Triển khai VEX GO STEM Labs

Phòng thí nghiệm STEM được thiết kế để trở thành tài liệu hướng dẫn trực tuyến cho giáo viên về VEX GO. Giống như sách hướng dẫn dành cho giáo viên được in, nội dung dành cho giáo viên của Phòng thí nghiệm STEM cung cấp tất cả các nguồn lực, tài liệu và thông tin cần thiết để có thể lập kế hoạch, giảng dạy và đánh giá bằng VEX GO. Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm là tài liệu bổ sung dành cho sinh viên. Để biết thông tin chi tiết hơn về cách triển khai Phòng thí nghiệm STEM trong lớp học của bạn, hãy xem bài viết Triển khai Phòng thí nghiệm STEM VEX GO.

Mục tiêu và Tiêu chuẩn

Mục tiêu

Học sinh sẽ nộp đơn

Cách chế tạo con lắc.
Cách giải quyết vấn đề bằng quy trình lặp đi lặp lại.

Học sinh sẽ hiểu ý nghĩa của

Con lắc có thể giải quyết một vấn đề thực tế như thế nào?
Quá trình lặp đi lặp lại có thể được áp dụng như thế nào trong cuộc sống hàng ngày?

Học sinh sẽ có kỹ năng

Xây dựng con lắc bằng Bộ VEX GO.
Xác định các giải pháp cho những câu hỏi khó về lý luận không gian, đo lường, chuyển động và lực.
Xác định giải pháp cho những câu hỏi khó bằng phương pháp thử và sai.
Hợp tác với nhóm để trả lời các câu hỏi thử thách.

Học sinh sẽ biết

Cách chế tạo con lắc bằng bộ dụng cụ VEX GO.
Cách sử dụng phương pháp thử và sai để tìm ra giải pháp cho câu hỏi mở.

Mục tiêu

Khách quan

Học sinh sẽ chế tạo một con lắc bằng Bộ VEX GO.
Học sinh sẽ xác định giải pháp cho các thách thức về con lắc bằng cách sử dụng quy trình lặp đi lặp lại để giải quyết vấn đề với Bộ VEX GO.

Hoạt động

Học sinh sẽ chế tạo con lắc.
Học sinh sẽ tìm ra giải pháp cho các thử thách con lắc thông qua các lần thất bại, thử lại vấn đề và hoàn thành thành công các thử thách theo nhóm.

Đánh giá

Học sinh sẽ làm việc theo nhóm và xây dựng con lắc theo hướng dẫn. Quan sát trực quan sẽ cho thấy liệu nhóm có làm việc cùng nhau như một đội hay không.
Với tư cách là một nhóm, học sinh sẽ tìm ra giải pháp cho những thách thức của con lắc. Quan sát trực quan sẽ cho thấy liệu nhóm có thành công trước những thách thức hay không.

Kết nối với các tiêu chuẩn

Tiêu chuẩn trưng bày

Hiệp hội Công nghệ Giáo dục Quốc tế (ISTE)

ISTE - (4) Nhà thiết kế sáng tạo - 4a: Sinh viên biết và sử dụng quy trình thiết kế có chủ đích để tạo ra ý tưởng, kiểm tra lý thuyết, tạo ra các sản phẩm sáng tạo hoặc giải quyết các vấn đề thực tế.

Cách đạt được tiêu chuẩn: Trong Phòng thí nghiệm 1, tiêu chuẩn ISTE này được đáp ứng trong các hoạt động Phần 1 và Phần 2 thông qua Thẻ thử thách con lắc. Học sinh sẽ thiết kế và đưa ra ý tưởng về cách tạo ra và giải quyết một vấn đề thực tế. Sử dụng các thử thách như thêm một mảnh vào con lắc, học sinh sẽ giải quyết được một thử thách về thiết kế. Bằng cách giải quyết các vấn đề thực tế, học sinh sẽ tham gia thiết kế vì một lý do nào đó.

Tiêu chuẩn trưng bày

Hiệp hội Công nghệ Giáo dục Quốc tế (ISTE)

ISTE - (4) Nhà thiết kế sáng tạo - 4c: Sinh viên phát triển, thử nghiệm và tinh chỉnh các nguyên mẫu như một phần của quy trình thiết kế theo chu kỳ.

Cách đạt được tiêu chuẩn: Trong Phòng thí nghiệm 1, tiêu chuẩn ISTE này được đáp ứng trong phần Tương tác thông qua việc xây dựng và chế tạo con lắc. Học sinh sẽ gỡ lỗi và kiểm tra cách lắp ráp các bộ phận để xây dựng.

Trong Phòng thí nghiệm 1, tiêu chuẩn ISTE cũng được đáp ứng thông qua các hoạt động Chơi 1 và Chơi 2. Học sinh kiểm tra, gỡ lỗi và giải quyết bằng cách sử dụng Thẻ thử thách con lắc và quy trình lặp đi lặp lại. Kiểm tra, thất bại và sau đó thử lại là chủ đề chính trong phần Chơi 1 và Chơi 2 để học sinh hiểu được rằng mỗi thử thách sẽ cần nhiều hơn một bước để giải quyết.

< Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >