ห้องปฏิบัติการ 2 - แขนหุ่นยนต์แบบใช้มอเตอร์

คำถามเน้นหลัก: มอเตอร์จะทำให้แขนหุ่นยนต์มีประโยชน์มากขึ้นได้อย่างไร

แนะนำข้อดีของการใช้เครื่องยนต์ โดยการพูดถึงว่ามนุษย์มีขีดจำกัดด้านความแข็งแกร่งและความแข็งแกร่งของตนเองอย่างไร นักเรียนจะดัดแปลงแขนหุ่นยนต์เพื่อเพิ่มมอเตอร์และสวิตช์เพื่อควบคุมการเคลื่อนไหวของแขน

นักเรียนจะใช้มอเตอร์เพื่อเคลื่อนย้ายดิสก์และเขียนคำแนะนำโดยละเอียดเพื่อแยกย่อยกระบวนการออกเป็นขั้นตอนแยกกัน จากนั้นนักเรียนจะสลับทิศทางกับกลุ่มอื่นและจะพยายามติดตามพวกเขาเพื่อย้ายดิสก์ให้สำเร็จ พวกเขาจะทบทวนแนวทางให้ถูกต้อง

แล็บ 3 - การใช้แม่เหล็กไฟฟ้า

คำถามเน้นหลัก: ฉันจะควบคุมแขนหุ่นยนต์โดยใช้โค้ดได้อย่างไร

แนะนำแนวคิดของการเขียนโค้ดแขนหุ่นยนต์โดยขอให้นักเรียนหาวิธีควบคุมแขนหุ่นยนต์โดยไม่ต้องสัมผัสมัน นักเรียนจะดัดแปลงแขนหุ่นยนต์เพื่อเพิ่มสมองและแม่เหล็กไฟฟ้า

นักเรียนจะใช้ VEXcode GO เพื่อควบคุมการเคลื่อนไหวของแขนหุ่นยนต์ และพยายามย้ายมันไปยังแต่ละควอแดรนท์ทั้ง 4 ของไทล์

นักเรียนจะเขียนโค้ดแขนหุ่นยนต์เพื่อย้ายดิสก์โดยใช้แม่เหล็กไฟฟ้าไปยังตำแหน่งใหม่บนไทล์

แล็บ 4 - การใช้เซ็นเซอร์ตา

คำถามเน้นหลัก: เซ็นเซอร์ตาช่วยแขนหุ่นยนต์ได้อย่างไร

แนะนำเซ็นเซอร์ตาโดยมีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับวิธีที่มนุษย์และหุ่นยนต์มองเห็นสิ่งต่างๆ เปรียบเทียบและเปรียบเทียบ Eye Sensor กับดวงตาของมนุษย์ แนะนำแนวคิดของเงื่อนไข และวิธีที่เงื่อนไขในการเขียนโค้ดช่วยบอกสิ่งที่ต้องดำเนินการกับข้อมูลของเซ็นเซอร์

นักเรียนจะเขียนโค้ดให้แขนหุ่นยนต์เพื่อตรวจจับและเคลื่อนย้ายดิสก์โดยใช้บล็อก <Eye found object> เพื่อตรวจสอบว่ามีอะไรอยู่ด้านหน้าเซ็นเซอร์ตาหรือไม่ ในช่วงพักระหว่างการเล่น ครูจะพูดถึงวิธีบอกแขนหุ่นยนต์ว่าควรทำอย่างไรกับวัตถุที่หยิบขึ้นมา

จากนั้นนักเรียนจะเขียนโค้ดแขนหุ่นยนต์เพื่อใช้ทั้ง Arm Motor และ Base Motor เพื่อย้ายดิสก์ไปยังตำแหน่งใหม่ ในช่วงแชร์ นักเรียนจะอภิปรายว่าพวกเขาใช้สภาวะใด และเซ็นเซอร์ตาทำให้แขนหุ่นยนต์มีประโยชน์มากขึ้นได้อย่างไร
 

ห้องปฏิบัติการ 5 - การตัดสินใจ

คำถามเน้นหลัก: แขนหุ่นยนต์จะตัดสินใจได้อย่างไร

นักเรียนจะได้แนะนำแนวคิดเกี่ยวกับการตัดสินใจด้วยหุ่นยนต์โดยใช้งานบ้านในชีวิตประจำวัน คุณรู้วิธีการเก็บสื่อการสอนในห้องเรียนได้อย่างไร? หรือเสื้อผ้าของคุณที่บ้าน? พูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่มนุษย์คิดในการจัดเรียงสิ่งของ แต่หุ่นยนต์ทำตามรูปแบบในการตัดสินใจ เราจะเขียนโค้ด Robot Arm เพื่อตัดสินใจได้อย่างไร?

นักเรียนจะเขียนโค้ดแขนหุ่นยนต์เพื่อระบุและย้ายดิสก์สีหนึ่งแผ่นไปยังตำแหน่งเฉพาะตามสี ในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะพยายามเดา "สีโปรด" ของแขนหุ่นยนต์ตามรหัส จากนั้น จะทดสอบเพื่อดูว่าถูกต้องหรือไม่ 

จากนั้นนักเรียนจะเขียนโค้ดแขนหุ่นยนต์เพื่อระบุและจัดเรียงดิสก์สีทั้งสามสี และย้าย ไปยังตำแหน่งเฉพาะตามสี  นักเรียนจะอภิปรายเกี่ยวกับวัตถุอื่นๆ ที่แขนหุ่นยนต์สามารถจัดเรียงได้ และเชื่อมต่อกับหุ่นยนต์ในโลกแห่งความเป็นจริง (เช่น การจัดวางบนพาเลทตามผลิตภัณฑ์ เซ็นเซอร์ รูปร่าง/รูปลักษณ์ที่คล้ายกัน)