Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER	SORUYOR
Lab 1 Slayt Gösterisi'nden (slayt 2) dirsekten bükülmüş bir insan kolunun görüntüsünü görüntüleyin. Hareketli eklemlerini göstermek için bükülmüş bir endüstriyel robot kolunun görüntüsünü gösterin (slayt 3). Karşılaştırma için her iki resmi yan yana gösterin (slayt 4). Öğrencilerinizle konuşurken, insan kolunun resminde (veya resmin taslağında) hareket ve işlev noktalarını işaretleyin. Öğrencilerinizle konuşurken robotik kolun görseli üzerinde (veya görselin taslağı üzerinde) hareket ve işlev noktalarını işaretleyin.	Şu insan koluna bakın ve kendi kollarınızı hareket ettirin ve bükün. Bir kol nasıl hareket eder? Kolunuzu her iki yönde ne kadar hareket ettirebilirsiniz? Hareket sınırınız budur. Bu bir robotik kol. Bu kolda ne dikkatinizi çekiyor? Sizce nasıl hareket ediyor? Sizce ne yapabilir? Şimdi her iki kolu yan yana inceleyin. İnsan kolu ile robotik kol arasında ne gibi benzerlikler görüyorsunuz? Kolların nasıl hareket ettiğini ve nesneleri nasıl aldığını düşünelim. Sen nasıl anlıyorsun? Kolunuzun hangi kısımları bunu yapıyor? Kaleminizi elinize almayı deneyin, kalemi elinize aldığınızda hangi hareketleri yapıyorsunuz? Sizce robotik kolun hangi parçaları aynı eylemleri gerçekleştiriyor? Robotik kolun eğilmesi, bir şeyi alması ve hareket ettirmesi için hangi hareketlerin gerçekleşmesi gerekiyor?

EYLEMLER

SORUYOR

Lab 1 Slayt Gösterisi'nden (slayt 2) dirsekten bükülmüş bir insan kolunun görüntüsünü görüntüleyin.
Hareketli eklemlerini göstermek için bükülmüş bir endüstriyel robot kolunun görüntüsünü gösterin (slayt 3).
Karşılaştırma için her iki resmi yan yana gösterin (slayt 4).
Öğrencilerinizle konuşurken, insan kolunun resminde (veya resmin taslağında) hareket ve işlev noktalarını işaretleyin.
Öğrencilerinizle konuşurken robotik kolun görseli üzerinde (veya görselin taslağı üzerinde) hareket ve işlev noktalarını işaretleyin.

Şu insan koluna bakın ve kendi kollarınızı hareket ettirin ve bükün. Bir kol nasıl hareket eder? Kolunuzu her iki yönde ne kadar hareket ettirebilirsiniz? Hareket sınırınız budur.
Bu bir robotik kol. Bu kolda ne dikkatinizi çekiyor? Sizce nasıl hareket ediyor? Sizce ne yapabilir?
Şimdi her iki kolu yan yana inceleyin. İnsan kolu ile robotik kol arasında ne gibi benzerlikler görüyorsunuz?
Kolların nasıl hareket ettiğini ve nesneleri nasıl aldığını düşünelim. Sen nasıl anlıyorsun? Kolunuzun hangi kısımları bunu yapıyor? Kaleminizi elinize almayı deneyin, kalemi elinize aldığınızda hangi hareketleri yapıyorsunuz?
Sizce robotik kolun hangi parçaları aynı eylemleri gerçekleştiriyor? Robotik kolun eğilmesi, bir şeyi alması ve hareket ettirmesi için hangi hareketlerin gerçekleşmesi gerekiyor?

Bir robotik kol, nesneleri hareket ettirirken bir insan koluyla nasıl bir ilişki içindedir? Haydi bir Robot Kolu yapalım ve öğrenelim!

Talimat öğrenciye bunun büyük bir yapı olduğunu, bu nedenle Yapım Talimatlarının 1-28. Adımlarını tamamlayarak başlayacaklarını söyleyin. Öğrencilere takımlarına katılmalarını söyleyin ve Robotik Roller & Rutinler sayfasını doldurmalarını sağlayın. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Laboratuvar Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.
Kolu yapım talimatlarını her grubaveya sınıfa gösterin. Gazeteciler kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır.

Robot Kolunun ilk yarısını oluşturun
KolaylaştırmaKolaylaştırma İnşaat sürecini kolaylaştırmak.
1. İnşaatçılar inşaata başlayabilirler.
2. Gazeteciler gerektiğinde inşaat talimatlarına yardımcı olmalıdır.
3. Öğrenciler inşa ederken, kol bağlantıları hakkında düşünmelerini sağlayacak şu gibi sorular sorun:
  1. Kolun hangi kısmını inşa ettiğinizi düşünüyorsunuz?
  2. Kolun bu kısmının nasıl bir hareket yapacağını düşünüyorsunuz?
TeklifTeklif öneride bulunun ve takımlar birlikte inşa edilirken olumlu takım oluşturma ve sorun çözme stratejilerini not edin.

Öğretmen Sorun Giderme

“Gözleri” Arayın - Öğrencilere, parçaların yönelimi ve adımların tekrarlandığı yerler için yapım talimatlarındaki özel açıklamaları aramalarını hatırlatın. Bu, gazetecinin yapabileceği büyük bir iştir. Her bir adıma ayrı ayrı dikkat etmek, daha sonra yönelim nedeniyle parçaların çıkarılması ve değiştirilmesi gerektiğinde hayal kırıklığı yaşanmasını önleyebilir.
Parça Karo Üzerinde, Parça Dışı - Yapının tamamı karoya sabitlenecek, ancak Robot Kolunun hareketli parçasının büyük bir kısmı karodan ayrı olarak monte edilecek. Öğrencilerin bazı basamakların bağımsız olarak inşa edildiğini ve daha sonra karoya bağlanacağını anlamalarını sağlayın. Öğrencilere binanın bu şekilde yapılandırılmasının nedenini sorarak binanın doğası hakkında düşünmelerini teşvik edin.
VEX GO Kit Parçalarını Anlayın - GO Kit Parçalarını Görüntüleyin VEX Kütüphanesi makalesi, siz veya öğrencilerinizin bir yapıda çeşitli parçaların nasıl çalıştığına dair soruları varsa.

Bu kolun hangi kısmıdır? Gruplar çalışırken ve eğer erken bitirirlerse, öğrencileri kolun hangi kısmını inşa ettiklerini düşünmeye teşvik edin ve bunu bir insan koluyla ilişkilendirin. Şu ana kadar nasıl hareket ediyor? Dirseğiniz mi yoksa bileğiniz mi daha çok ilginizi çekiyor? Bunu daha işlevsel hale getirmek için bir sonraki adımda hangi parçayı inşa edeceğinizi düşünüyorsunuz?
Oyun Bölümü 1'de Rolleri Değiştirin - Bu büyük bir yapı olduğundan, Katılım ve Oyun Bölümü 1 arasında eşit yapı bileşenleri vardır. Tüm öğrencilere inşa etme şansı vermek için, Engage'den sonra öğrencileri rolleri değiştirmeye davet edin, böylece herkes inşa sürecine katılmış olur.