สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คน ให้กับชุด VEX GO แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   ขอให้นักเรียนจินตนาการถึงวันของพวกเขา เมื่อตอนเช้าพวกเขาออกไปโรงเรียนดวงอาทิตย์อยู่ที่ไหนบนท้องฟ้า? แล้วช่วงพักล่ะคะ? ก่อนนอนทุกครั้ง?

   Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. เพิ่มเวลาเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้ 

2. คำถามนำ

   ทำไมคุณถึงคิดว่าดวงอาทิตย์กำลังเคลื่อนที่ไปบนท้องฟ้า แม้ว่าเราจะรู้ว่าโลกกำลังหมุนอยู่ก็ตาม?

3. สร้าง นักเรียนจะสร้าง Code Day/Night

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะใช้ VEXcode GO และการสร้าง Code Day/Night เพื่อสร้างแบบจำลองในเวลากลางวันและกลางคืน พวกเขาจะใช้แสงจากเซ็นเซอร์ตาเพื่อทำหน้าที่เป็นดวงอาทิตย์และส่องสว่างให้กับโลก พวกเขาจะเขียนโค้ดให้โลกหมุนไปยังตำแหน่งต่างๆ เพื่อให้สามารถเห็นได้ว่าดวงอาทิตย์สร้างกลางวันและกลางคืนได้อย่างไรในขณะที่โลกหมุน

พักเบรกระหว่างเล่น

นักเรียนจะหารือเกี่ยวกับโครงการ VEXcode GO ที่พวกเขาสร้างขึ้น และการที่โลกหมุนอย่างไร และดวงอาทิตย์ไม่เคลื่อนที่รอบโลกอย่างไร

ตอนที่ 2

นักเรียนจะปรับเปลี่ยนโครงการ VEXcode GO เพื่อสร้างโครงการที่จะสร้างแบบจำลองที่ดีขึ้นว่าในขณะที่โลกหมุน แต่ดวงอาทิตย์กลับเคลื่อนที่ไปบนท้องฟ้า พวกเขาจะสร้างโครงการที่จะหมุนโลกเพิ่มขึ้นครั้งละหนึ่งชั่วโมง

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

• เหตุใดจึงดูเหมือนว่าดวงอาทิตย์เคลื่อนที่ไปบนท้องฟ้าตลอดทั้งวัน?
• คุณคิดว่าอะไรทำให้พระอาทิตย์ขึ้นและตก?
• คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าโลกเริ่มหมุนเร็วขึ้นหรือช้าลงมาก? การเปลี่ยนแปลงนี้จะส่งผลต่อวันและคืนของเราอย่างไร?
• คุณจะต้องเปลี่ยนโครงการ VEXcode GO ของคุณเพื่อแสดงการหมุนของโลกตลอดทั้งวันอย่างไร