Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	Ptá se
Nechte studenty, aby se podělili o své nápady ohledně robotických soutěží. Fotografie ze soutěže VEX IQ si můžete prohlédnout v prezentaci obrázků (Google Doc/.pptx/.pdf), abyste si lépe podnítili nápady. Pokud mají nějací studenti zkušenosti se soutěžemi v robotice, požádejte je, aby se o ně také podělili. Veďte studenty k porovnání a kontrastu robotické soutěže s jinými týmovými sporty, hrami nebo soutěžními zkušenostmi, které zažili. Podobnosti by mohly zahrnovat věci jako zápasová hra, skórování a týmová práce. Zapište si odpovědi studentů na tabuli. Možná je budete chtít nechat viditelné pro referenci v celém laboratoři. Nechte studenty, aby se podělili o své nápady na to, jak by řídili nebo používali svého robota v soutěži. Nechte studenty vymyslet, co by mohli dělat s roboty, kteří by je mohli soutěžit. Možná jim budete chtít ukázat obrázek robota Competition Advanced 2.0 Hero Robot (Google Doc/.pptx/.pdf), abyste podnítili konverzaci o schopnostech soutěžních robotů.	Jak si myslíte, že vypadá soutěž v robotice? Jak si myslíte, že týmy soutěží v robotických soutěžích? V čem si myslíte, že se soutěž v robotice podobá nebo liší od jiných soutěží, kterých jste se zúčastnili nebo jste je viděli? Soutěže v robotice, stejně jako mnoho jiných soutěží, mají týmy, které soutěží. Co si myslíš, že dělá z někoho dobrého spoluhráče v soutěži? Kromě toho, že jste dobrý týmový kolega, co si myslíte, že by mohlo udělat váš tým úspěšným v robotické soutěži? Co si myslíte, že dělá soutěžní robot?

SKUTKY

Ptá se

Nechte studenty, aby se podělili o své nápady ohledně robotických soutěží. Fotografie ze soutěže VEX IQ si můžete prohlédnout v prezentaci obrázků (Google Doc/.pptx/.pdf), abyste si lépe podnítili nápady. Pokud mají nějací studenti zkušenosti se soutěžemi v robotice, požádejte je, aby se o ně také podělili.
Veďte studenty k porovnání a kontrastu robotické soutěže s jinými týmovými sporty, hrami nebo soutěžními zkušenostmi, které zažili. Podobnosti by mohly zahrnovat věci jako zápasová hra, skórování a týmová práce.
Zapište si odpovědi studentů na tabuli. Možná je budete chtít nechat viditelné pro referenci v celém laboratoři.
Nechte studenty, aby se podělili o své nápady na to, jak by řídili nebo používali svého robota v soutěži.
Nechte studenty vymyslet, co by mohli dělat s roboty, kteří by je mohli soutěžit. Možná jim budete chtít ukázat obrázek robota Competition Advanced 2.0 Hero Robot (Google Doc/.pptx/.pdf), abyste podnítili konverzaci o schopnostech soutěžních robotů.

Jak si myslíte, že vypadá soutěž v robotice? Jak si myslíte, že týmy soutěží v robotických soutěžích?
V čem si myslíte, že se soutěž v robotice podobá nebo liší od jiných soutěží, kterých jste se zúčastnili nebo jste je viděli?
Soutěže v robotice, stejně jako mnoho jiných soutěží, mají týmy, které soutěží. Co si myslíš, že dělá z někoho dobrého spoluhráče v soutěži?
Kromě toho, že jste dobrý týmový kolega, co si myslíte, že by mohlo udělat váš tým úspěšným v robotické soutěži?
Co si myslíte, že dělá soutěžní robot?

Příprava studentů na stavbu

Než se budeme moci zúčastnit soutěže, musíme nejprve postavit našeho soutěžního robota – Competition Advanced 2.0 Hero Robot!

Usnadněte sestavení

Poučte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list & Rutiny rolí robotiky. Použijte snímek Navrhované odpovědnosti rolí v prezentaci obrázků Lab 1 jako vodítko pro studenty k dokončení tohoto listu.
Poučte studenty, že soutěž Hero Robot je postavena ve dvou fázích. Nejprve postaví Competition Base 2.0 a poté na něj přidají a postaví Competition Advanced 2.0 Hrdinského robota.
Každému týmu distribuujte pokyny k sestavení pro soutěžní základnu 2.0. Novináři by měli shromáždit materiály na kontrolním seznamu pro soutěžní základnu 2.0, aby mohli začít.

GO Competition Base 2.0

Jakmile studenti dokončí soutěžní základnu 2.0, požádejte je, aby se s vámi spojili. Poté distribuujte pokyny k sestavení pro robot Competition Advanced 2.0 Hero. Studenti přidají na soutěžní základnu 2.0 a postaví soutěžního pokročilého robota 2.0 Hero. Novináři by měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu.

Soutěžní pokročilý robot 2.0 Hero
Usnadnit proces výstavby.
- Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých povinností uvedených v prezentaci obrázků z laboratoře 1.
- V závislosti na množství času, který máte, můžete nechat studenty postavit Soutěžní základnu 2.0, poté s stavbou přestat a pokračovat během příští hodiny.
- Obejděte místnost a pomozte studentům s návodem na stavění nebo čtení tam, kde je to potřeba. Připomeňte studentům, že mohou kousky, které drží a staví, orientovat stejným způsobem, jakým jsou uvedeny v pokynech pro stavbu, aby jim pomohli uspět v jejich stavbě.
- Zapojte předchozí znalosti studentů tím, že se zeptáte, jak je tato sestava podobná nebo odlišná od jiných sestav VEX GO, které dříve používali, jako je Code Base. Proč si myslí, že tomu tak je? Co by mohl konkurenční robot dokázat, že je nový nebo jiný?
NabídkaNabídka pozitivního posílení pro týmy, které dobře spolupracují, střídají se a při budování používají uctivý jazyk. Pokud existují konkrétní týmy nebo studenti, kteří vynikají v budování, nabídněte jim příležitost pomoci týmům, které se s budováním mohou potýkat.

Odstraňování problémů učitele

Studenti si mohou před přechodem na část Competition Advanced 2.0 otestovat, zda je jejich soutěžní základna 2.0 správně postavena. Nechte je zapnout Brain, připojte se k VEXcode GO a otevřete kartu Drive. Pomocí joysticků přesuňte robota dopředu nebo dozadu. Pokud je robot správně postaven, měl by se po připojení k VEXcode GO úspěšně pohybovat.
Připomeňte studentům, že dopředný/zpětný chod je založen na umístění a poloze robota. Pokud je hrdinný robot obráceně na poli s vidlicí směřující ke studentovi, pohyb ovládacích prvků dopředu povede robota k studentovi, nikoli k poli.
Pokud robot nereaguje, zkuste odpojit a připojit Brain a zkuste to znovu. K tomu může dojít, pokud mezi jednotlivými tahy řízení robota uplyne příliš mnoho času.

Strategie usnadnění

Představte svým studentům soutěž Mars Math Expedition pomocí knihy Mars Math Expedition PDF Storybook! Kniha podává deníkový záznam o plukovníkovi Joovi jako součásti posádky Mars Math Expedition a v zábavném a poutavém příběhu zasazuje soutěžní úkoly pro studenty do kontextu zážitků plukovníka Joa.
- Přečtěte si příběh studentům, vytiskněte si kopii pro vaši třídní knihovnu a vraťte se k příběhu během celého soutěžního cyklu.
- Možná budete chtít, aby si studenti vytvořili vlastní deníky expedice, aby mohli sledovat svůj pokrok v soutěžních úkolech spolu s plukovníkem Jo.
Pokud se rozhodnete, že studenti s vámi postaví etapu matematické expedice na Marsu vyhraďte v části Zapojení více času. Chcete-li studentům pomoci zůstat organizovaní, rozdělte si pokyny k sestavení podle týmů. Návrhy, jak to udělat, zahrnují:
- Tým A dokončí pokyny pro sestavení modrého kráteru
- Tým B dokončí instrukce pro stavbu oranžového kráteru.
- Tým C dokončí pokyny pro sestavení Purpurového kráteru
- Tým D dokončí pokyny pro sestavení kráteru Rover
- Tým E dokončí instrukce pro sestavení modrého vzorku.
- Tým F dokončí pokyny pro sestavení oranžového vzorku
- Tým G dokončí pokyny pro sestavení fialového vzorku
- Tým H dokončí pokyny pro sestavení Roveru
Umožněte všem studentům, aby se během 1. části hry otočili a řídili hrdinského robota na hřišti. Připomeňte studentům, že si mohou změnit ovládací prvky a najít tak režim jízdy, který jim nejlépe vyhovuje.
- Pohon nádrže: Každý joystick ovládá otáčení jiného motoru.
- Levá pasáž: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Na levé straně obrazovky.
- Pravá pasáž: Jeden joystick, který ovládá oba motory. Na pravé straně obrazovky.
- Split Arcade: Dva joysticky. Jeden ovládá pohyby doleva a doprava a druhý ovládá pohyby dopředu a dozadu.
Rychlost robota Hero závisí na tom, jak pomalu nebo rychle se ovládací prvky pohybují na kartě Drive (Pohon). Čím pomaleji je joystick stisknut, tím pomaleji se robot bude pohybovat. Více informací o řízení na dálku ve VEXcode GO naleznete v článku Používání karty Řízení ve VEXcode GO.
Zamyslete se nad tím, jak chcete uspořádat soutěž Crater Collection. Doporučuje se, aby každý tým měl alespoň dva zápasy, ve kterých může soutěžit, aby co nejvíce studentů mělo šanci stát se jezdcem v soutěži. Chcete-li se dozvědět více o pořádání třídních soutěží VEX GO, přečtěte si tento článek.
Povzbuzujte studenty, aby zdokumentovali své učení kreslením nebo psaním o svém robotu, řidičské praxi a strategii hospodářské soutěže. Jako základní šablonu pro poznámky studentů použijte Pracovní list s plánem (Google Doc/.d ocx/.pdf) nebo List sběru dat (Google Doc/.d ocx/.pdf). Tyto artefakty pak mohou být použity ke sdílení učení a pokroku studentů s ostatními ve třídě a školní komunitě na nástěnce nebo v portfoliu studentů.

< Zpět Zpět do laboratoří Další >