Đính hôn
Ra mắt Phần Tương tác
ACTS là những gì giáo viên sẽ làm và ASKS là cách giáo viên sẽ tạo điều kiện.
| CÁC HÀNH VI | HỎI |
|---|---|
|
|
Chuẩn bị cho học sinh sẵn sàng xây dựng
Trước khi chúng ta có thể tham gia vào một cuộc thi, trước tiên chúng ta cần xây dựng robot cạnh tranh của mình – Robot Anh hùng Cạnh tranh Tiên tiến 2.0!
Tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng
-
Hướng dẫn
học viên tham gia nhóm của các em và yêu cầu các em hoàn thành bảng Quy & trình về Vai trò của Robot. Sử dụng trang Trách nhiệm vai trò được đề xuất trong Trình chiếu hình ảnh Lab 1 làm hướng dẫn để học viên hoàn thành tờ này.
Hướng dẫn học sinh rằng cuộc thi Hero Robot được xây dựng theo hai giai đoạn. Đầu tiên, họ sẽ xây dựng Cơ sở thi đấu 2.0, sau đó sẽ bổ sung thêm để xây dựng Robot anh hùng thi đấu nâng cao 2.0.
-
Phân phối hướng dẫn
xây dựng Phân phối cho Cơ sở Cuộc thi 2.0 cho mỗi đội. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra để bắt đầu Cơ sở Cuộc thi 2.0.
Cơ sở cuộc thi GO 2.0 Khi học sinh hoàn thành Cơ sở Cuộc thi 2.0, hãy yêu cầu họ kiểm tra với bạn. Sau đó, phân phối hướng dẫn xây dựng cho Cuộc thi Robot anh hùng nâng cao 2.0. Học sinh sẽ bổ sung vào Cơ sở Cuộc thi 2.0 để xây dựng Cuộc thi Robot Anh hùng Nâng cao 2.0. Các nhà báo nên thu thập các tài liệu trong danh sách kiểm tra.
Robot anh hùng 2.0 tiên tiến của cuộc thi -
Tạo điều kiện thuậnlợi Tạo điều kiện thuận lợi cho
quá trình xây dựng.
- Người xây dựng và nhà báo nên bắt đầu xây dựng dựa trên trách nhiệm của họ trong Trình chiếu hình ảnh Phòng thí nghiệm 1.
- Tùy thuộc vào lượng thời gian bạn có, bạn có thể yêu cầu học sinh xây dựng Cơ sở thi đấu 2.0, sau đó dừng lại và tiếp tục xây dựng trong giờ học tiếp theo.
- Xoay quanh phòng để giúp học viên xây dựng hoặc đọc hướng dẫn khi cần thiết. Nhắc nhở học viên rằng các em có thể định hướng các mảnh ghép mà các em đang cầm và xây dựng giống như cách các em được thể hiện trong hướng dẫn xây dựng, để giúp các em thành công trong quá trình xây dựng.
- Thu hút kiến thức trước đây của học sinh bằng cách đặt câu hỏi về cách bản dựng này tương tự hoặc khác với CÁC bản dựng VEX GO khác mà họ đã sử dụng trước đây, như Code Base. Tại sao họ nghĩ như vậy? Robot cạnh tranh có thể làm điều gì mới hoặc khác biệt?
- Đề nghịCung cấp sự củng cố tích cực cho các nhóm đang làm việc tốt với nhau, thay phiên nhau và sử dụng ngôn ngữ tôn trọng khi họ đang xây dựng. Nếu có các nhóm hoặc học viên đặc biệt xuất sắc trong việc xây dựng, hãy cho các em cơ hội giúp đỡ các nhóm có thể đang gặp khó khăn với việc xây dựng.
Xử lý sự cố cho giáo viên
- Học sinh có thể kiểm tra xem Cơ sở cuộc thi 2.0 của họ có được xây dựng chính xác hay không trước khi chuyển sang phần Cuộc thi nâng cao 2.0 của bản dựng. Bật nguồn Brain, kết nối với VEXcode GO và mở tab Drive. Sử dụng cần điều khiển để di chuyển robot về phía trước hoặc phía sau. Nếu robot được chế tạo chính xác, nó sẽ lái xe thành công khi được kết nối với VEXcode GO.
- Nhắc nhở học sinh rằng tiến/lùi dựa trên vị trí và vị trí của robot. Nếu Robot Anh hùng lùi về phía sau trên Sân với cái nĩa hướng về phía học sinh, việc di chuyển các điều khiển về phía trước sẽ đẩy robot về phía học sinh, chứ không phải về phía Sân.
- Nếu robot không phản hồi, hãy thử ngắt kết nối và nối lại Brain rồi thử lại. Điều này có thể xảy ra nếu có quá nhiều thời gian trôi qua giữa các lượt điều khiển robot.
Chiến lược tạo thuận lợi
- Giới thiệu Cuộc thi thám hiểm toán học trên sao Hỏa cho học sinh của bạn bằng cách sử dụng Sách truyện PDF về Cuộc thám hiểm toán học trên sao Hỏa! Cuốn sách kể lại nhật ký của Đại tá Jo với tư cách là thành viên của đoàn thám hiểm toán học trên sao Hỏa và đưa các nhiệm vụ thi đấu vào bối cảnh cho học sinh thông qua những trải nghiệm của Đại tá Jo trong một câu chuyện thú vị và hấp dẫn.
- Đọc câu chuyện cho học sinh, in một bản sao cho thư viện lớp học của bạn và quay lại câu chuyện trong suốt chu kỳ thi của bạn.
- Bạn có thể muốn học sinh tạo Nhật ký thám hiểm của riêng mình để theo dõi tiến trình của mình thông qua các nhiệm vụ thi đấu cùng với Đại tá Jo.
- Dành thêm thời gian trong phần Tham gia nếu bạn chọn để học sinh cùng bạn xây dựng Giai đoạn của Chuyến thám hiểm toán học trên sao Hỏa Trường. Để giúp học viên luôn ngăn nắp, hãy phân chia các hướng dẫn xây dựng theo nhóm. Gợi ý về cách thực hiện việc này bao gồm:
- Đội A hoàn thành hướng dẫn xây dựng Blue Crater
- Đội B hoàn thành hướng dẫn xây dựng Orange Crater
- Team C hoàn thành hướng dẫn xây dựng Purple Crater
- Đội D hoàn thành hướng dẫn xây dựng Rover Crater
- Nhóm E hoàn thành hướng dẫn xây dựng Mẫu Xanh
- Team F hoàn thành hướng dẫn xây dựng Orange Sample
- Team G hoàn thành hướng dẫn xây dựng Purple Sample
- Đội H hoàn thành hướng dẫn chế tạo Rover
- Dành thời gian trong quá trình Chơi Phần 1 để tất cả học sinh lần lượt lái Robot Anh hùng trên Sân. Nhắc nhở học sinh rằng họ có thể thay đổi các nút điều khiển để tìm chế độ lái phù hợp nhất với mình.
- Tank Drive: Mỗi cần điều khiển điều khiển vòng quay của một động cơ khác nhau.
- Arcade bên trái: Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Ở phía bên tay trái của màn hình.
- Arcade bên phải: Một cần điều khiển điều khiển cả hai động cơ. Ở phía bên tay phải của màn hình.
- Split Arcade: Hai cần điều khiển. Một cái điều khiển chuyển động trái và phải và cái kia điều khiển chuyển động tiến và lùi.
- Tốc độ của Hero Robot phụ thuộc vào tốc độ di chuyển của các điều khiển trong tab Drive. Cần điều khiển được đẩy càng chậm thì robot sẽ di chuyển càng chậm. Để biết thêm thông tin về cách điều khiển từ xa trong VEXcode GO, hãy đọc bài viết Sử dụng Tab Drive trong VEXcode GO.
- Hãy suy nghĩ trước về cách bạn muốn tổ chức cuộc thi Crater Collection. Mỗi đội nên có ít nhất hai trận đấu để thi đấu, để càng nhiều học sinh càng tốt có cơ hội trở thành tay đua trong cuộc thi. Để tìm hiểu thêm về việc tổ chức các cuộc thi VEX GO trong lớp học, hãy xem bài viết này.
- Khuyến khích học viên ghi lại việc học của mình bằng cách vẽ hoặc viết về robot, thực hành lái xe và chiến lược thi đấu của các em. Sử dụng Phiếu làm việc Blueprint (Google Doc/.docx/.pdf) hoặc Phiếu thu thập dữ liệu (Google Doc/.docx/.pdf) làm mẫu cơ bản để học sinh ghi chú. Những hiện vật này sau đó có thể được sử dụng để chia sẻ việc học tập và tiến bộ của học sinh với những người khác trong lớp học và cộng đồng trường học trên bảng thông báo hoặc danh mục đầu tư của học sinh.