เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน Power Up ด้วยหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขา ขั้นแรกพวกเขาจะฝึกซ้อมเพื่อแข่งขันโดยการขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อยกสายไฟและต้นไม้ที่ล้มลง จากนั้นพวกเขาจะพยายามยกต้นไม้และสายไฟฟ้าที่ล้มให้ขึ้นมาเร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ในการแข่งขัน ดูวิดีโอด้านล่างเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการขับขี่และการทำคะแนนสำหรับกิจกรรม Power Up ตอนท้ายของวิดีโอจะแสดงตัวอย่างการขับเคลื่อนหุ่นยนต์ฮีโร่ในระหว่างห้องทดลองเพื่อทำภารกิจต่างๆ

   หมายเหตุ:คุณสามารถเลือกวิธีที่นักเรียนโต้ตอบกับเนื้อหาวิดีโอได้ วิดีโอนี้ฝังไว้ในภาพสไลด์โชว์ Lab 3 เพื่อให้สามารถแบ่งปันกับนักเรียนได้อย่างง่ายดาย หรือคุณอาจเลือกชมวิดีโอด้วยตนเองและนำเสนอข้อมูลให้กับนักเรียนในชั้นเรียนก็ได้

2. แบบจำลองแบบจำลองสำหรับให้นักเรียนควบคุมการทำงานของหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อยกต้นไม้ที่ล้มและสายไฟบนสนาม นักเรียนจะได้ฝึกฝนการทำงานแต่ละงานเหล่านี้

   • ขั้นแรก จำลองวิธีการเปิด VEXcode GO ให้กับนักเรียน เชื่อมต่อสมองกับอุปกรณ์ของพวกเขา และเปิดแท็บไดรฟ์

     

     หมายเหตุ: เมื่อคุณเชื่อมต่อหุ่นยนต์กับอุปกรณ์เป็นครั้งแรก Gyro ที่ติดตั้งอยู่ใน Brain อาจปรับเทียบ ทำให้หุ่นยนต์เคลื่อนที่เองชั่วขณะหนึ่ง นี่คือพฤติกรรมที่คาดไว้ อย่าสัมผัสหุ่นยนต์ในขณะที่กำลังปรับเทียบ

   • ต่อไปนี้ เป็นแบบอย่างให้กับนักเรียนในการเลือกตัวเลือกมอเตอร์ในพอร์ต 2 เพื่อควบคุมมอเตอร์แขนของหุ่นยนต์ฮีโร่

     

   • แบบจำลองสำหรับให้นักเรียนได้ทดลองเปลี่ยนโหมดการขับขี่โดยเลือกปุ่มต่างๆ ได้แก่ Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade หรือ Split Arcade ดูคลิปวิดีโอข้างล่างเพื่อดูการเคลื่อนไหวของจอยสติ๊กเมื่อเลือกโหมดไดรฟ์แต่ละโหมด  

     ไฟล์วีดีโอ
     • เพื่อการอ้างอิง โหมดไดรฟ์สอดคล้องกับการควบคุมต่อไปนี้: 
       • Tank Drive: จอยสติ๊กแต่ละอันจะควบคุมมอเตอร์ที่แตกต่างกัน
       • ซ้าย อาร์เคด: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านซ้ายของหน้าจอ
       • อาร์เคดขวา: จอยสติ๊กหนึ่งตัวที่ควบคุมมอเตอร์ทั้งสองตัว จอยสติ๊กจะอยู่ทางด้านขวาของหน้าจอ
       • Split Arcade: จอยสติ๊กสองอัน ตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ซ้ายและขวา และอีกตัวหนึ่งควบคุมการเคลื่อนที่ไปข้างหน้าและถอยหลัง
   • แบบจำลองสำหรับนักเรียนในการยกและลดมอเตอร์แขนโดยใช้ลูกศรสีเขียวและสีแดงรอบพอร์ต 2

     • หมายเหตุ: ลูกศรจะสอดคล้องกับทิศทางที่มอเตอร์กำลังหมุน ไม่จำเป็นต้องสอดคล้องกับการเคลื่อนไหวขึ้นและลงของแขนเสมอไป 

       

   • ขั้นตอนต่อไป ตั้งหุ่นยนต์ฮีโร่บนกระเบื้องเริ่มต้นสีเขียว และสร้างแบบจำลองการขับเคลื่อนและยกสายไฟและต้นไม้ที่ล้มลง ดังที่แสดงในวิดีโอในขั้นตอนการสอน

     

   • ขณะที่นักเรียนกำลังฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อทำกิจกรรม Power Up บนสนาม คุณสามารถใช้กิจกรรมฝึกฝน Power Up ได้ (Google Doc /.docx /.pdf) เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบัติ

     • หากนักเรียนเสร็จสิ้นภารกิจฝึกซ้อมก่อนเวลา และต้องการความท้าทายเพิ่มเติม ให้พวกเขาลองใช้ส่วนขยาย 'เพิ่มระดับ' อย่างใดอย่างหนึ่งใน กิจกรรมฝึกการเพิ่มพลัง (Google Doc /.docx /.pdf)

       

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการผลัดกันและการทำงานร่วมกันระหว่างทีมในขณะที่พวกเขากำลังฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่ของพวกเขา ขณะที่คุณเดินไปรอบๆ ห้อง ให้ถามคำถามเช่น:
   • คุณผลัดกันขับรถในทีมของคุณอย่างไรเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสฝึกซ้อม? 
   • คุณต้องขับหุ่นยนต์ของคุณแตกต่างกันอย่างไรเพื่อยกสายไฟหรือยกต้นไม้ที่ล้มลง? อะไรง่ายกว่าสำหรับคุณ? อะไรท้าทายมากกว่ากัน? ทำไม 
   • ความท้าทายประการหนึ่งที่คุณกำลังร่วมกันแก้ไขในกิจกรรมนี้คืออะไร? คุณได้ลองใช้กลยุทธ์การแก้ไขปัญหาอะไรบ้างจนถึงตอนนี้? ต่อไปจะลองอะไร?
   • คุณคิดว่าการฝึกซ้อมนี้จะช่วยคุณในการแข่งขันได้อย่างไร? คุณเรียนรู้อะไรที่จะนำไปปรับใช้กับกลยุทธ์เกมของคุณ? 

   คุณอาจต้องการมีพื้นที่หลายแห่งไว้ฝึกซ้อมรอบห้อง โดยการแบ่งงานออกเป็นสองส่วน คุณสามารถแบ่งพื้นที่และสร้างพื้นที่ฝึกฝนที่เล็กกว่าหนึ่งส่วนสำหรับงานแต่ละชุดได้ สำหรับตัวเลือกการฝึกฝนเพิ่มเติม ให้ให้ผู้เรียนใช้คานและตัวเชื่อมต่อเพิ่มเติมเพื่อสร้างวัตถุที่สามารถฝึกการยกด้วยแขนของหุ่นยนต์

   อำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับกลยุทธ์การให้คะแนนในขณะที่นักเรียนกำลังฝึกฝน คุณอาจต้องการจัดสรรเวลาเพิ่มเติมสำหรับการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีเวลาเพียงพอในการคุ้นเคยกับงานทั้งสองชุด เพื่อที่พวกเขาจะสามารถเริ่มคิดเกี่ยวกับกลยุทธ์ได้ ส่งเสริมให้ทีมต่างๆ มองดูสิ่งที่คนอื่นๆ ทำรอบๆ ห้อง เพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ของทีมอื่นด้วยเช่นกัน

   • พวกเขาค้นพบอะไรผ่านการฝึกฝนบ้างที่ช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ? 
   • อะไรช่วยให้พวกเขาสามารถยกสายไฟฟ้าได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น?
   • อะไรช่วยให้พวกเขายกต้นไม้ได้เร็วขึ้น?
   • พวกเขาทำภารกิจต่างๆ ตามลำดับอย่างไร สิ่งนี้อาจส่งผลต่อการเลือกวิธีทำคะแนนในการแข่งขันอย่างไร 
4. เตือนเตือนนักเรียนว่าพวกเขาจะถูกจับเวลาระหว่างการแข่งขัน พวกเขาสามารถฝึกใช้ตัวจับเวลาบนแท็บ Drive ใน VEXcode GO เพื่อดูว่าแต่ละงานใช้เวลาฝึกฝนนานแค่ไหน

   

5. ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับว่าพวกเขาคิดว่าหุ่นยนต์จะมีประโยชน์ในการช่วยฟื้นฟูพลังงานหรือเคลียร์เศษซากบนถนนระหว่างความพยายามบรรเทาทุกข์ภัยพิบัติจริงได้อย่างไร หุ่นยนต์ในโลกแห่งความเป็นจริงอาจต้องการอะไรเหมือนหรือแตกต่างจาก Hero Robot คู่แข่งของพวกเขา? ทำไม

พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม

ทันทีที่กลุ่ม แต่ละกลุ่มยกสายไฟที่ล้มลงและยกต้นไม้ขึ้นบนสนามมารวมตัวกันเพื่อสนทนาสั้นๆ

ตอนนี้ นักเรียนได้ฝึกขับหุ่นยนต์ฮีโร่ของตนเพื่อทำภารกิจ Power Up กันแล้ว มาพูดคุยกันว่าเพื่อนร่วมทีมทำงานร่วมกันอย่างไรในการขับและทำคะแนน 

• ทีมของคุณดำเนินการยกสายไฟฟ้าอย่างไร? อะไรได้ผลดี? ความท้าทายคืออะไร?
• งานไหนที่ง่ายกว่าสำหรับทีมของคุณ? ทำไมคุณถึงคิดแบบนั้น? 
• คุณสังเกตอะไรเกี่ยวกับการยกต้นไม้ที่ล้มด้วยหุ่นยนต์ของคุณ? 

จากนั้นแนะนำการแข่งขัน Power Up:

• เป้าหมายของการแข่งขันคือทำคะแนนให้ได้ครบ 3 คะแนนโดยเร็วที่สุดในการแข่งขันแบบจับเวลา 
• งานทั้งสามประการนี้ได้แก่:
  • ยกสายไฟฟ้าที่ขาดขึ้นมา
  • ยกต้นไม้ล้มต้นแรก
  • ยกต้นไม้ล้มต้นที่ 2
• แต่ละทีมจะได้นำสิ่งที่เรียนรู้จากการปฏิบัติมาประยุกต์ใช้เพื่อช่วยให้พวกเขาบรรลุภารกิจได้เร็วที่สุดในการแข่งขัน! 

พูดคุยถึงว่าทีมต่างๆ สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้จากการปฏิบัติมาใช้เพื่อช่วยพัฒนากลยุทธ์สำหรับการแข่งขันได้อย่างไร 

• คุณจะรวมกลยุทธ์สำหรับงานที่แตกต่างกันให้เป็นกลยุทธ์การแข่งขันเดียวกันได้อย่างไร
• ทีมของคุณจะทำงานสำเร็จได้รวดเร็วยิ่งขึ้นได้อย่างไร?
• ทีมของคุณจะทำอย่างไรหากมีความขัดแย้งเรื่องกลยุทธ์? คุณจะสื่อสารกันอย่างไรเพื่อสร้างกลยุทธ์?

ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สอนสอนนักเรียนว่าตอนนี้พวกเขาจะเข้าร่วมการแข่งขัน Power Up! เป้าหมายของการแข่งขันคือการฟื้นคืนองค์ประกอบทั้งสามของเกมให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ทีมที่สามารถยกสายไฟและต้นไม้ที่ล้มทั้งสองต้นได้ภายในระยะเวลาสั้นที่สุดเป็นผู้ชนะ!

   ใช้กิจกรรมการแข่งขัน Power Up (Google Doc /.docx /.pdf) เพื่อเป็นแนวทางสำหรับนักเรียนเมื่อคุณเข้าร่วมการแข่งขัน 

   

2. แบบจำลองที่แบบจำลองสำหรับนักเรียนว่าพวกเขาจะเข้าร่วมการแข่งขันอย่างไร และการแข่งขันจะดำเนินไปอย่างไรในห้องเรียน

    หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการจัดการแข่งขัน VEX GO Classroom โปรดดูบทความนี้

   • จำลองวิธีการตั้งค่าสนามเพื่อเริ่มการแข่งขัน หุ่นยนต์ควรเริ่มต้นบนกระเบื้องสีเขียว

     

   • แบ่งปันลำดับการแข่งขันและความคาดหวังกับนักเรียน เพื่อให้พวกเขารู้ว่าควรทำสิ่งใดในระหว่างการแข่งขัน ก่อนและหลังถึงตาขับรถ

     • คุณสามารถใช้เทมเพลต Match Order นี้ได้ (Google Doc /.docx /.pdf) เพื่อแสดงลำดับการแข่งขันของทีมต่างๆ คุณยังสามารถใช้แผ่นงานนี้เพื่อติดตามคะแนนหลังการแข่งขันแต่ละนัดได้ พยายามมีไม้ขีดไฟเพียงพอเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนมีโอกาสขับหุ่นยนต์อย่างน้อยหนึ่งครั้ง

       

     • สาธิตให้กับผู้เรียนเห็นว่าคุณจะใช้งานตัวจับเวลาอย่างไร รวมถึงสิ่งที่ต้องดูและฟังเพื่อทราบว่าควรเริ่มขับเคลื่อนหุ่นยนต์ในสนามเมื่อใด
     • แสดงให้เด็กนักเรียนทราบว่าสามารถนั่งได้ที่ใดในระหว่างการแข่งขัน หากคุณมีพื้นที่ฝึกซ้อมหรือพื้นที่อื่นที่นักเรียนสามารถเข้าไปได้ระหว่างการแข่งขัน โปรดแสดงพื้นที่เหล่านี้ให้พวกเขาเห็นด้วย และอธิบายว่าจะใช้งานพื้นที่เหล่านี้อย่างไร
     • ทบทวนความคาดหวังในการเป็นผู้เข้าร่วมการแข่งขันอย่างเคารพผู้อื่น ส่งเสริมให้เด็กนักเรียนให้กำลังใจซึ่งกันและกัน และรู้สึกตื่นเต้นไปกับการแข่งขัน – นี่จะเป็นประสบการณ์ห้องเรียนที่สนุกสนาน! ให้แน่ใจว่านักเรียนแสดงน้ำใจนักกีฬาที่ดีทั้งก่อน ระหว่าง และหลังการแข่งขันแต่ละครั้ง
   • สร้างแบบจำลองว่าการแข่งขันดำเนินไปอย่างไร เริ่มจับเวลาและขับหุ่นยนต์ฮีโร่บนสนามเพื่อทำภารกิจในเกมให้สำเร็จ ทันทีที่องค์ประกอบเกมที่สามถูกยกขึ้นไปอยู่ในตำแหน่งหยุด ให้หยุดตัวจับเวลาและบันทึกเวลา
     • ทำเครื่องหมายเวลาบนเทมเพลตลำดับการแข่งขันหรือบนกระดานผู้นำ VEX GO
     • หากคุณกำลังใช้ก ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO, แสดงให้ผู้เรียนเห็นว่าเวลาจะถูกป้อนและแสดงบนกระดานผู้นำอย่างไร
     • หมายเหตุ: คุณสามารถใช้ตัวจับเวลาในตัวในแท็บ Drive ของ VEXcode GO หรือตัวจับเวลาในตัวใน ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO เพื่อจับเวลาการแข่งขันแต่ละนัด
   • แบบจำลองวิธีการรีเซ็ตสนามเพื่อการแข่งขันครั้งต่อไป สายไฟและต้นไม้ควรได้รับการคืนกลับสู่ตำแหน่งที่ล้มดังแสดงในภาพนี้

   

   

   • เป็นแบบอย่างให้แก่นักเรียนในการวางแผนเส้นทางร่วมกันในทีมเพื่อเริ่มการหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์ คุณสามารถใช้ภาพของสนามนี้เพื่อช่วยอำนวยความสะดวกในการอภิปราย และให้นักเรียนมีสถานที่ในการติดตามเส้นทางของตนออกจากสนามในเกม 

     

      

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการแข่งขันในชั้นเรียนและกระตุ้นให้นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการขับรถและการทำงานร่วมกันระหว่างการแข่งขัน ใช้ตัวกระตุ้นการสนทนา เช่น:

   ก่อนเริ่มการแข่งขัน: 

   • สมาชิกทีมไหนจะเป็นผู้ขับรถ? คุณสามารถอธิบายกลยุทธ์ของคุณ หรือสิ่งที่คุณจะพยายามทำในแมตช์นี้ได้หรือไม่? 
   • สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำเหมือนตอนฝึกซ้อมหรือแมตช์ก่อนๆ คืออะไร? ทำไม 
   • สิ่งหนึ่งที่คุณจะพยายามทำแตกต่างไปจากการฝึกซ้อมหรือการแข่งขันครั้งก่อนคืออะไร? ทำไม 

   ระหว่างการแข่งขัน: 

   • ดูว่าคนขับควบคุมความเร็วของหุ่นยนต์อย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร? 
   • ชมว่าคนขับควบคุมแขนของหุ่นยนต์อย่างไร คุณสังเกตเห็นอะไร? 
   • ชมสิ่งที่ผู้ขับขี่ทำแตกต่างกันเพื่อยกระดับองค์ประกอบเกมที่แตกต่างกัน คุณสังเกตเห็นอะไร?

   หลังจบการแข่งขัน: 

   • คุณได้เรียนรู้อะไรจากการขับรถบ้างที่จะนำมาใช้ในการแข่งขันครั้งต่อไป? 
   • คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการดูนักแข่งคนอื่นที่สามารถช่วยคุณในการแข่งขันได้?
4. เตือนใจเตือนใจนักเรียนว่าพวกเขาสามารถพัฒนากลยุทธ์ของตนต่อไปได้ระหว่างการแข่งขันแต่ละครั้ง พวกเขาอาจต้องการเปลี่ยนแผนจากแมตช์หนึ่งไปเป็นแมตช์ถัดไปขึ้นอยู่กับสิ่งที่พบขณะขับรถหรือบางสิ่งที่พวกเขาเห็นทีมอื่นทำ เตือนทีมต่างๆ ว่าพวกเขาควรจะสื่อสารแนวคิดกลยุทธ์กับเพื่อนร่วมทีมอยู่เสมอ ดังนั้นไม่ว่าใครจะเป็นคนขับในการแข่งขัน ทีมทั้งหมดก็จะทราบชัดเจนว่าคนขับกำลังพยายามทำอะไรเพื่อทำคะแนน

   คุณอาจต้องการให้นักเรียนมีวิธีจดบันทึกในขณะที่ดูการแข่งขันโดยใช้ใบงานพิมพ์เขียว (Google Doc / .docx / .pdf) หรือเอกสารรวบรวมข้อมูล (Google Doc / .docx / .pdf) . วิธีนี้ช่วยให้พวกเขาสามารถติดตามแนวคิดกลยุทธ์ได้อย่างเป็นรูปธรรมในขณะที่เตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขันครั้งต่อไป 

5. ถามถามนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาในการแข่งขันแบบจับเวลา และว่ามันเหมือนหรือแตกต่างจากการแข่งขันแบบคะแนนรวมอย่างไร พวกเขาชอบสไตล์ไหน? ทำไม