva mostrerà se la squadra lavora insieme come una squadra.
In gruppo, gli studenti identificheranno le soluzioni alle sfide del pendolo. L'osservazione visiva mostrerà se la squadra ha successo con le sfide.

Collegamenti agli standard

Standard di vetrina

Società internazionale per la tecnologia nell'istruzione (ISTE)

ISTE - (4) Designer Innovativo - 4a: Gli studenti conoscono e utilizzano processi di progettazione deliberati per generare idee, testare teorie, creare artefatti innovativi o risolvere problemi autentici.

Come viene raggiunto lo standard: Nel Laboratorio 1, questo standard ISTE viene raggiunto nelle attività Gioca Parte 1 e Parte 2 attraverso le Carte Sfida Pendulum. Gli studenti progetteranno e genereranno idee su come creare e risolvere un problema autentico. Utilizzando sfide come aggiungere un pezzo al pendolo, gli studenti risolveranno una sfida di progettazione. Risolvendo problemi autentici, gli studenti si impegneranno nella progettazione per un motivo.

Standard di vetrina

Società internazionale per la tecnologia nell'istruzione (ISTE)

ISTE - (4) Designer innovativo - 4c: Gli studenti sviluppano, testano e perfezionano prototipi come parte di un processo di progettazione ciclico.

Come viene raggiunto lo standard: Nel Laboratorio 1, questo standard ISTE viene soddisfatto nella sezione Coinvolgimento attraverso la costruzione del pendolo. Gli studenti eseguiranno il debug e testeranno il modo in cui i pezzi vengono assemblati per la build.

Nel Lab 1 lo standard ISTE è soddisfatto anche attraverso le attività Play 1 e Play 2. Gli studenti testano, eseguono il debug e risolvono utilizzando le Pendulum Challenge Card e il processo iterativo. Testare, fallire e poi riprovare è uno dei temi principali nelle sezioni Gioca 1 e Gioca 2 affinché gli studenti acquisiscano la sensazione di comprendere come ogni sfida richieda più di un passo per essere risolta.

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