การมีส่วนร่วม
เปิดส่วนการมีส่วนร่วม
การกระทำคือสิ่งที่ครูจะทำและถามคือวิธีที่ครูจะอำนวยความสะดวก
| พระราชบัญญัติ | ขอ |
|---|---|
|
|
เตรียมนักเรียนให้พร้อมที่จะสร้าง
ตอนนี้ถึงเวลาที่จะปรับเปลี่ยนวัน/คืนของเราด้วยการสร้างสวิตช์เพื่อใช้เซ็นเซอร์ตาและสมอง เราจะสร้าง Code Day/Night VEX GO build
อำนวยความสะดวกในการสร้าง
-
สั่งให้
นักเรียนเข้าร่วมกลุ่มของพวกเขาและเตรียมสร้างการสร้างรหัสวัน/คืน ให้พวกเขาทำแผ่น & งานประจำบทบาทหุ่นยนต์ให้เสร็จสมบูรณ์ ใช้สไลด์ความรับผิดชอบต่อบทบาทที่แนะนำในสไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการเป็นแนวทางสำหรับนักเรียนในการทำแผ่นงานนี้ให้เสร็จสมบูรณ์
สร้างรหัสวัน/คืน - แจกจ่าย คำแนะนำในการ สร้างการแจกจ่ายให้กับแต่ละทีม นักข่าวควรรวบรวมวัสดุ
-
อำนวยความสะดวกอำนวย
ความสะดวก ในกระบวนการสร้างอาคาร
- ผู้สร้างและนักข่าวควรเริ่มสร้างตามความรับผิดชอบของพวกเขาในสไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 2
- เตือนนักเรียนว่าพวกเขาจะต้องเริ่มต้นด้วยการสร้างวัน/คืนด้วย Switch และนำบางส่วนออก (ตามคำแนะนำในการสร้าง) ขณะที่พวกเขาแปลงการสร้างเป็นการสร้างรหัสวัน/คืน กระตุ้นให้พวกเขาใช้เครื่องมือปักหมุดเพื่องัดดึงหรือผลักชิ้นส่วนออกตามต้องการ
- เวียนไปรอบๆห้องเพื่อช่วยนักเรียนในการสร้างหรืออ่านคำแนะนำหากจำเป็น เตือนนักเรียนว่าพวกเขาสามารถกำหนดทิศทางชิ้นงานที่พวกเขาถืออยู่และสร้างด้วยวิธีเดียวกับที่แสดงไว้ในคำแนะนำในการสร้างเพื่อช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการสร้าง
- เสนอ การเสริมแรงใน เชิงบวกสำหรับทีมที่ทำงานร่วมกันได้ดีผลัดกันและใช้ภาษาที่ให้เกียรติกันในขณะที่พวกเขากำลังสร้าง หากมีทีมหรือนักเรียนเฉพาะที่มีความเป็นเลิศในการสร้างให้เปิดโอกาสให้พวกเขาช่วยเหลือทีมที่อาจประสบปัญหาในการสร้าง
การแก้ไขปัญหาของครู
- การเพิ่มโลก - โลกเดียวกันสามารถใช้ได้กับทั้ง Labs 1 และ 2 ในห้องปฏิบัติการนี้นักเรียนจะส่องแสงจากเซ็นเซอร์ตาบนโลก ขอแนะนำให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพื้นผิวของลูกบอลที่จำลองเป็นโลกมืด พื้นผิวแสงจะดูดซับแสงจากเซ็นเซอร์ตาและทำให้มองเห็นได้ยากขึ้น
- เพื่อช่วยให้นักเรียนมองเห็นแสงจากเซ็นเซอร์ตาบนโลกได้ดีขึ้นให้ปิดไฟในห้องเรียนเพื่อช่วยให้สภาพแวดล้อมมืดลง
- หรือเพื่อให้การตั้งค่าทั้งหมดมืดลงให้วางโมเดลไว้ในกล่อง สิ่งนี้จะช่วยกำจัดแสงออกจากสภาพแวดล้อมเพื่อให้ผลกระทบของแสงบนโลกสังเกตได้ง่ายขึ้น
- แบตเตอรี่ชาร์จ - เนื่องจากนักเรียนจะใช้แบตเตอรี่และสมองในระหว่างห้องปฏิบัติการนี้โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณได้ชาร์จแบตเตอรี่ก่อนที่จะเริ่มห้องปฏิบัติการ สำหรับข้อมูลเกี่ยวกับแบตเตอรี่รวมถึงอายุการใช้งานแบตเตอรี่ โปรดดูบทความนี้
กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก
- ให้เวลาในการสร้าง - หากนักเรียนไม่มีการสร้าง Day/Night with Switch จากห้องปฏิบัติการก่อนหน้าให้เวลาในการสร้างก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมในห้องปฏิบัติการ
- ลองคิดดูว่านักเรียนของคุณจะเข้าถึง VEXcode GO ได้อย่างไร ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตที่นักเรียนจะใช้มีสิทธิ์เข้าถึง VEXcode GO สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการตั้งค่า VEXcode GO โปรดดูบทความ VEX Library นี้
- ใช้ Get Ready... Get VEX... Go! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. นักเรียนสามารถเข้าร่วมกลุ่มของพวกเขาและรวบรวม vex GO Kits ของพวกเขาและทำตามกิจกรรมการสร้างภายในหนังสือขณะที่ท่านอ่าน
- ใช้คู่มือครูเพื่ออำนวยความสะดวกในการมีส่วนร่วมของนักเรียน หากต้องการมุ่งเน้นไปที่การเชื่อมต่อ vex GO ในรูปแบบที่เป็นรูปธรรมหรือจับต้องได้มากขึ้นให้ใช้ข้อความแจ้งแบ่งปันแสดงหรือค้นหาในแต่ละหน้าเพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทำความรู้จักกับชุดอุปกรณ์ของพวกเขาในเชิงลึกมากขึ้น
- หากต้องการมุ่งเน้นไปที่นิสัยของจิตใจที่สนับสนุนการสร้างและการเรียนรู้ด้วย vex GO เช่นความเพียรความอดทนและการทำงานเป็นทีมให้ใช้ข้อความแจ้งเตือนการคิดในแต่ละหน้าเพื่อดึงดูดนักเรียนในการสนทนาเกี่ยวกับชุดความคิดและกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการทำงานเป็นกลุ่มที่ประสบความสำเร็จและการคิดสร้างสรรค์
- หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้หนังสือ PDF และคู่มือครูประกอบเป็นเครื่องมือการสอนทุกครั้งที่คุณใช้ VEX GO ในห้องเรียนโปรดดูบทความในไลบรารี vex นี้