Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan mulai dengan mendekode kata sandi awal pada robot. Ini akan membantu mereka mempelajari cara mengkodekan kata sandi pada robot tersebut. Beritahu siswa bahwa kata sandi awal terdiri dari tiga angka. Tunjukkan animasi di bawah ini kepada siswa, dan minta mereka untuk mengamati LED Bumper dengan saksama.
   
   Dalam animasi tersebut, Code Base berada di tengah sebuah Tile. Bumper LED tersebut berkedip merah 8 kali, hijau 3 kali, dan kemudian merah lagi 5 kali.
   
   Berkas video
   
   
2. ModelModel cara mendekode angka pertama dalam kata sandi, menggunakan kedipan pada LED Bumper.
   • Dengan menggunakan animasi atau pengaturan dari salah satu kelompok, mintalah siswa untuk mengamati satu robot saat proyek dijalankan. Pastikan semua siswa dapat melihat LED Bumper. Arahkan siswa untuk memperhatikan pola kedip lampu LED Bumper dengan menggunakan pertanyaan-pertanyaan seperti: 
     • Menurut Anda, bagaimana LED Bumper dapat mewakili angka dalam kata sandi? 
     • Warna apa saja yang ditampilkan oleh LED Bumper dalam animasi tersebut? Menurutmu, bagaimana warna-warna tersebut selaras dengan angka-angka dalam kata sandi? 
     • Kedipan pertama berwarna merah, menurutmu angka berapa dalam kata sandi yang diwakili oleh warna tersebut? Mengapa? 
     • Bagaimana kita bisa mengetahui angka mana yang ada dalam kata sandi? Apa yang bisa kita hitung? 
   • Jalankan proyek tersebut, dan arahkan perhatian siswa untuk menghitung kedipan merah pertama pada LED Bumper. 
     • Jika perlu, tunjukkan kepada siswa cara menghubungkan Brain pada Super Code Base mereka ke perangkat mereka di VEXcode GO. Karena langkah-langkah koneksi berbeda antar perangkat, artikel Menghubungkan di Perpustakaan VEXcode GO VEX untuk langkah-langkah spesifik menghubungkan VEX GO Brain ke komputer atau Anda.

     • Pilih 'Mulai' di VEXcode GO untuk menguji proyek. 

       

     • Pilih 'Berhenti' untuk menghentikan proyek setelah blokRepeatpertama dijalankan dan menampilkan angka pertama dalam kata sandi. 

       

   • Tanyakan kepada siswa apa menurut mereka angka pertama dalam kata sandi tersebut, dan mengapa. Tuliskan angka-angka tersebut di papan tulis saat siswa berbagi jawaban mereka.
   • Jalankan proyek untuk kedua kalinya untuk memeriksa jawabannya. Kali ini, hitung kilatan cahaya secara bersamaan sebagai satu kelompok saat proyek sedang berjalan. 
     • Hentikan proyek setelah blok Repeatpertama dijalankan, dan rangkaian kedipan merah pertama telah berakhir. 

     • Angka pertama dalam kata sandi adalah 8. Angka tersebut sesuai dengan parameter pada blokRepeatpertama dalam proyek, seperti yang ditunjukkan di sini. 

       

   • Setelah siswa berhasil menguraikan angka pertama dalam kata sandi, mintalah mereka untuk menemukan dua angka yang tersisa dalam kelompok mereka.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi siswa dalam menjalankan proyek dan menentukan kata sandi awal dalam kelompok mereka.
   • Dorong siswa untuk memperhatikan hanya satu warna kilatan cahaya pada satu waktu, saat mereka menjalankan proyek tersebut. Ingatkan siswa untuk menjalankan proyek beberapa kali agar mereka dapat menemukan angka tersebut, lalu periksa jawaban mereka. Ajukan pertanyaan untuk membimbing mereka melalui proses penguraian kode: 
     • Angka kedua dalam kata sandi memiliki warna yang mana? 
     • Bagaimana Anda menentukan angka tersebut? Apa yang sedang kamu hitung? 
     • Jika Anda dan pasangan tidak sepakat mengenai angkanya, apa yang akan Anda lakukan untuk membantu menentukan kata sandi bersama? 

   • Jika siswa kesulitan melacak angka-angka saat proyek berjalan, mintalah mereka menghitung kedipan lampu saat proyek berjalan untuk membantu mereka menentukan kata sandi. Setiap angka dalam kata sandi harus sesuai dengan tanda hitung, seperti yang ditunjukkan dalam contoh ini menggunakan Lembar Kerja Cetak Biru. 

     

   • Jika siswa berbeda pendapat tentang angka-angka dalam kata sandi, bantu mereka mencapai konsensus dengan strategi seperti: 
     • Mencatat jumlah kilatan cahaya selama proyek dijalankan.
     • Menghitung kilatan cahaya dengan lantang bersama-sama.
     • Bergantian memulai dan menghentikan proyek, serta menghitung kilatan cahaya (agar perhatian terfokus pada salah satu atau yang lainnya)
     • Hanya menghitung satu set kilatan cahaya dalam satu waktu.
   • Tips untuk Guru: Kata sandi awalnya adalah 8 - 3 - 5. Jika siswa kesulitan menguraikan angka yang benar, periksa proyek mereka untuk memastikan bahwa mereka memiliki parameter yang benar di blokUlangi. BlokRepeatpertama harus memiliki parameter 8, yang kedua harus berisi 3, dan yang terakhir harus berisi 5. 
   • Setelah siswa mengetahui ketiga angka tersebut, bantu mereka menghubungkan kode mereka dengan angka-angka dalam kata sandi. Ajukan pertanyaan seperti: 
     • Apakah Anda melihat angka-angka yang Anda dekode di proyek tersebut di mana pun? 
     • Menurut Anda, apa fungsi parameter pada blokRepeat? 
     • Mengapa parameter blokRepeatsama dengan angka dalam kata sandi? Perilaku apa yang dikendalikan oleh blok tersebut? 
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka dapat memulai dan menghentikan proyek sebanyak yang diperlukan untuk berhasil mendekode kata sandi dalam kelompok mereka.
5. TanyakanMintalah siswa untuk memikirkan kata sandi lain yang mereka gunakan dalam kehidupan sehari-hari. Strategi apa yang mereka gunakan untuk mengingat kata sandi mereka dan menjaganya tetap aman dan terlindungi?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok telah mendekode ketiga angka dari kata sandi awal, berkumpullah untuk percakapan singkat .

Mintalah setiap kelompok untuk membagikan kata sandi awal yang telah mereka dekode.

• Anda mungkin ingin meminta setiap kelompok menuliskan kata sandi yang telah mereka dekode, dan menunjukkannya kepada semua orang secara bersamaan, atau berkeliling kelas agar setiap kelompok dapat berbagi.
• Jika terdapat grup dengan kata sandi yang berbeda, jalankan proyek atau tampilkan animasinya lagi, untuk menghitung semua kilatan secara bersamaan sebagai satu kelas, untuk 'memeriksa' kata sandi secara bersama-sama. 

Setelah kelas menentukan kata sandi yaitu 8 - 3 - 5, hubungkan angka-angka dalam kata sandi awal tersebut dengan proyek. 

• Sekarang setelah kita mengetahui angka-angka dalam kata sandi awal kita, mari kita hubungkan angka-angka tersebut dengan proyek kita. Menurutmu, angka 8, 3, dan 5 akan berada di mana? Mengapa? 

• Mari kita lihat proyek ini bersama-sama. Di mana Anda melihat angka-angka dalam kata sandi? 

  

• Mengapa parameter blok Repeat menyebabkan LED Bumper berkedip 8, 3, atau 5 kali? Perilaku apa yang dikendalikan oleh blokRepeat?
• Saat kita mengubah kata sandi agar unik, parameter apa saja yang perlu kita ubah dalam proyek? Mengapa?

Jelaskan mengapa siswa akan mengubah kata sandi mereka agar berbeda satu sama lain.

• Saat ini, semua kurir pendingin memiliki kata sandi yang sama untuk mengakses laboratorium. Apakah itu ide yang bagus? Mengapa ya atau mengapa tidak? 
• Menurut Anda, mengapa penting untuk memiliki kata sandi unik agar laboratorium sel pendingin tetap aman dan terlindungi? 
• Bagaimana jika kata sandi Anda dan kata sandi grup lain sama? Apakah itu tidak apa-apa? Mengapa ya atau mengapa tidak? 

Sebelum mengubah kata sandi proyek kita, kita perlu memilih kata sandi baru bersama mitra kita. Bantulah siswa untuk berpikir tentang cara mengembangkan kata sandi yang aman dan unik secara kolaboratif dengan mengajukan pertanyaan seperti: 

• Apa saja hal yang perlu kita pertimbangkan saat memilih kata sandi? 
• Apakah kata sandi kita harus mudah ditebak oleh siapa pun? Mengapa ya atau mengapa tidak? 
• Apakah kata sandi kita harus mudah diingat? Mengapa ya atau mengapa tidak? 
• Strategi apa yang dapat digunakan kelompok Anda untuk membantu memilih kata sandi bersama? Mengapa penting bagi grup untuk menyepakati kata sandi? 
• Apakah sebaiknya Anda menuliskan kata sandi Anda agar mudah mengingatnya? Mengapa ya atau mengapa tidak? Apa hal lain yang dapat Anda lakukan untuk mengingat kata sandi dan menjaganya tetap aman?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan membuat kode kata sandi baru untuk robot mereka. Mereka perlu mengingat kata sandi tanpa menuliskannya, jadi mereka akan menggunakan VEX GO Kit mereka untuk membantu mereka melakukannya. Mereka akan merepresentasikan angka-angka dalam kata sandi baru yang mereka pilih menggunakan kepingan VEX GO. Kemudian mereka akan mengedit kode mereka untuk menampilkan kata sandi baru dengan LED Bumper.

   

2. ModelModel bagi siswa tentang cara menggunakan bagian-bagian dalam VEX GO Kit untuk membantu mereka mengingat kata sandi tanpa menuliskannya. Dalam contoh strategi tersebut, angka kata sandi diwakili oleh jumlah lubang di setiap bagian VEX GO.
   • Mulailah dengan kata sandi awal, seperti contoh berikut. Tunjukkan kepada siswa gambar-gambar dalam Tayangan Gambar Lab 2, dan tanyakan kepada mereka mengapa menurut mereka setiap bagian tersebut sesuai dengan angka di bawahnya. Ajukan pertanyaan untuk membimbing siswa dalam mengidentifikasi jumlah lubang pada setiap bagian sebagai strategi, misalnya: 
     • Strategi ini menggunakan fitur yang sama pada setiap bagian untuk mewakili angka-angka dalam kata sandi. Apa saja fitur yang dimiliki bersama oleh karya-karya tersebut?

     • Lihatlah karya pertama, Balok Besar Hijau. Ini sesuai dengan angka delapan dalam kata sandi awal. Apakah benda itu memiliki delapan buah sesuatu? 

       

     • Perhatikan Sinar Merah, yang sesuai dengan angka tiga. Benda itu memiliki tiga buah apa? 

       

     • Apakah Anda melihat lima benda serupa di Blue Beam? 

       

   • Ada banyak strategi yang dapat digunakan untuk merepresentasikan angka dalam kata sandi dengan menggunakan komponen VEX GO. Para siswa perlu memilih strategi yang sesuai untuk kelompok mereka. Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep ini dengan mengidentifikasi benda-benda lain yang dapat digunakan untuk mewakili angka delapan. 
     • Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka dan menjelaskan mengapa ide tersebut mewakili angka 8 bagi mereka.

     • Hal terpenting dari strategi-strategi tersebut adalah strategi tersebut mudah diingat oleh siswa yang menggunakannya. Sama seperti ada banyak cara untuk membuat robot mengirimkan sel pendingin di Lab sebelumnya, akan ada banyak cara untuk merepresentasikan kata sandi dengan VEX GO Kit. 

       

   • Minta siswa untuk bekerja dalam kelompok mereka untuk memilih angka baru sebagai kata sandi mereka. Mereka kemudian harus merepresentasikan angka-angka tersebut menggunakan komponen VEX GO Kit. Setelah setiap kelompok memilih kata sandi baru dan merepresentasikannya dengan berbagai elemen, mereka harus berkonsultasi dengan Anda untuk menjelaskan strategi mereka, sebelum mengedit proyek mereka.
   • Setelah melakukan pengecekan dengan Anda, grup dapat mengedit proyek mereka untuk menampilkan kata sandi baru dengan LED Bumper.
     • Mereka harus mengedit proyek tersebut, lalu menjalankannya untuk mengujinya. Pastikan grup mengubah parameter di setiap blokUlangiuntuk menampilkan angka dalam kata sandi mereka dalam urutan yang benar. 

       • Siswa dapat menggunakan blokKomentaruntuk membantu mereka menemukan parameterUlangiyang terkait untuk setiap angka dalam kata sandi. 

         

     • Siswa dapat menggunakan metode yang sama untuk mendekode dari Bagian 1 Permainan, untuk memastikan bahwa Bumper LED berkedip dengan jumlah yang tepat untuk mewakili kata sandi baru. 
     • Kelompok-kelompok tersebut harus menghubungi Anda untuk menunjukkan proyek kata sandi mereka yang telah selesai. Ingatkan siswa untuk mengganti nama dan menyimpan proyek mereka agar kata sandi baru mereka tersimpan. 
3. MemfasilitasiMemfasilitasi siswa yang bekerja dalam kelompok mereka untuk mengembangkan kata sandi baru dan strategi untuk mengingatnya. Setelah siswa mampu menjelaskan strategi mereka secara efektif dan bagaimana strategi tersebut terhubung dengan angka-angka dalam kata sandi baru mereka, barulah mereka dapat mengedit proyek mereka. 
   • Fasilitasi percakapan tentang bagaimana siswa memilih angka-angka dalam kata sandi baru mereka. Ingatkan mereka bahwa kata sandi haruslah sesuatu yang tidak mudah ditebak orang lain (seperti tanggal lahir), tetapi sesuatu yang dapat mereka ingat. Ajukan pertanyaan seperti: 
     • Bagaimana Anda menentukan angka-angka dalam kata sandi Anda? 
     • Apakah menurutmu seseorang yang mengenalmu akan dapat menebak kata sandi ini dengan mudah? Mengapa ya atau mengapa tidak? 
   • Dorong siswa untuk berkreasi dalam strategi mengingat mereka. Mengingat kata sandi bersifat unik bagi setiap orang, jadi strategi tersebut harus masuk akal bagi siswa yang menggunakannya, tetapi tidak perlu dibagikan oleh beberapa kelompok. Bantulah siswa untuk mempertimbangkan bagaimana strategi pengelolaan kata sandi dapat berbeda untuk setiap orang dengan mengajukan pertanyaan seperti: 
     • Jika Anda memiliki pasangan yang berbeda, apakah Anda pikir Anda akan menggunakan cara yang sama untuk mengingat kata sandi Anda? Mengapa ya atau mengapa tidak? 
     • Bagaimana jika Anda perlu membantu seseorang yang tidak bisa melihat untuk mengingat kata sandi? Bagian mana dari VEX GO Kit yang akan Anda gunakan untuk merepresentasikan kata sandi? 
     • Jika ada siswa lain yang bergabung dengan kelompok Anda, bagaimana Anda akan menjelaskan strategi Anda? Apa yang akan Anda lakukan jika mereka membutuhkan representasi yang berbeda agar dapat mengingat kata sandi? Bagaimana Anda bisa mempelajari apa saja kebutuhan mereka untuk membuat strategi yang bermanfaat bagi semua orang?
   • Minta siswa untuk melapor kembali kepada Anda setelah mereka memasukkan kata sandi mereka. Pastikan bahwa parameter blokRepeatsesuai dengan angka-angka dalam kata sandi baru mereka. 
   • Setelah siswa selesai memasukkan kode kata sandi mereka, mereka harus mencatat jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut pada Lembar Kerja Cetak Biru. (Siswa dapat membagikan jawaban mereka sebagai bagian dari diskusi di bagian Berbagi pada Lab.)
     • Bagaimana Anda tahu bahwa kata sandi Anda aman?

     • Strategi apa yang Anda gunakan untuk mengingat kata sandi Anda tanpa menuliskannya?

       

   • Jika siswa menyelesaikan tugas dengan cepat dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka untuk membuat representasi kata sandi yang berbeda menggunakan bagian-bagian dalam Kit mereka.
     • Anda dapat menantang mereka untuk memikirkan orang-orang dengan beragam kebutuhan dan kemampuan, dan menyesuaikan strategi mereka untuk memenuhi kebutuhan seseorang yang:
       • memiliki gangguan penglihatan
       • memiliki kesulitan motorik halus dan tidak dapat merakit dengan komponen VEX GO sendiri
       • memiliki kesulitan pendengaran, dan tidak dapat mendengar dengan baik
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mengingat kata sandi tanpa menuliskannya sangat penting untuk menjaga keamanan kata sandi. Ini adalah kesempatan bagus untuk membicarakan tentang berbagi kata sandi juga. Ajukan pertanyaan seperti:
   • Sebagai kurir pendingin, bagaimana jika seseorang meminta Anda untuk membagikan kata sandi Anda ke laboratorium? Haruskah Anda membagikannya dengan mereka? Mengapa ya atau mengapa tidak? 
   • Apa yang akan Anda lakukan jika orang dewasa yang tidak Anda kenal meminta kata sandi Anda untuk situs web yang Anda gunakan di rumah? Haruskah Anda membagikannya dengan mereka? Mengapa ya atau mengapa tidak?
   • Apa yang harus kamu lakukan jika orang tua atau guru meminta kata sandi untuk membantumu mengerjakan tugas sekolah? Haruskah Anda membagikannya dengan mereka? Mengapa ya atau mengapa tidak? 
5. TanyakanTanyakan kepada siswa hal-hal lain apa yang mereka lakukan untuk membantu mengelola kata sandi dan perangkat mereka serta menjaganya tetap aman. Anda dapat membahas pentingnya strategi seperti keluar/logout dari perangkat setelah selesai menggunakannya, atau menggunakan kata sandi yang berbeda untuk perangkat atau akun yang berbeda.