Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER	SORUYOR
Lab'ı tanıtmak için tornalama kavramını tanıtın. Öğrencilere ne kadar döndüklerini nasıl anladıklarını sorun. Dönüşlerin derece cinsinden ölçülmesine ilişkin Matematik kavramlarını tanıtın. Öğrencilere VEX GO robotlarıyla çalışırken bunun önemli olacağını bildirin. Bir tam dönüşte neden 360 derece olduğunu açıklayınız. Öğretmen bu noktayı göstermek için bir daire çizerek dönebilir. Öğrencilerden bir tam dönüş hakkında bildiklerini kullanarak yarım dönüşte kaç derece olduğunu hesaplamalarını isteyin. Öğretmen bu dönüşü modelleyebilir. Çemberin yarısını dolaştılar. ¼ dönüşte kaç derece olduğunu hesaplayabilirler mi? Bugün 90 derece, ¼ dönüşlere odaklanacaklarını ancak dönüş dereceleri konusundaki anlayışlarını daha sonra Laboratuvarlarda uygulamaları gerekeceğini belirtin.	Hiç lastik salıncakta döndünüz mü? Peki ya lunaparktaki bir oyuncakta dönmeye ne dersiniz? Ne kadar döndüğünüzü nasıl anlarsınız? Matematikte dönüşler derecelerle ölçülür. Matematikte derece, dönüşleri ve açıları ölçmek için kullanılan ölçü birimidir. VEXcode GO dönüşleri derece cinsinden de ölçer. Kod Tabanlı robotlarımızı programlarken bunu bilmemiz gerekecek. Tüm dönüş 360 derecedir. Nedenmiş? Çünkü bir dairenin içinde 360 derece vardır. Bir tam dönüş tam bir daire olduğundan 360 derecedir. Yarım dönüşün kaç derece olduğunu bilen var mı? (180) ¼ tur çevirmeye ne dersiniz? Evet 90 derece. Kod Tabanımızı nasıl döndürebiliriz? Derecelere ilişkin anlayışımızı uygulayarak ne kadar döneceğini nasıl kontrol edebiliriz?

EYLEMLER

SORUYOR

Lab'ı tanıtmak için tornalama kavramını tanıtın.
Öğrencilere ne kadar döndüklerini nasıl anladıklarını sorun.
Dönüşlerin derece cinsinden ölçülmesine ilişkin Matematik kavramlarını tanıtın.
Öğrencilere VEX GO robotlarıyla çalışırken bunun önemli olacağını bildirin.
Bir tam dönüşte neden 360 derece olduğunu açıklayınız. Öğretmen bu noktayı göstermek için bir daire çizerek dönebilir.
Öğrencilerden bir tam dönüş hakkında bildiklerini kullanarak yarım dönüşte kaç derece olduğunu hesaplamalarını isteyin. Öğretmen bu dönüşü modelleyebilir. Çemberin yarısını dolaştılar.
¼ dönüşte kaç derece olduğunu hesaplayabilirler mi?
Bugün 90 derece, ¼ dönüşlere odaklanacaklarını ancak dönüş dereceleri konusundaki anlayışlarını daha sonra Laboratuvarlarda uygulamaları gerekeceğini belirtin.

Hiç lastik salıncakta döndünüz mü? Peki ya lunaparktaki bir oyuncakta dönmeye ne dersiniz?
Ne kadar döndüğünüzü nasıl anlarsınız?
Matematikte dönüşler derecelerle ölçülür. Matematikte derece, dönüşleri ve açıları ölçmek için kullanılan ölçü birimidir.
VEXcode GO dönüşleri derece cinsinden de ölçer. Kod Tabanlı robotlarımızı programlarken bunu bilmemiz gerekecek.
Tüm dönüş 360 derecedir. Nedenmiş? Çünkü bir dairenin içinde 360 derece vardır. Bir tam dönüş tam bir daire olduğundan 360 derecedir.
Yarım dönüşün kaç derece olduğunu bilen var mı? (180)
¼ tur çevirmeye ne dersiniz? Evet 90 derece.
Kod Tabanımızı nasıl döndürebiliriz? Derecelere ilişkin anlayışımızı uygulayarak ne kadar döneceğini nasıl kontrol edebiliriz?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Kod Tabanlı robotumuzun dönmesini kodlayalım!

İnşaatı Kolaylaştırın

Talimat öğrenciye gruplarına katılmalarını ve Robotik Roller & Rutinler sayfasını tamamlamalarını söyleyin. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Laboratuvar Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.
Tüm malzemelerin iyi çalışır durumda olduğundan emin olmak için kontrol etmeleri gerekir. Bu, bir "Başlatma" rutini olarak oluşturulabilir: Kod Tabanı yapısını kontrol edin, Pil ve cihazın şarjlı olduğundan emin olun ve VEXcode GO'yu başlatın.
DağıtHer gruba önceden oluşturulmuş Code Base 2.0 veya derleme talimatı dağıtın. Gazeteciler, ihtiyaç duyulması halinde inşaat için gerekli malzemeleri toplamalı.

Kod Tabanı 2.0
KolaylaştırKolaylaştır “Başlangıç” rutinini kolaylaştırın.
- Pil şarjlı mı?
- Kod Tabanı düzgün bir şekilde oluşturulmuş mu ve hiçbir parça eksik değil mi?
- Braintüm kablolar doğru portlara bağlı mı?
- Cihazınız şarjlı mı?
- Bir cihazda VEXcode GO'yu başlatın.
TeklifTeklif VEXcode GO'yu başlatma konusunda yardıma ihtiyaç duyan gruplara destek. Öğrencilere kabloların doğru portlara takıldığından emin olmak için kontrol etmelerini hatırlatın.

Kabloları Doğru Şekilde Takın

Öğretmen Sorun Giderme

Laboratuvara başlamadan önce cihazların ve GO Pillerin şarj edildiğinden emin olun.

Kolaylaştırma Stratejileri

VEX GO ile çalışmaya başlamadan önce düzenli bir “başlangıç” uygulaması oluşturun. Eğer bu rutin tutarlı bir şekilde uygulanırsa, öğrenciler bu rutinin sorumluluğunu üstlenecek ve bağımsız robotik faaliyetleri için iyi uygulamaları teşvik edecektir.
Hazırlan...VEX'i al...GO!'yu kullan! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google Doc/.pptx/.pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Öğrenciler gruplarına katılabilir, VEX GO Kitlerini toplayabilir ve kitabı okurken kitaptaki yapım etkinliğini takip edebilirler.
- Öğrenci katılımını kolaylaştırmak için Öğretmen Rehberini kullanın. VEX GO bağlantılarını daha somut veya elle tutulur bir şekilde ele almak için, her sayfadaki Paylaş, Göster veya Bul komutlarını kullanarak öğrencilere kitlerini daha derinlemesine tanıma fırsatı verin.
- Azim, sabır ve ekip çalışması gibi VEX GO ile inşa etmeyi ve öğrenmeyi destekleyen zihin alışkanlıklarına odaklanmak için, her sayfadaki Düşünme istemlerini kullanarak öğrencileri başarılı grup çalışmasını ve yaratıcı düşünmeyi destekleyen zihniyet ve stratejiler hakkında sohbetlere dahil edin.
- VEX GO'yu sınıfınızda kullandığınızda PDF kitabını ve beraberindeki Öğretmen Kılavuzunu bir öğretim aracı olarak kullanma hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu VEX Kütüphanesi makalesine bakın.

< Geri Laboratuvarlara Dön İleri >