ভিডিওটি দেখার পর এবং অনুশীলনের আগে, শিক্ষার্থী পুরো ক্লাসে আলোচনার জন্য একত্রিত হয়। আলোচনার ভিত্তি হিসেবে শিক্ষার্থীদের প্রদত্ত প্রশ্নের উত্তর ব্যবহার করুন। 

যখন শিক্ষার্থীরা কন্ট্রোলার কোডিং সম্পর্কে ধারণা ভাগ করে নেয়, তখন তাদের বিভিন্ন ধারণার জন্য উন্মুক্ত থাকতে উৎসাহিত করুন, কারণ আপনার কন্ট্রোলারকে "সঠিকভাবে" কোড করার কোনও একক উপায় নেই। নিয়ন্ত্রণ কাস্টমাইজ করার সৌন্দর্য হল আপনি আপনার কোডটি এমনভাবে তৈরি করতে পারেন যাতে এটি youএর জন্য সবচেয়ে ভালোভাবে কাজ করে। একজন শিক্ষার্থীর জন্য যা সবচেয়ে ভালো তা অন্যজনের জন্য স্বজ্ঞাত নাও হতে পারে, এবং এই ধারণা এবং কার্যকলাপ চিন্তাভাবনার এই পার্থক্যগুলিকে তুলে ধরা এবং উদযাপন করার জন্য একটি দুর্দান্ত জায়গা। এটি কেবল শিক্ষার্থীরা কোড করার জন্য যে বোতামগুলি বেছে নেয় তার ক্ষেত্রেই প্রযোজ্য নয়, বরং তারা যে ব্লকগুলি বা কোডিং কৌশল বেছে নেয় তার ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য। এই ভিডিওতে কোডিং ধারণাগুলি নিয়ে আলোচনা করতে শিক্ষার্থীদের উৎসাহিত করুন, যেমন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে: 

• If ব্লক দিয়ে সিদ্ধান্ত কোডিং এবং If else ব্লক দিয়ে সিদ্ধান্ত কোডিং এর মধ্যে পার্থক্য বর্ণনা করো। 
• একটির উপর অন্যটির কি কোন সুবিধা আছে? কেন অথবা কেন নয়?
• তুমি কি দৈনন্দিন জীবনে যদি অন্য ব্লকের মতো শর্তসাপেক্ষ সিদ্ধান্ত নিতে পারো? এটি কী এবং কেন এটি একই রকম?

কন্ট্রোলার ব্লক, মুভ উইথ কন্ট্রোলার ব্লকএবং লজিক - কন্ট্রোলস ব্লকের সেকশন সম্পর্কে আরও জানতে VEXcode API রেফারেন্সটি দেখুন।

শুরু করার আগে শিক্ষার্থীদের সহযোগিতামূলক অনুশীলন এবং আলোচনার প্রত্যাশাগুলি মনে করিয়ে দিন।

প্রতিটি শিক্ষার্থীর মধ্যে ধাপ ২ টাস্ক কার্ড (গুগল / .ডক্স / .পিডিএফ) বিতরণ করুন। শিক্ষার্থীরা গাড়ি চালানোর সময় এবং তাদের প্রকল্প এবং প্রতিক্রিয়া পরিকল্পনা করার সময় এই টাস্ক কার্ডটি ব্যবহার করবে। যেহেতু ড্রাইভ মোডে এপ্রিলট্যাগ সনাক্তকরণ বা "প্রতিক্রিয়া" করার জন্য কোনও বোতাম নেই, তাই শিক্ষার্থীদের কেবল তারা যে প্রতিক্রিয়াগুলি কোড করতে চায় তা নিয়ে আলোচনা এবং নথিভুক্ত করার জন্যই সময় ব্যয় করা উচিত নয়, বরং তারা কোড করবে নিয়েও আলোচনা এবং নথিভুক্ত করার জন্য সময় ব্যয় করা উচিত। কোডিং শুরু করার আগে শিক্ষার্থীদের তাদের পরিকল্পনাগুলি ভাগ করে নেওয়ার জন্য আপনার সাথে যোগাযোগ করা উচিত। 

যখন আপনি শিক্ষার্থীদের সাথে তাদের পরিকল্পনা সম্পর্কে কথা বলেন, নিশ্চিত করুন যে তাদের পরিকল্পনাগুলি সুনির্দিষ্ট এবং সহযোগিতামূলক। এই ধরনের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন: 

• কোড করার জন্য তুমি কোন বোতামগুলো বেছে নিচ্ছ? তুমি কিভাবে সিদ্ধান্ত নিলে? 
• তুমি কোন সিদ্ধান্তগুলো কোডিং করছো? কেন? 
• এই সিদ্ধান্তগুলিকে কোড করার জন্য আপনি কোন ব্লক ব্যবহার করবেন? 

শিক্ষার্থীরা আপনার সাথে একটি সম্পূর্ণ পরিকল্পনা ভাগ করে নেওয়ার পরে ধাপ 3 টাস্ক কার্ড (Google / .docx / .pdf) বিতরণ করুন। শিক্ষার্থীরা যখন তাদের প্রকল্প তৈরি এবং পরীক্ষা করছে, তখন ঘরের চারপাশে ঘুরুন এবং তাদের প্রক্রিয়া এবং প্রকল্পগুলি নিয়ে আলোচনা করুন। এই ধরনের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন: 

• আপনি এখন পর্যন্ত কোন বোতাম(গুলি) কোড করেছেন? তোমার পরবর্তী পদক্ষেপ কী? 
• প্রতিটি গ্রুপ সদস্য কি একই কাস্টম নিয়ন্ত্রণ ব্যবহার করছেন? কেন অথবা কেন নয়? কিভাবে এবং কেন তারা ভিন্ন? 
• আপনার প্রকল্পটি কীভাবে পরীক্ষা করছেন যাতে এটি লক্ষ্য অনুযায়ী কাজ করছে? 
• যদি আপনি এপ্রিলট্যাগ আইডিগুলো বিভিন্ন স্থানে স্থানান্তর করেন, তাহলে কি আপনার প্রকল্পটি এখনও কাজ করবে? কেন অথবা কেন নয়?

শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্প উন্নত করার জন্য পুনরাবৃত্তি করার সময় বিভিন্ন কোডিং কৌশল চেষ্টা করতে উৎসাহিত করুন। তারা বিভিন্ন বোতাম কোডিং, অথবা একটি ভিন্ন সিদ্ধান্ত কোডিং, অথবা If ব্লকের পরিবর্তে If else ব্লক ব্যবহার করে পরীক্ষা করতে পারে। কোডিং কৌশলগুলি অন্বেষণ করা এবং কীভাবে এবং কেন তারা নির্দিষ্ট কোডিং পছন্দ করেছে তা নিয়ে কথা বলা একটি দুর্দান্ত সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা অনুশীলন, পাশাপাশি একটি কম্পিউটার বিজ্ঞান অনুশীলন।

শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার পদ্ধতি এবং প্রকল্পগুলি একটি সম্পূর্ণ শ্রেণীকক্ষের আলোচনায় ভাগ করে নেওয়ার জন্য নির্দেশনা দিন। শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পের ডেমো দেখাতে এবং তাদের কোড দেখাতে আমন্ত্রণ জানান, যাতে তারা ক্লাসের জন্য তাদের পছন্দগুলি বর্ণনা করতে পারে।

শিক্ষার্থীদের জার্নালে উত্তর দেওয়া প্রশ্নগুলিকে ভাগাভাগি এবং আলোচনার জন্য একটি ঝাঁপিয়ে পড়ার বিন্দু হিসেবে ব্যবহার করুন। শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পগুলি ক্লাসের অন্যদের সাথে তুলনা এবং তুলনা করতে উৎসাহিত করুন, এবং কীভাবে এবং কেন তারা আলাদা তা নিয়ে আলোচনা করুন। প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যেমন: 

• যদি আপনি আবার এই প্রকল্পটি করেন, তাহলে কি আপনার কাস্টমাইজেশন কৌশল পরিবর্তন হবে? কেন অথবা কেন নয়? 
• আপনার কন্ট্রোলারকে কোড করার জন্য আর কোন আচরণগুলি সম্পাদন করতে পারেন বলে আপনি মনে করেন? 
• ক্যাপস্টোনের কথা ভাবছি, তোমার ড্রাইভিং দক্ষতা উন্নত করার জন্য তুমি এই শিক্ষা কীভাবে প্রয়োগ করতে পারো বলে মনে করো? 

শিক্ষার্থীদের তাদের আলোচনার বিষয়গুলিকে ইউনিটের শুরুতে তারা যে শিখন লক্ষ্যগুলি সহ-তৈরি করেছিল তার সাথে সংযুক্ত করতে উৎসাহিত করুন। ক্যাপস্টোন চ্যালেঞ্জে যাওয়ার আগে আপনার নির্দেশনায় এমন কোন ক্ষেত্র আছে কিনা তা লক্ষ্য করুন যা আপনি পুনরায় দেখতে চান। এইভাবে আপনার নির্দেশনা কীভাবে বাড়ানো যায় তা নিশ্চিত নন? ব্যক্তিগতকৃত পরিকল্পনা সহায়তার জন্য একের পর এক অধিবেশন নির্ধারণ করুন।