สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ	วัตถุประสงค์	คำแนะนำ
ชุด VEX GO	สำหรับให้นักเรียนได้ฝึกสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่	กลุ่มละ 1 คน
ชุดแข่งขัน VEX GO	เพื่อจัดทำสนามแข่งขันฟื้นฟูเมืองเทคโนโลยี ระยะที่ 3	1 ท่านต่อชั้นเรียน
คำแนะนำการสร้างเมืองแห่งเทคโนโลยีใหม่ - ขั้นตอนการสร้างขั้นที่ 3	เพื่อสร้างสนามแข่งขันขั้นที่ 3 ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมแล็ป	กลุ่มละ 1 คน
Competition Base 2.0 Build Instructions: 3D or PDF	เพื่อให้นักเรียนได้สร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Base 2.0	กลุ่มละ 1 คน
Competition Advanced 2.0 Build Instructions: 3D or PDF	สำหรับให้นักเรียนเพิ่มเข้าใน Competition Base 2.0 เพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0	กลุ่มละ 1 คน
แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์	สำหรับนักเรียนที่ใช้งาน VEXcode GO	กลุ่มละ 1 คน
วีเอ็กซ์โค้ด GO	สำหรับให้นักเรียนขับเคลื่อนหุ่นยนต์ฮีโร่โดยใช้แท็บไดรฟ์	กลุ่มละ 1 คน
สไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 3 Google Doc /.pptx /.pdf	สำหรับครูและนักเรียนเพื่อใช้อ้างอิงตลอดห้องปฏิบัติการ	1 ท่านต่อชั้นเรียน
บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน Google Doc / .docx / .pdf	Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit	กลุ่มละ 1 คน
ดินสอ	สำหรับให้นักเรียนกรอกเอกสารข้อเขียนระหว่างการทำ Lab	กลุ่มละ 1 คน
เครื่องมือปักหมุด	เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน	กลุ่มละ 1 คน
Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) and/or Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf) (optional)	สำหรับให้นักเรียนบันทึกการเรียนรู้ของตนตลอดระยะเวลาในห้องปฏิบัติการ	กลุ่มละ 1 คน
แบบฟอร์มใบสั่งซื้อการจับคู่ (ทางเลือก) Google Doc / .docx / .pdf	เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นลำดับการแข่งขันในระหว่างชั้นเรียน	1 ท่านต่อชั้นเรียน
ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO (optional)	เพื่อติดตามคะแนนของทีมในระหว่างการแข่งขัน	1 ท่านต่อชั้นเรียน
โปรแกรมจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม (ทางเลือก) Google Doc / .docx / .pdf	เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบันทึกกระบวนการแบบวนซ้ำของการออกแบบหรือกลยุทธ์ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ	กลุ่มละ 1 คน

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

ตะขอ
แนะนำนักเรียนให้รู้จักองค์ประกอบเกมใหม่ที่ใช้ในการแข่งขัน Power Up คุณคิดว่าต้นไม้และสายไฟฟ้าต้องเคลื่อนไหวอย่างไรเพื่อทำคะแนนในการแข่งขัน? จากสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ในห้องแล็บก่อนหน้านี้ คุณคิดว่าคุณสามารถใช้ Hero Robot เพื่อควบคุมธาตุที่ร่วงหล่นเพื่อปลุกมันขึ้นมาได้อย่างไร คุณจำอะไรได้บ้างเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีมใน Lab 2 ที่อาจช่วยให้คุณเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีขึ้นในการแข่งขันครั้งนี้?
คำถามนำ
คุณคิดว่าจะต้องขยับหุ่นยนต์ฮีโร่และแขนของหุ่นยนต์อย่างไรเพื่อยกระดับแต่ละองค์ประกอบในการแข่งขันครั้งนี้?
สร้าง การแข่งขันขั้นสูง 2.0 ฮีโร่หุ่นยนต์

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

แนะนำเป้าหมายของการแข่งขัน Power Up โดยสาธิตวิธีการบรรลุภารกิจแต่ละอย่างในสนาม จากนั้นสร้างแบบจำลองวิธีการเชื่อมต่อ Brain กับ VEXcode GO และใช้แท็บ Drive เพื่อขับเคลื่อน Hero Robot เพื่อยกสายไฟและต้นไม้ที่หักโค่นลง นักศึกษาจะผลัดกันขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อฝึกการยกต้นไม้และสายไฟฟ้า

พักเบรกระหว่างเล่น

นักเรียนจะหารือกันว่าพวกเขาสามารถทำงานร่วมกันเพื่อบรรลุภารกิจในการแข่งขัน Power Up ได้อย่างไร พวกเขาจะหารือกันเกี่ยวกับความท้าทายที่พวกเขาเผชิญระหว่างการเล่นส่วนที่ 1 วิธีที่พวกเขาแก้ไขปัญหาเหล่านั้น และพวกเขาจะสามารถนำสิ่งที่เรียนรู้มาประยุกต์ใช้เพื่อช่วยให้พวกเขาแข่งขันกับทีมของตนได้สำเร็จในการแข่งขัน Power Up ได้อย่างไร

ตอนที่ 2

นักเรียนจะได้นำสิ่งที่ฝึกฝนมาใน Play Part 1 ไปประยุกต์ใช้ในการแข่งขัน Power Up! แต่ละทีมจะพยายามทำคะแนนให้ครบ 3 แต้มให้ได้ในเวลาที่เร็วที่สุด โดยการขับหุ่นยนต์ฮีโร่ไปยกสายไฟและต้นไม้ที่ล้มลงบนสนาม

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

อะไรเป็นไปด้วยดีสำหรับทีมของคุณในการแข่งขัน? ครั้งหน้าคุณจะทำอะไรแตกต่างออกไป?
สิ่งหนึ่งที่คุณทำที่ทำให้คุณเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขันคืออะไร? สิ่งหนึ่งที่เพื่อนร่วมทีมของคุณทำที่เป็นประโยชน์ต่อคุณในการแข่งขันคืออะไร?
คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อยกสิ่งของที่ร่วงหล่นบนสนาม ซึ่งอาจเป็นประโยชน์ในการแข่งขันในอนาคต?

< ย้อนกลับ กลับสู่ห้องทดลอง ถัดไป >