Chơi

Nghỉ giải lao giữa giờ & Thảo luận nhóm

Ngay khi mỗi nhóm giải mã được cả ba số của mật khẩu khởi đầu, hãy tập hợp lại để có cuộc trò chuyện ngắn.

Yêu cầu các nhóm chia sẻ mật khẩu khởi động mà họ đã giải mã.

• Bạn có thể yêu cầu các nhóm viết mật khẩu đã giải mã và giơ lên để mọi người cùng xem hoặc đi quanh lớp học để mỗi nhóm có thể chia sẻ.
• Nếu có các nhóm có mật khẩu khác nhau, hãy chạy dự án hoặc hiển thị lại hoạt ảnh để đếm tất cả các lần nhấp nháy thành một lớp, để "kiểm tra" mật khẩu cùng nhau. 

Sau khi lớp xác định được mật khẩu là 8 - 3 - 5, hãy kết nối các số trong mật khẩu khởi động với dự án. 

• Bây giờ chúng ta đã biết các số trong mật khẩu khởi động, hãy kết nối chúng với dự án của mình. Bạn nghĩ số 8, 3 và 5 sẽ ở đâu? Tại sao? 

• Chúng ta hãy cùng xem xét dự án. Bạn thấy những con số trong mật khẩu ở đâu? 

  

• Tại sao tham số khối Lặp lại lại khiến đèn LED Bumper nhấp nháy 8, 3 hoặc 5 lần? KhốiLặp lạiđiều khiển những hành vi nào?
• Khi chúng ta thay đổi mật khẩu để làm cho chúng trở nên duy nhất, chúng ta sẽ cần thay đổi những thông số nào trong dự án? Tại sao?

Nói về lý do tại sao học sinh sẽ thay đổi mật khẩu của mình để chúng khác nhau.

• Hiện tại, tất cả các thiết bị làm mát đều có cùng một mật khẩu đến phòng thí nghiệm. Đó có phải là ý tưởng hay không? Tại sao nên hoặc không nên? 
• Tại sao bạn nghĩ rằng việc có mật khẩu riêng là quan trọng để giữ cho phòng thí nghiệm làm mát an toàn và bảo mật? 
• Nếu mật khẩu của bạn và mật khẩu của nhóm khác giống nhau thì sao? Như vậy được không? Tại sao nên hoặc không nên? 

Trước khi thay đổi mật khẩu trong các dự án, chúng ta cần chọn mật khẩu mới với đối tác của mình. Giúp học sinh suy nghĩ về cách phát triển mật khẩu an toàn, duy nhất thông qua việc hợp tác bằng cách đặt các câu hỏi như: 

• Chúng ta cần cân nhắc những điều gì khi chọn mật khẩu? 
• Mật khẩu của chúng ta có nên dễ đoán đối với bất kỳ ai không? Tại sao nên hoặc không nên? 
• Mật khẩu của chúng ta có nên dễ nhớ không? Tại sao nên hoặc không nên? 
• Nhóm của bạn có thể sử dụng chiến lược nào để giúp mọi người cùng nhau chọn mật khẩu? Tại sao việc cả nhóm thống nhất về mật khẩu lại quan trọng? 
• Bạn có nên viết mật khẩu ra để dễ nhớ không? Tại sao nên hoặc không nên? Bạn có thể làm gì khác để ghi nhớ mật khẩu và giữ mật khẩu an toàn?

Phần 2 - Từng bước một

1. Hướng dẫnHướng dẫn học sinh rằng họ sẽ mã hóa mật khẩu mới cho robot của mình. Họ sẽ cần phải nhớ được mật khẩu mà không cần phải viết ra, vì vậy họ sẽ sử dụng Bộ dụng cụ VEX GO để làm như vậy. Họ sẽ biểu diễn các con số trong mật khẩu mới mà họ chọn bằng các mảnh VEX GO. Sau đó, họ sẽ chỉnh sửa mã để hiển thị mật khẩu mới bằng đèn LED Bumper.

   

2. Mô hìnhMô hình dành cho học sinh cách sử dụng các bộ phận trong Bộ VEX GO để giúp các em nhớ mật khẩu mà không cần phải viết ra. Trong chiến lược ví dụ, số mật khẩu được biểu thị bằng số lỗ trên mỗi quân cờ VEX GO.
   • Bắt đầu bằng mật khẩu khởi đầu như ví dụ. Cho học sinh xem các hình ảnh trong Trình chiếu hình ảnh của Phòng thí nghiệm 2 và hỏi tại sao các em nghĩ rằng mỗi phần đó tương ứng với số bên dưới. Đặt câu hỏi để hướng dẫn học sinh xác định số lỗ trên mỗi mảnh theo chiến lược, chẳng hạn như: 
     • Chiến lược này sử dụng cùng một đặc điểm trên mỗi mảnh để biểu diễn các số trong mật khẩu. Các mảnh ghép có đặc điểm chung gì?

     • Hãy nhìn vào phần đầu tiên, Green Large Beam. Nó tương ứng với số tám trong mật khẩu khởi động. Mảnh đó có tám thứ gì đó không? 

       

     • Hãy nhìn vào Tia Đỏ, tương ứng với số ba. Nó có ba cái gì? 

       

     • Bạn có thấy năm thứ gì đó trên Blue Beam không? 

       

   • Có nhiều chiến lược có thể được sử dụng để biểu diễn các con số trong mật khẩu bằng các mảnh VEX GO. Học sinh sẽ cần phải chọn một chiến lược phù hợp với nhóm của mình. Tạo cơ hội cho học sinh khám phá khái niệm này bằng cách xác định các mảnh khác có thể được sử dụng để biểu thị số tám. 
     • Yêu cầu học sinh chia sẻ ý tưởng của mình và giải thích lý do tại sao họ lại coi số 8 là số đại diện.

     • Điều quan trọng về các chiến lược này là chúng phải dễ nhớ đối với học sinh sử dụng chúng. Cũng giống như có nhiều cách để robot cung cấp các tế bào làm mát trong Phòng thí nghiệm trước, sẽ có nhiều cách để biểu diễn mật khẩu bằng Bộ VEX GO. 

       

   • Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để chọn số mới cho mật khẩu của mình. Sau đó, họ sẽ biểu diễn những con số đó bằng các mảnh ghép của Bộ VEX GO. Khi mỗi nhóm đã chọn được mật khẩu mới và biểu diễn bằng các mảnh ghép, họ nên liên hệ với bạn để giải thích chiến lược của mình trước khi chỉnh sửa dự án.
   • Sau khi kiểm tra với bạn, các nhóm có thể chỉnh sửa dự án của mình để hiển thị mật khẩu mới bằng đèn LED Bumper.
     • Họ nên chỉnh sửa dự án, sau đó chạy thử để kiểm tra. Đảm bảo các nhóm đang thay đổi các tham số trong mỗi khốiLặp lạiđể hiển thị các số trong mật khẩu của họ theo đúng thứ tự. 

       • Học sinh có thể sử dụng các khốiBình luậnđể giúp họ tìm tham sốLặp lạiliên quan cho mỗi số trong mật khẩu. 

         

     • Học sinh có thể sử dụng phương pháp tương tự để giải mã từ Phần 1, nhằm đảm bảo đèn LED Bumper nhấp nháy đúng số lần để biểu thị mật khẩu mới. 
     • Các nhóm nên liên hệ với bạn để cho bạn xem dự án mật khẩu đã hoàn thành của họ. Nhắc nhở học sinh đổi tên và lưu dự án để lưu trữ mật khẩu mới. 
3. Hỗ trợHỗ trợ học sinh làm việc theo nhóm để phát triển mật khẩu mới và các chiến lược ghi nhớ mật khẩu. Khi học sinh có thể giải thích hiệu quả chiến lược của mình và cách nó liên quan đến các con số trong mật khẩu mới, thì các em có thể chỉnh sửa dự án của mình. 
   • Tạo điều kiện cho các cuộc trò chuyện về cách học sinh lựa chọn các con số trong mật khẩu mới của mình. Nhắc nhở trẻ rằng mật khẩu phải là thứ mà người khác không dễ đoán ra (như ngày sinh) nhưng trẻ có thể nhớ được. Đặt những câu hỏi như: 
     • Bạn quyết định sử dụng những con số trong mật khẩu của mình như thế nào? 
     • Bạn có nghĩ rằng người quen của bạn có thể dễ dàng đoán được mật khẩu này không? Tại sao nên hoặc không nên? 
   • Khuyến khích học sinh sáng tạo trong các chiến lược ghi nhớ của mình. Việc ghi nhớ mật khẩu là khác nhau đối với mỗi người, do đó chiến lược này phải có ý nghĩa đối với những học sinh sử dụng nó, nhưng không cần phải chia sẻ cho nhiều nhóm. Giúp học sinh xem xét cách các chiến lược quản lý mật khẩu có thể khác nhau đối với những người khác nhau bằng cách đặt các câu hỏi như: 
     • Nếu bạn có một người bạn khác, bạn có nghĩ mình sẽ sử dụng những mảnh ghép đó để nhớ mật khẩu không? Tại sao nên hoặc không nên? 
     • Nếu bạn cần giúp một người không nhìn thấy nhớ lại mật khẩu thì sao? Bạn sẽ sử dụng những bộ phận nào trong Bộ VEX GO để biểu diễn mật khẩu? 
     • Nếu có thêm một học sinh khác tham gia nhóm của bạn, bạn sẽ giải thích chiến lược của mình như thế nào? Bạn sẽ làm gì nếu họ cần một cách biểu diễn khác để nhớ mật khẩu? Làm thế nào bạn có thể tìm hiểu nhu cầu của họ để đưa ra chiến lược phù hợp với mọi người?
   • Yêu cầu học sinh liên hệ lại với bạn sau khi đã mã hóa mật khẩu. Hãy chắc chắn rằng các tham số của khốiLặp lạitương ứng với các số trong mật khẩu mới của họ. 
   • Sau khi hoàn tất việc mã hóa mật khẩu, học sinh phải ghi lại câu trả lời cho các câu hỏi sau vào Phiếu bài tập. (Học sinh có thể chia sẻ câu trả lời của mình như một phần của cuộc thảo luận trong phần Chia sẻ của Phòng thí nghiệm.)
     • Làm sao bạn biết mật khẩu của mình an toàn?

     • Bạn đã sử dụng chiến lược nào để ghi nhớ mật khẩu mà không cần phải viết ra?

       

   • Nếu học sinh hoàn thành nhanh và cần thêm thử thách, hãy yêu cầu các em tạo một mật khẩu khác bằng cách sử dụng các mảnh ghép trong Bộ dụng cụ của mình.
     • Bạn có thể thử thách họ suy nghĩ về những người có nhu cầu và khả năng đa dạng, và điều chỉnh chiến lược của họ để đáp ứng nhu cầu của những người:
       • có khiếm khuyết về thị lực
       • có những thách thức về vận động tinh và không thể tự lắp ráp bằng các mảnh ghép VEX GO
       • có khó khăn về thính giác và không nghe rõ
4. Nhắc nhởNhắc nhở học sinh rằng việc ghi nhớ mật khẩu mà không cần viết ra là rất quan trọng để giữ mật khẩu an toàn và bảo mật. Đây cũng là cơ hội tuyệt vời để thảo luận về việc chia sẻ mật khẩu. Đặt những câu hỏi như:
   • Là một người chuyển phát nhanh, bạn sẽ làm gì nếu có người yêu cầu bạn chia sẻ mật khẩu của mình với phòng thí nghiệm? Bạn có nên chia sẻ nó với họ không? Tại sao nên hoặc không nên? 
   • Bạn sẽ làm gì nếu một người lớn mà bạn không quen biết yêu cầu bạn cung cấp mật khẩu cho một trang web mà bạn sử dụng ở nhà? Bạn có nên chia sẻ nó với họ không? Tại sao nên hoặc không nên?
   • Bạn nên làm gì nếu phụ huynh hoặc giáo viên yêu cầu bạn cung cấp mật khẩu để giúp bạn làm bài tập ở trường? Bạn có nên chia sẻ nó với họ không? Tại sao nên hoặc không nên? 
5. HỏiHỏi học sinh những việc khác mà họ làm để quản lý mật khẩu và thiết bị của mình cũng như giữ chúng an toàn. Bạn có thể nói về tầm quan trọng của các chiến lược như đăng xuất/đăng xuất khỏi thiết bị khi bạn không sử dụng nữa hoặc sử dụng mật khẩu khác nhau cho các thiết bị hoặc thông tin đăng nhập khác nhau.