Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan memulai dengan mendekode kata sandi permulaan pada robot. Ini akan membantu mereka mempelajari tentang bagaimana kata sandi dikodekan pada robot. Beritahu siswa bahwa kata sandi awal terdiri dari tiga angka. Tunjukkan animasi di bawah ini kepada siswa, dan minta mereka mengamati LED Bumper dengan saksama.
   
   Dalam animasi, Basis Kode berada di tengah-tengah Ubin. Bumper LED berkedip merah 8 kali, hijau 3 kali, lalu merah lagi 5 kali.
   
   Berkas video
   
   
2. ModelModel cara memecahkan kode angka pertama pada kata sandi, menggunakan lampu kilat pada LED Bumper.
   • Dengan menggunakan animasi atau pengaturan satu kelompok, mintalah siswa mengamati satu robot saat proyek dijalankan. Pastikan semua siswa dapat melihat LED Bumper. Bimbing siswa untuk memperhatikan pola lampu LED Bumper dengan menggunakan pertanyaan seperti: 
     • Menurut Anda, bagaimana LED Bumper dapat mewakili angka dalam kata sandi? 
     • Warna apa yang ditunjukkan LED Bumper dalam animasi? Menurut Anda, bagaimana kesesuaian warna dengan angka dalam kata sandi? 
     • Kumpulan kedipan pertama berwarna merah. Menurut Anda, angka apa dalam kata sandi itu yang diwakilinya? Mengapa? 
     • Bagaimana kita dapat mengetahui angka apa saja yang ada di kata sandi? Apa yang bisa kita hitung? 
   • Jalankan proyek dan tarik perhatian siswa untuk menghitung rangkaian kedipan merah pertama pada LED Bumper. 
     • Bila perlu, tunjukkan kepada siswa cara menghubungkan Brain pada Super Code Base mereka ke perangkat mereka di VEXcode GO. Karena langkah-langkah koneksi bervariasi antara perangkat, lihat artikel Menghubungkan di VEXcode GO VEX Library untuk langkah-langkah spesifik untuk menghubungkan VEX GO Brain ke komputer atau tablet Anda.

     • Pilih 'Mulai' di VEXcode GO untuk menguji proyek. 

       

     • Pilih 'Berhenti' untuk menghentikan proyek setelah blokUlangipertama berjalan dan menampilkan angka pertama dalam kata sandi. 

       

   • Tanyakan kepada siswa menurut mereka apa angka pertama dalam kata sandi, dan mengapa. Tuliskan angka-angka di papan tulis sementara siswa membagikan jawaban mereka.
   • Jalankan proyek kedua kalinya untuk memeriksa jawabannya. Kali ini, hitung kilatan bersama-sama sebagai satu kelompok saat proyek sedang berjalan. 
     • Hentikan proyek setelah blok Ulangipertama dijalankan dan rangkaian kedipan merah pertama telah berakhir. 

     • Angka pertama dalam kata sandi adalah 8. Angka tersebut cocok dengan parameter di blokUlangipertama dalam proyek, seperti yang ditunjukkan di sini. 

       

   • Sekarang setelah siswa memecahkan kode angka pertama dalam kata sandi, mintalah mereka menemukan dua angka sisanya dalam kelompok mereka.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi siswa yang menjalankan proyek dan menentukan kata sandi awal dalam kelompok mereka.
   • Dorong siswa untuk memperhatikan hanya satu warna kilatan pada satu waktu, saat mereka menjalankan proyek. Ingatkan siswa untuk menjalankan proyek beberapa kali sehingga mereka dapat menemukan angkanya, lalu memeriksa jawaban mereka. Ajukan pertanyaan untuk memandu mereka melalui proses decoding: 
     • Apa warna angka kedua dalam kata sandi? 
     • Bagaimana Anda menentukan jumlahnya? Apa yang sedang kamu hitung? 
     • Jika Anda dan pasangan tidak sepakat dengan jumlahnya, apa yang akan Anda lakukan untuk membantu menentukan kata sandi bersama? 

   • Jika siswa kesulitan mengingat angka-angka saat proyek berjalan, mintalah mereka menghitung kedipan saat proyek berjalan untuk membantu mereka menentukan kata sandi. Setiap angka dalam kata sandi harus sesuai dengan tanda hitung, seperti yang ditunjukkan dalam contoh ini menggunakan Lembar Kerja Cetak Biru. 

     

   • Jika siswa tidak setuju tentang angka dalam kata sandi, bantu mereka mencapai konsensus dengan strategi seperti: 
     • Membuat penghitungan kilatan saat proyek dijalankan
     • Menghitung kilatan cahaya bersama-sama dengan suara keras
     • Bergantian memulai dan menghentikan proyek, dan menghitung kilatan (sehingga perhatian terfokus pada satu atau yang lain)
     • Hanya menghitung satu set kilatan pada satu waktu.
   • Tips Guru: Kata sandi awal adalah 8 - 3 - 5. Jika siswa kesulitan menguraikan angka yang benar, periksa proyek mereka untuk memastikan bahwa mereka memiliki parameter yang benar di blokUlangi. BlokRepeatyang pertama harus memiliki parameter 8, blok kedua harus bernilai 3, dan blok terakhir harus bernilai 5. 
   • Setelah siswa mengetahui ketiga angka tersebut, bantu mereka mulai menghubungkan kode mereka dengan angka dalam kata sandi. Ajukan pertanyaan seperti: 
     • Apakah Anda melihat angka yang Anda pecahkan kodenya dalam proyek tersebut di mana saja? 
     • Menurut Anda apa yang dilakukan parameter blokUlangi? 
     • Mengapa parameter blokUlangisama dengan angka dalam kata sandi? Perilaku apa yang dikendalikan oleh blok itu? 
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka dapat memulai dan menghentikan proyek sebanyak yang diperlukan untuk berhasil memecahkan kode kata sandi dalam kelompok mereka.
5. TanyaMinta siswa untuk memikirkan kata sandi lain yang mereka gunakan dalam kehidupan sehari-hari. Strategi apa yang mereka gunakan untuk mengingat kata sandi dan menjaganya tetap aman dan terlindungi?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok memecahkan kode ketiga angka kata sandi permulaan, berkumpullah untuk percakapan singkat.

Mintalah kelompok untuk berbagi kata sandi permulaan yang telah mereka dekode.

• Anda dapat meminta kelompok-kelompok menuliskan kata sandi yang telah mereka pecahkan, dan mengangkatnya agar semua orang dapat melihatnya pada saat yang sama, atau berkeliling kelas sehingga setiap kelompok dapat berbagi.
• Jika ada kelompok dengan kata sandi yang berbeda, jalankan proyek atau tampilkan animasi lagi, untuk menghitung semua kilatan bersama-sama sebagai satu kelas, untuk 'memeriksa' kata sandi bersama-sama. 

Setelah kelas menentukan kata sandinya yaitu 8 - 3 - 5, hubungkan angka-angka dalam kata sandi awal ke proyek. 

• Sekarang setelah kita mengetahui angka-angka dalam kata sandi awal kita, mari hubungkan ke proyek kita. Menurut Anda, di manakah angka 8, 3, dan 5 akan berada? Mengapa? 

• Mari kita lihat proyeknya bersama. Di mana Anda melihat angka dalam kata sandi? 

  

• Mengapa parameter blok Ulangi menyebabkan LED Bumper berkedip 8, 3, atau 5 kali? Perilaku apa yang dikendalikan oleh blokUlangi?
• Saat kita mengubah kata sandi kita agar unik, parameter apa saja yang perlu diubah dalam proyek? Mengapa?

Bicarakan tentang mengapa siswa akan mengubah kata sandi mereka sehingga berbeda satu sama lain.

• Saat ini, semua kurir pendingin memiliki kata sandi yang sama untuk lab. Apakah itu ide yang bagus? Mengapa atau mengapa tidak? 
• Menurut Anda mengapa penting untuk memiliki kata sandi yang unik untuk menjaga laboratorium sel pendingin tetap aman dan terlindungi? 
• Bagaimana jika kata sandi Anda dan grup lain mirip? Apakah itu baik-baik saja? Mengapa atau mengapa tidak? 

Sebelum kita mengubah kata sandi dalam proyek kita, kita perlu memilih kata sandi baru dengan mitra kita. Bantu siswa berpikir tentang cara mengembangkan kata sandi yang aman dan unik secara kolaboratif dengan mengajukan pertanyaan seperti: 

• Apa saja yang perlu kita pertimbangkan saat memilih kata sandi? 
• Haruskah kata sandi kita mudah ditebak? Mengapa atau mengapa tidak? 
• Haruskah kata sandi kita mudah diingat? Mengapa atau mengapa tidak? 
• Strategi apa yang dapat digunakan kelompok Anda untuk membantu Anda memilih kata sandi bersama? Mengapa penting bagi kelompok untuk menyepakati kata sandi? 
• Haruskah Anda menuliskan kata sandi untuk membantu Anda mengingatnya? Mengapa atau mengapa tidak? Apa hal lain yang dapat Anda lakukan untuk mengingat kata sandi dan menjaganya tetap aman?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka sekarang akan membuat kode kata sandi baru untuk robot mereka. Mereka harus mampu mengingat kata sandi tanpa menuliskannya, jadi mereka akan menggunakan VEX GO Kit untuk membantu mereka melakukannya. Mereka akan mewakili angka-angka dalam kata sandi baru yang mereka pilih menggunakan potongan-potongan VEX GO. Kemudian mereka akan mengedit kode mereka untuk menampilkan kata sandi baru dengan LED Bumper.

   

2. ModelModel bagi siswa tentang cara menggunakan bagian-bagian dalam VEX GO Kit untuk membantu mereka mengingat kata sandi tanpa menuliskannya. Dalam strategi contoh, nomor kata sandi diwakili oleh jumlah lubang di setiap bagian VEX GO.
   • Mulailah dengan kata sandi awal, seperti contoh. Tunjukkan kepada siswa gambar-gambar dalam Slideshow Gambar Lab 2, dan tanyakan kepada mereka mengapa menurut mereka setiap potongan tersebut sesuai dengan angka di bawahnya. Ajukan pertanyaan untuk memandu siswa mengidentifikasi jumlah lubang pada setiap bagian sebagai strategi, seperti: 
     • Strategi ini menggunakan fitur yang sama pada setiap bagian untuk mewakili angka dalam kata sandi. Fitur apa saja yang sama pada bagian-bagian tersebut?

     • Lihatlah karya pertama, Green Large Beam. Ini sesuai dengan angka delapan pada kata sandi awal. Apakah bagian itu memiliki delapan sesuatu? 

       

     • Lihatlah Sinar Merah, yang sesuai dengan angka tiga. Apa tiga hal itu? 

       

     • Apakah Anda memperhatikan lima sesuatu pada Blue Beam? 

       

   • Ada banyak strategi yang dapat digunakan untuk merepresentasikan angka dalam kata sandi dengan potongan VEX GO. Siswa perlu memilih strategi yang sesuai untuk kelompok mereka. Berikan siswa kesempatan untuk mengeksplorasi konsep ini dengan mengidentifikasi bagian-bagian lain yang dapat digunakan untuk mewakili angka delapan. 
     • Mintalah siswa untuk berbagi ide dan jelaskan mengapa angka 8 mewakili angka tersebut bagi mereka.

     • Yang penting tentang strategi tersebut adalah bahwa strategi tersebut mudah diingat oleh siswa yang menggunakannya. Sama seperti banyak cara untuk membuat robot mengirimkan sel pendingin pada Lab sebelumnya, akan ada banyak cara untuk merepresentasikan kata sandi dengan VEX GO Kit. 

       

   • Mintalah siswa bekerja dalam kelompoknya untuk memilih angka baru untuk kata sandi mereka. Mereka kemudian harus mewakili angka-angka tersebut menggunakan potongan-potongan Kit VEX GO. Setelah setiap kelompok memilih kata sandi baru dan diwakili dengan potongan-potongan, mereka harus berkonsultasi dengan Anda untuk menjelaskan strategi mereka, sebelum mengedit proyek mereka.
   • Setelah memeriksa dengan Anda, grup dapat mengedit proyek mereka untuk menampilkan kata sandi baru dengan LED Bumper.
     • Mereka harus mengedit proyek tersebut, lalu menjalankannya untuk mengujinya. Pastikan kelompok mengubah parameter di setiap blokUlangiuntuk menampilkan angka dalam kata sandi mereka dalam urutan yang benar. 

       • Siswa dapat menggunakan blokKomentaruntuk membantu mereka menemukan parameterUlangiyang terkait untuk setiap angka dalam kata sandi. 

         

     • Siswa dapat menggunakan metode yang sama untuk mendekode dari Bagian 1, untuk memastikan bahwa LED Bumper berkedip dengan jumlah yang tepat untuk mewakili kata sandi baru. 
     • Kelompok harus menghubungi Anda untuk menunjukkan proyek kata sandi yang telah selesai. Ingatkan siswa untuk mengganti nama dan menyimpan proyek mereka untuk menyimpan kata sandi baru mereka. 
3. MemfasilitasiMemfasilitasi siswa yang bekerja dalam kelompoknya untuk mengembangkan kata sandi baru dan strategi untuk mengingatnya. Setelah siswa dapat menjelaskan strategi mereka secara efektif dan bagaimana strategi tersebut terhubung dengan angka-angka dalam kata sandi baru mereka, maka mereka dapat mengedit proyek mereka. 
   • Memfasilitasi percakapan tentang bagaimana siswa memilih angka dalam kata sandi baru mereka. Ingatkan mereka bahwa kata sandinya haruslah sesuatu yang tidak mudah ditebak oleh orang lain (seperti tanggal lahir), tetapi sesuatu yang dapat mereka ingat. Ajukan pertanyaan seperti: 
     • Bagaimana Anda memutuskan angka pada kata sandi Anda? 
     • Apakah Anda pikir seseorang yang mengenal Anda akan dapat menebak kata sandi ini dengan mudah? Mengapa atau mengapa tidak? 
   • Dorong siswa untuk menjadi kreatif dalam strategi ingatan mereka. Mengingat kata sandi adalah hal yang unik bagi setiap orang, jadi strateginya harus masuk akal bagi siswa yang menggunakannya, tetapi tidak perlu diterapkan pada banyak kelompok. Bantu siswa mempertimbangkan bagaimana strategi pengelolaan kata sandi dapat berbeda untuk setiap orang dengan mengajukan pertanyaan seperti: 
     • Jika Anda memiliki pasangan yang berbeda, apakah Anda akan menggunakan bagian yang sama untuk mengingat kata sandi Anda? Mengapa atau mengapa tidak? 
     • Bagaimana jika Anda perlu membantu seseorang yang tidak dapat melihat mengingat kata sandinya? Bagian apa saja dalam VEX GO Kit yang akan Anda gunakan untuk mewakili kata sandi? 
     • Jika Anda memiliki siswa lain yang bergabung dengan kelompok Anda, bagaimana Anda akan menjelaskan strategi Anda? Apa yang akan Anda lakukan jika mereka perlu memiliki representasi yang berbeda untuk mengingat kata sandinya? Bagaimana Anda dapat mempelajari kebutuhan mereka untuk membuat strategi yang berhasil untuk semua orang?
   • Mintalah siswa untuk menghubungi Anda lagi setelah mereka mengodekan kata sandinya. Pastikan bahwa parameter blokUlangisesuai dengan angka dalam kata sandi baru mereka. 
   • Setelah siswa selesai mengodekan kata sandinya, mereka harus mencatat jawaban atas pertanyaan berikut pada Lembar Kerja Cetak Biru. (Siswa dapat membagikan jawaban mereka sebagai bagian dari diskusi di bagian Bagikan di Lab.)
     • Bagaimana Anda tahu kata sandi Anda aman?

     • Strategi apa yang Anda gunakan untuk mengingat kata sandi Anda tanpa menuliskannya?

       

   • Jika siswa menyelesaikannya dengan cepat dan membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka untuk membuat representasi kata sandi yang berbeda menggunakan bagian-bagian dalam Kit mereka.
     • Anda dapat menantang mereka untuk berpikir tentang orang-orang dengan beragam kebutuhan dan kemampuan, dan menyesuaikan strategi mereka untuk memenuhi kebutuhan seseorang yang:
       • memiliki gangguan penglihatan
       • memiliki tantangan motorik halus dan tidak dapat membangun dengan potongan VEX GO sendiri
       • memiliki kesulitan pendengaran, dan tidak dapat mendengar dengan baik
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mengingat kata sandi tanpa menuliskannya penting untuk menjaga kata sandi tetap aman dan terlindungi. Ini adalah kesempatan bagus untuk membicarakan tentang berbagi kata sandi juga. Ajukan pertanyaan seperti:
   • Sebagai kurir pendingin, bagaimana jika seseorang meminta Anda untuk membagikan kata sandi ke lab? Haruskah Anda membaginya dengan mereka? Mengapa atau mengapa tidak? 
   • Apa yang akan Anda lakukan jika orang dewasa yang tidak Anda kenal meminta kata sandi untuk situs web yang Anda gunakan di rumah? Haruskah Anda membaginya dengan mereka? Mengapa atau mengapa tidak?
   • Apa yang harus Anda lakukan jika orang tua atau guru meminta kata sandi untuk membantu Anda mengerjakan tugas sekolah? Haruskah Anda membaginya dengan mereka? Mengapa atau mengapa tidak? 
5. TanyakanTanyakan kepada siswa hal-hal lain apa yang mereka lakukan untuk membantu mengelola kata sandi dan perangkat mereka serta menjaganya tetap aman. Anda dapat berbicara tentang bagaimana strategi seperti keluar/keluar dari perangkat saat Anda selesai menggunakannya, atau menggunakan kata sandi yang berbeda untuk perangkat atau login yang berbeda merupakan hal yang penting.