Tương tác

Khởi chạy Phần Giao kết

HÀNH VI là những gì giáo viên sẽ làm và HỎI là giáo viên sẽ tạo điều kiện như thế nào.

HÀNH VI	YÊU CẦU
Lưu ý câu trả lời của học viên lên trên bảng bằng cách viết ra những điều các em đã nhận ra và những điều đó thay đổi như thế nào. Một số ví dụ có thể bao gồm: động vật thay đổi từ sơ sinh sang người lớn, lá thay đổi, thực vật nở hoa, địa hình thay đổi trong thời gian dài, v.v. Lưu ý câu trả lời của học viên và kết nối chúng với những thay đổi mà anh chị em đã viết lên trên bảng. Yêu cầu sinh viên chia sẻ ý tưởng của họ, hướng dẫn họ hướng tới ý tưởng rằng trên thực tế, các nhà khoa học đang tìm kiếm những thay đổi theo thời gian. Tham khảo các mục tiêu học tập của sứ mệnh Mars 2020, như được hiển thị trong Thông tin cơ bản, để giúp sinh viên kết nối với nghiên cứu sao Hỏa thực tế đang diễn ra. Yêu cầu học viên chia sẻ ý tưởng của các em, và hướng dẫn các em hướng tới ý tưởng sử dụng kính hiển vi và các mẫu thử nghiệm trong một phòng thí nghiệm ở đây trên Trái đất. Khi học sinh chia sẻ ý tưởng của mình, hãy hướng dẫn các em thực tế rằng các em cần giữ các mẫu an toàn cho đến khi một xe tự hành khác thu thập chúng để mang chúng trở lại cho các nhà khoa học trên Trái đất. Chôn chúng có nghĩa là chúng không thể bị lạc do gió hoặc những thay đổi trên bề mặt sao Hỏa. Cho học sinh xem 123 Trường được thiết lập cho Phòng thí nghiệm. Nhắc nhở họ rằng họ thực sự không thể chôn một mẫu, nhưng giúp họ nghĩ ra những cách khác mà họ có thể đại diện cho "chôn cất" bằng mã. Đề nghị chờ đợi hoặc phát âm thanh, nếu học sinh cần trợ giúp hình dung điều này	Em biết, đã nhìn thấy hoặc cảm thấy điều gì mà thay đổi theo thời gian? Ví dụ, lá trên cây thay đổi theo mùa. Một số điều và thay đổi khác mà em biết là gì? Hãy suy nghĩ về những điều mà chúng tôi đã liệt kê. Nếu chúng ta nghiên cứu những thay đổi này theo thời gian, chúng ta có thể tìm hiểu về những điều gì? Ví dụ, chúng ta có thể tìm hiểu về việc một con chó con sẽ bao nhiêu tuổi khi nó trở thành một con chó trưởng thành, hoặc các con sông hoặc đại dương đã thay đổi địa hình như thế nào trong hàng ngàn năm. Các nhà khoa học nghiên cứu sao Hỏa cũng đang tìm kiếm những thay đổi theo thời gian. Em nghĩ các em có thể đang tìm kiếm hoặc muốn tìm hiểu điều gì? Ví dụ, một điều mà các nhà khoa học đang tìm kiếm là dấu hiệu của nước - để biết liệu có bất cứ thứ gì có thể đã từng sống trên Sao Hỏa hay không. Theo thời gian, nước có thể làm phẳng đá hoặc để lại những dấu vết khác mà mắt chúng ta không nhìn thấy được. Các nhà khoa học có thể mã hóa các xe tự hành để tìm kiếm những tảng đá có thể đã bị nước thay đổi từ nhiều năm trước. Chúng ta biết rằng họ đang thu thập các mẫu đá và đất trên sao Hỏa, bạn nghĩ các nhà khoa học sẽ nghiên cứu những mẫu đó như thế nào? Các nhà khoa học phải lưu những mẫu đó cho đến khi chúng có thể được đưa trở lại Trái đất, để họ có thể nghiên cứu chúng. Đoán xem, để cứu họ, họ phải chôn họ trên sao Hỏa! Em nghĩ tại sao họ làm vậy? Bạn nghĩ chúng tôi có thể mã hóa 123 Robot “rovers” của chúng tôi như thế nào để thêm bước này vào việc thu thập mẫu của chúng tôi?

HÀNH VI

YÊU CẦU

Lưu ý câu trả lời của học viên lên trên bảng bằng cách viết ra những điều các em đã nhận ra và những điều đó thay đổi như thế nào. Một số ví dụ có thể bao gồm: động vật thay đổi từ sơ sinh sang người lớn, lá thay đổi, thực vật nở hoa, địa hình thay đổi trong thời gian dài, v.v.
Lưu ý câu trả lời của học viên và kết nối chúng với những thay đổi mà anh chị em đã viết lên trên bảng.
Yêu cầu sinh viên chia sẻ ý tưởng của họ, hướng dẫn họ hướng tới ý tưởng rằng trên thực tế, các nhà khoa học đang tìm kiếm những thay đổi theo thời gian. Tham khảo các mục tiêu học tập của sứ mệnh Mars 2020, như được hiển thị trong Thông tin cơ bản, để giúp sinh viên kết nối với nghiên cứu sao Hỏa thực tế đang diễn ra.
Yêu cầu học viên chia sẻ ý tưởng của các em, và hướng dẫn các em hướng tới ý tưởng sử dụng kính hiển vi và các mẫu thử nghiệm trong một phòng thí nghiệm ở đây trên Trái đất.
Khi học sinh chia sẻ ý tưởng của mình, hãy hướng dẫn các em thực tế rằng các em cần giữ các mẫu an toàn cho đến khi một xe tự hành khác thu thập chúng để mang chúng trở lại cho các nhà khoa học trên Trái đất. Chôn chúng có nghĩa là chúng không thể bị lạc do gió hoặc những thay đổi trên bề mặt sao Hỏa.
Cho học sinh xem 123 Trường được thiết lập cho Phòng thí nghiệm. Nhắc nhở họ rằng họ thực sự không thể chôn một mẫu, nhưng giúp họ nghĩ ra những cách khác mà họ có thể đại diện cho "chôn cất" bằng mã. Đề nghị chờ đợi hoặc phát âm thanh, nếu học sinh cần trợ giúp hình dung điều này

Em biết, đã nhìn thấy hoặc cảm thấy điều gì mà thay đổi theo thời gian? Ví dụ, lá trên cây thay đổi theo mùa. Một số điều và thay đổi khác mà em biết là gì?
Hãy suy nghĩ về những điều mà chúng tôi đã liệt kê. Nếu chúng ta nghiên cứu những thay đổi này theo thời gian, chúng ta có thể tìm hiểu về những điều gì? Ví dụ, chúng ta có thể tìm hiểu về việc một con chó con sẽ bao nhiêu tuổi khi nó trở thành một con chó trưởng thành, hoặc các con sông hoặc đại dương đã thay đổi địa hình như thế nào trong hàng ngàn năm.
Các nhà khoa học nghiên cứu sao Hỏa cũng đang tìm kiếm những thay đổi theo thời gian. Em nghĩ các em có thể đang tìm kiếm hoặc muốn tìm hiểu điều gì? Ví dụ, một điều mà các nhà khoa học đang tìm kiếm là dấu hiệu của nước - để biết liệu có bất cứ thứ gì có thể đã từng sống trên Sao Hỏa hay không. Theo thời gian, nước có thể làm phẳng đá hoặc để lại những dấu vết khác mà mắt chúng ta không nhìn thấy được. Các nhà khoa học có thể mã hóa các xe tự hành để tìm kiếm những tảng đá có thể đã bị nước thay đổi từ nhiều năm trước.
Chúng ta biết rằng họ đang thu thập các mẫu đá và đất trên sao Hỏa, bạn nghĩ các nhà khoa học sẽ nghiên cứu những mẫu đó như thế nào?
Các nhà khoa học phải lưu những mẫu đó cho đến khi chúng có thể được đưa trở lại Trái đất, để họ có thể nghiên cứu chúng. Đoán xem, để cứu họ, họ phải chôn họ trên sao Hỏa! Em nghĩ tại sao họ làm vậy?
Bạn nghĩ chúng tôi có thể mã hóa 123 Robot “rovers” của chúng tôi như thế nào để thêm bước này vào việc thu thập mẫu của chúng tôi?

Tương tác

Hướng dẫn học sinh rằng các em sẽ làm việc cùng nhau để giúp giáo viên thu thập và “chôn” mẫu đầu tiên, sử dụng một trong 123 Robot và VEXcode 123. Đặt Trường 123 ở vị trí trung tâm nơi tất cả học sinh có thể nhìn thấy nó. Xem hình ảnh động bên dưới để xem giải pháp ví dụ về cách Robot 123 sẽ di chuyển để thu thập và “chôn” mẫu đầu tiên.

Tệp video
Phân phối một Robot 123 có gắn "xe tự hành" và một máy tính hoặc máy tính bảng có VEXcode 123 đang mở, cho mục đích trình diễn. Học sinh sẽ thu thập tài liệu của mình sau khi hoàn thành phần trình diễn.
- Đánh thức Robot 123, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới, và đặt nó vào điểm bắt đầu, hoặc "cơ sở", trên Trường 123. Lưu ý rằng hình động này bao gồm âm thanh.
  
  Tệp video
- Kết nối 123 Robot với máy tính hoặc máy tính bảng. Để được hỗ trợ trong việc kết nối 123 Robot với máy tính hoặc máy tính bảng của bạn, hãy xem các bài viết dành riêng cho thiết bị trong phần này của Thư viện VEX.
- Xác định mẫu nào bạn sẽ thu thập và chôn cất trước. Mã ví dụ được cung cấp sẽ điều hướng 123 Robot đến điểm thu thập màu hồng, như được hiển thị trong hình động trong bước Hướng dẫn.
Tạo điềukiện Tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng một dự án cùng nhau để thu thập và "chôn cất" mẫu. Bắt đầu bằng cách xác định bốn hành động chính cần thiết - lái xe đến mẫu, thu thập mẫu, lái xe trở lại cơ sở và chôn mẫu. Tham khảo hình ảnh dưới đây để biết ví dụ về giải pháp khả thi.

Tham gia — Giải pháp khả thi
- Khi bạn xây dựng dự án, hãy đặt câu hỏi cho học sinh về cách robot cần di chuyển và cách kết nối với các khối bạn sử dụng. Bạn có thể sử dụng loạt câu hỏi này, như một hướng dẫn để giúp bạn tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng nửa đầu của dự án (lái xe đến mẫu và thu thập nó) cùng nhau. Lặp lại chúng để xây dựng nửa thứ hai (quay trở lại nền và “chôn” mẫu).
  - Đầu tiên, chúng ta cần lái xe đến mẫu. Ai có thể chỉ cho tôi, bằng bàn tay và lời nói của họ, cách Robot 123 của chúng ta cần di chuyển để lấy mẫu?
  - Bạn nghĩ khối nào sẽ là khối đầu tiên trong dự án của chúng tôi để khiến 123 Robot của chúng tôi di chuyển theo cách đó?
  - “Xe tự hành” của chúng ta cần đi bao xa? Có ai nhớ cách thay đổi thông số đó không?
  - Bây giờ Robot 123 của tôi cần phải quay lại. Làm thế nào để thêm điều đó vào dự án của tôi? Ai nhớ cách đặt khối [Turn for] sang trái hoặc phải?
  - Chúng tôi đã đến gần mẫu! Chuyển động cuối cùng mà Robot 123 của tôi cần thực hiện để đến đó là gì?
  - Ok, vì vậy chúng tôi đã lái xe đến mẫu, bây giờ chúng tôi cần thu thập nó. Có ai nhớ chúng ta đã làm điều đó như thế nào trong Lab 1 không? Tôi cần thêm những khối nào vào dự án của mình? Hãy kiểm tra để đảm bảo chúng ta đang đi đúng hướng.
- Kiểm tra dự án của bạn khi bạn đang xây dựng nó để mô hình hóa thực hành đó cho học viên. Sau đó, tiếp tục đặt câu hỏi và xây dựng nửa sau của dự án (quay trở lại cơ sở và “chôn” mẫu), khi bạn xây dựng cái đầu tiên và kiểm tra nó để đảm bảo nó giải quyết được thách thức.
Cung cấp sự củng cố tích cực cho những học sinh đang thay phiên nhau nói chuyện, lắng nghe và giữ tay cho riêng mình trong quá trình làm mẫu. Nhắc nhở các em rằng các em sẽ sớm xây dựng các dự án của riêng mình - và việc chú ý ngay bây giờ sẽ giúp các em thành công khi làm việc với các nhóm của mình trong quá trình Chơi.

Xử lý sự cố cho giáo viên

Nếu học sinh gặp khó khăn khi thay phiên nhau với Trường 123, hãy thử đặt hẹn giờ ngắn 2-3 phút cho mỗi lần thử, để các nhóm có quyền truy cập như nhau vào không gian thử nghiệm. Khi hết thời gian của một nhóm, nhóm tiếp theo có thể di chuyển vào Trường và khởi động lại bộ hẹn giờ cho lượt của họ.
Nếu học sinh gặp sự cố khi kết nối 123 Robot với máy tính hoặc máy tính bảng của mình, hãy xem các bài viết Kết nối trong Thư viện VEXcode 123 VEX, để được hỗ trợ kết nối 123 Robot với thiết bị đang được sử dụng.
Nếu các nhóm gặp sự cố khi bắt đầu dự án của họ trong VEXcode 123, hãy tham khảo Dự án bắt đầu trong VEXcode 123, để xem các bước cần thiết để bắt đầu dự án thành công với Robot 123.

Chiến lược tạo thuận lợi

Thay phiên nhau - Khuyến khích học sinh thay phiên nhau với các đối tác của mình trong Phòng thí nghiệm. Các đề xuất để tạo điều kiện thuận lợi cho việc này bao gồm:
- Yêu cầu học sinh thay đổi giữa việc xây dựng dự án trong VEXcode 123, và đặt Robot 123 trên thực địa, và bắt đầu dự án. Học viên có thể hoán đổi vai trò từ Chơi Phần 1 sang Chơi Phần 2.
- Học sinh có thể thay phiên nhau đặt và loại bỏ các "mẫu" trong Phòng thí nghiệm, để mọi người đều có cơ hội.
Hỗ trợ ngang hàng - Nếu một nhóm đã hoàn thành thành công thử thách Play Part 1 trong thời gian ngắn hơn, hãy chỉ định học viên giúp đỡ các nhóm khác có thể đang gặp khó khăn. Khuyến khích các em chia sẻ cách giải quyết thách thức, cũng như giúp nhóm kia thành công.
Thu thập một mẫu khác - Đối với những học sinh hoàn thành sớm Phần 2 và cần thêm một thử thách, hãy cung cấp cho các em một điểm đánh dấu xóa khô và yêu cầu các em đánh dấu thêm một "mẫu" để thu thập. Sau đó, thêm các khối vào dự án của họ để thu thập và “chôn” mẫu đó.

< Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >