หลังจากที่นักเรียนดูวิดีโอแล้วและก่อนที่จะฝึกซ้อม มารวมกันเพื่ออภิปรายทั้งชั้นเรียน ใช้คำตอบของนักเรียนต่อคำถามที่กำหนดไว้เป็นพื้นฐานในการอภิปราย 

ในขณะที่นักเรียนแบ่งปันแนวคิดเกี่ยวกับการเขียนโค้ดตัวควบคุม ให้สนับสนุนให้พวกเขาเปิดใจยอมรับแนวคิดที่แตกต่าง เนื่องจากไม่มีวิธีการใดวิธีหนึ่งที่จะเขียนโค้ดตัวควบคุมของคุณได้ "อย่างถูกต้อง" ความงดงามของการปรับแต่งการควบคุมก็คือ คุณสามารถปรับแต่งโค้ดของคุณเพื่อให้ทำงานได้ดีที่สุดสำหรับคุณ สิ่งที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนคนหนึ่งอาจขัดแย้งกับสัญชาตญาณของนักเรียนอีกคนหนึ่ง และแนวคิดและกิจกรรมนี้เป็นสถานที่ที่ยอดเยี่ยมในการเน้นย้ำและเฉลิมฉลองความแตกต่างในการคิดเหล่านั้น สิ่งนี้ใช้ได้ไม่เพียงแต่กับปุ่มที่นักเรียนเลือกใช้ในการเขียนโค้ดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบล็อคหรือกลยุทธ์การเขียนโค้ดที่พวกเขาเลือกด้วย กระตุ้นให้ผู้เรียนอภิปรายแนวคิดการเขียนโค้ดในวิดีโอนี้โดยถามคำถาม เช่น: 

• อธิบายความแตกต่างระหว่างการเข้ารหัสการตัดสินใจด้วยบล็อก If และการเข้ารหัสการตัดสินใจด้วยบล็อก If else 
• อันหนึ่งมีข้อได้เปรียบเหนืออีกอันหรือไม่? ทำไมหรือทำไมไม่?
• คุณนึกถึงการตัดสินใจแบบมีเงื่อนไขที่คุณทำในชีวิตประจำวันที่เหมือนกับการบล็อก If else ได้ไหม มันคืออะไรและทำไมมันถึงคล้ายกัน?

View the VEXcode API Reference to learn more about the controller blocks, the Move with controller block, and the Logic - Controls section of blocks.

เตือนนักเรียนถึงความคาดหวังสำหรับการปฏิบัติและการอภิปรายร่วมกันก่อนที่จะเริ่มต้น

แจกบัตรงานขั้นตอนที่ 2 หมายเลข (Google / .docx / .pdf) ให้กับนักเรียนแต่ละคน นักเรียนจะใช้บัตรงานนี้ขณะขับรถและวางแผนโครงการและปฏิกิริยาของพวกเขา เนื่องจากโหมดไดรฟ์ไม่มีปุ่มสำหรับตรวจจับ AprilTags หรือ "ตอบสนอง" นักเรียนจึงควรใช้เวลาในการหารือและบันทึกไม่เพียงแค่ปฏิกิริยาที่พวกเขาต้องการเขียนโค้ดเท่านั้น แต่ การเขียนโค้ดด้วย นักเรียนควรเช็คอินกับคุณเพื่อแบ่งปันแผนการของพวกเขาก่อนที่จะเริ่มเขียนโค้ด 

เมื่อคุณเช็คอินกับนักเรียนเกี่ยวกับแผนของพวกเขา ให้แน่ใจว่าแผนของพวกเขามีความเฉพาะเจาะจงและร่วมมือกัน ถามคำถามเช่น: 

• คุณเลือกที่จะเขียนโค้ดปุ่มอะไร? คุณตัดสินใจยังไง? 
• คุณกำลังตัดสินใจเรื่องใดอยู่? ทำไม? 
• คุณจะใช้บล็อคอะไรในการเขียนโค้ดการตัดสินใจเหล่านั้น 

แจกบัตรงานขั้นตอนที่ (Google / .docx / .pdf) เมื่อนักเรียนได้แบ่งปันแผนการสอนที่สมบูรณ์กับคุณแล้ว ในขณะที่นักเรียนกำลังสร้างและทดสอบโครงการของตน ให้เดินไปรอบๆ ห้องและอภิปรายเกี่ยวกับกระบวนการและโครงการของตน ถามคำถามเช่น: 

• คุณเขียนโค้ดปุ่มอะไรบ้างจนถึงตอนนี้? ขั้นตอนต่อไปของคุณคืออะไร? 
• สมาชิกแต่ละกลุ่มใช้การควบคุมแบบกำหนดเองแบบเดียวกันหรือไม่ ทำไมหรือทำไมไม่? แตกต่างกันอย่างไรและเพราะเหตุใด? 
• คุณทดสอบโครงการของคุณอย่างไรเพื่อให้แน่ใจว่าทำงานได้ตามที่ตั้งใจไว้? 
• หากคุณย้าย ID AprilTags ไปยังตำแหน่งอื่น โปรเจ็กต์ของคุณจะยังคงทำงานได้หรือไม่ ทำไมหรือทำไมไม่?

กระตุ้นให้ผู้เรียนลองใช้กลยุทธ์การเขียนโค้ดที่แตกต่างกันเมื่อต้องทำซ้ำเพื่อปรับปรุงโครงการของตน พวกเขาสามารถทดสอบการเขียนโค้ดปุ่มต่างๆ หรือการเขียนโค้ดการตัดสินใจที่แตกต่างกัน หรือใช้บล็อก If else แทนบล็อก If การสำรวจกลยุทธ์การเขียนโค้ดและการพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการและเหตุผลที่พวกเขาเลือกเขียนโค้ดบางอย่าง ถือเป็นการฝึกฝนการคิดวิเคราะห์ที่ดี เช่นเดียวกับการฝึกฝนด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์

ให้คำแนะนำนักเรียนในการแบ่งปันการเรียนรู้และโครงการของพวกเขาในการอภิปรายทั้งชั้นเรียน เชิญนักเรียนมาสาธิตโครงการของพวกเขาและแสดงโค้ดเพื่อให้พวกเขาสามารถอธิบายตัวเลือกที่พวกเขาเลือกสำหรับชั้นเรียนได้

ใช้คำถามที่นักเรียนตอบไว้ในสมุดบันทึกเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการแบ่งปันและการอภิปราย กระตุ้นให้นักเรียนเปรียบเทียบและแสดงความแตกต่างระหว่างโครงการของตนกับผู้อื่นในชั้นเรียน และพูดคุยกันว่าโครงการเหล่านั้นแตกต่างกันอย่างไรและเพราะเหตุใด ถามคำถามเช่น: 

• หากคุณจะทำโครงการนี้อีกครั้ง กลยุทธ์การปรับแต่งของคุณจะเปลี่ยนไปหรือไม่ ทำไมหรือทำไมไม่? 
• คุณคิดว่าคุณสามารถเขียนโค้ดตัวควบคุมของคุณให้บรรลุพฤติกรรมอื่น ๆ อะไรได้บ้าง? 
• เมื่อคิดล่วงหน้าถึง Capstone คุณคิดว่าจะนำการเรียนรู้นี้ไปประยุกต์ใช้เพื่อปรับปรุงทักษะการขับขี่ของคุณได้อย่างไร 

กระตุ้นให้ผู้เรียนเชื่อมโยงประเด็นในการอภิปรายกลับไปยังเป้าหมายการเรียนรู้ที่พวกเขาสร้างร่วมกันในตอนเริ่มต้นของหน่วย โปรดทราบว่าหากมีพื้นที่ใดที่คุณต้องการทบทวนในคำแนะนำของคุณก่อนที่จะดำเนินการกับความท้าทาย Capstone ไม่แน่ใจว่าจะเสริมการสอนของคุณในลักษณะนี้ได้อย่างไร? กำหนดตารางเซสชันแบบ 1 ต่อ 1 เพื่อรับการสนับสนุนการวางแผนส่วนบุคคล