Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Öğrencilerin robotik yarışmaları hakkında fikirlerini paylaşmalarını sağlayın. Fikir üretmeye yardımcı olmak için VEX IQ yarışmasından bir fotoğrafı Resim Slayt Gösterisi'nde (Google Doc/.pptx/.pdf) gösterebilirsiniz. Eğer robotik yarışmaları konusunda deneyimi olan öğrenciler varsa, onlardan da deneyimlerini paylaşmalarını rica ediyorum. Öğrencilere, bir robotik yarışmasını daha önce yaşadıkları diğer takım sporları, oyunlar veya rekabetçi deneyimlerle karşılaştırma ve zıtlıklarını ortaya koyma konusunda rehberlik edin. Benzerlikler arasında maç oynama, gol atma ve takım çalışması gibi şeyler yer alabilir. Öğrencilerin cevaplarını tahtaya not edin. Bunları Laboratuvar boyunca referans olarak görünür bırakmak isteyebilirsiniz. Öğrencilerin robotlarını yarışmada nasıl kullanacakları veya sürecekleri konusunda fikirlerini paylaşmalarını sağlayın. Öğrencilerden, rekabet robotlarının neler yapabileceği konusunda beyin fırtınası yapmalarını isteyin. Yarışma robotu yetenekleri hakkında konuşmayı teşvik etmek için onlara Yarışma Gelişmiş 2.0 Kahraman Robotunun (Google Doc/.pptx/.pdf) bir resmini göstermek isteyebilirsiniz.

Sizce bir robotik yarışması nasıl olmalı? Robotik yarışmalarında takımların nasıl yarıştığını düşünüyorsunuz?  Bir robotik yarışmasının daha önce katıldığınız veya gördüğünüz diğer yarışmalara benzer veya farklı olduğunu düşünüyor musunuz?   Robotik yarışmalar, diğer birçok yarışma gibi, yarışan takımlara sahiptir. Sizce bir yarışmada birini iyi bir takım arkadaşı yapan şey nedir?  İyi bir takım arkadaşı olmanın yanı sıra, ekibinizi bir robotik yarışmasında başarılı kılabilecek başka neler olduğunu düşünüyorsunuz? Sizce bir yarışma robotu ne tür şeyler yapar?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlama

Bir yarışmaya katılmadan önce, önce yarışma robotumuzu oluşturmamız gerekiyor – Yarışma Gelişmiş 2.0 Kahraman Robotu!

Yapıyı Kolaylaştırın

1. Öğrencilere gruplarına katılmalarını ve Robotik Rolleri & Rutinleri sayfasını tamamlamalarını söyleyin . Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için bir rehber olarak Laboratuvar 1 Görüntü Slayt Gösterisindeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.

   Öğrencilere yarışma Kahraman Robotunun iki aşamada oluşturulduğunu öğretin. Öncelikle Competition Base 2.0'ı inşa edecekler, ardından bunun üzerine eklemeler yaparak Competition Advanced 2.0 Hero Robot'u inşa edecekler. 

    

2. Yarışma Tabanı 2.0 için oluşturma talimatlarını her ekibe dağıtın. Gazeteciler, Yarışma Tabanı 2.0 'ın başlaması için kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır.

   

   Öğrenciler Yarışma Tabanı 2.0 'ı tamamlarken, sizinle görüşmelerini sağlayın. Ardından, Competition Advanced 2.0 Hero Robot için yapım talimatlarını dağıtın. Öğrenciler, Competition Advanced 2.0 Hero Robot'u oluşturmak için Competition Base 2.0 'a ekleyecekler. Gazeteciler kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır. 

   

    

3. Bina sürecini kolaylaştırın.
   • İnşaatçılar ve gazeteciler Lab 1 Resim Slayt Gösterisi'ndeki sorumluluklarına göre inşaata başlamalıdır. 
   • Sahip olduğunuz zamana bağlı olarak, öğrencilerin Yarışma Tabanı 2.0'ı inşa etmelerini, ardından durmalarını ve bir sonraki ders saatinde inşa etmeye devam etmelerini isteyebilirsiniz. 
   • Öğrencilerin gerektiğinde talimatları oluşturmalarına veya okumalarına yardımcı olmak için odanın etrafında dolaşın. Öğrencilere, ellerinde tuttukları ve inşa ettikleri parçaları, yapımlarında başarılı olmalarına yardımcı olmak için yapım talimatlarında gösterildiği gibi yönlendirebileceklerini hatırlatın.
   • Bu yapının Kod Tabanı gibi daha önce kullandıkları diğer VEX GO yapılarına nasıl benzer veya farklı olduğu hakkında sorular sorarak öğrencilerin ön bilgilerini dahil edin. Neden böyle düşünüyorlar? Rekabet robotu yeni veya farklı ne yapabilir?
4. Birlikte iyi çalışan, sırayla çalışan ve inşa ederken saygılı bir dil kullanan ekipler için olumlu pekiştirme sunun. İnşa etmede başarılı olan belirli ekipler veya öğrenciler varsa, onlara inşa etmede zorlanabilecek ekiplere yardım etme fırsatı sunun.

Kolaylaştırma Stratejileri

• Öğrencilerinize Mars Matematik Seferi Yarışması'nı Mars Matematik Seferi PDF Hikaye Kitabıkullanarak tanıtın! Kitap, Albay Jo'nun Mars Matematik Seferi ekibinin bir parçası olarak geçirdiği bir günlük anlatımı sunuyor ve Albay Jo'nun eğlenceli ve ilgi çekici bir hikayedeki deneyimleri aracılığıyla öğrenciler için yarışma görevlerini bağlamsallaştırıyor.
  • Hikayeyi öğrencilere okuyun, sınıf kütüphaneniz için bir kopyasını yazdırın ve yarışma döngünüz boyunca hikayeye geri dönün.
  • Öğrencilerin Albay Jo ile birlikte yarışma görevlerindeki ilerlemelerini takip edebilmeleri için kendi Sefer Kayıtlarını oluşturmalarını isteyebilirsiniz. 
• Allow extra time in the Engage section if you choose to have students build Stage 1 of the Mars Math Expedition Field together with you. Öğrencilerin düzenli kalmalarına yardımcı olmak için yapım talimatlarını ekiplere ayırın. Bunun nasıl yapılacağına ilişkin öneriler şunları içerir: 
  • A Takımı, Mavi Krater inşa talimatlarını tamamlar
  • Takım B, Orange Crater yapım talimatlarını tamamlıyor 
  • C Takımı, Mor Krater inşa talimatlarını tamamlar
  • D Takımı, Gezgin Krateri oluşturma talimatlarını tamamlar
  • Takım E, Mavi Örnek oluşturma talimatlarını tamamlıyor 
  • F Takımı Turuncu Numune oluşturma talimatlarını tamamlar
  • G Ekibi Mor Numune oluşturma talimatlarını tamamlar
  • H Takımı, Gezgin oluşturma talimatlarını tamamlar
• Tüm öğrencilerin Kahraman Robotu Sahada sürmeleri için 1. Oyun Bölümünde zaman tanıyın. Öğrencilere, kendileri için en uygun sürüş modunu bulmak için kontrolleri değiştirebileceklerini hatırlatın. 
  • Tank Tahriki: Her joystick farklı bir motorun dönüşünü kontrol eder.
  • Sol Arcade: Her iki motoru da kontrol eden bir joystick. Ekranın sol tarafında.
  • Right Arcade: Her iki motoru da kontrol eden bir joystick. Ekranın sağ tarafında.
  • Split Arcade: İki joystick. Biri sol ve sağ hareketleri, diğeri ileri ve geri hareketleri kontrol eder.
• Kahraman Robotun hızı, Sürücü sekmesinde kontrollerin ne kadar yavaş veya hızlı hareket ettirildiğine bağlıdır. Kumanda kolu ne kadar yavaş itilirse, robot o kadar yavaş hareket eder. VEXcode GO'da uzaktan kumandalı sürüş hakkında daha fazla bilgi için VEXcode GO'da Sürüş Sekmesini Kullanma makalesini okuyun.
• Krater Koleksiyonu yarışmasını nasıl yapılandırmak istediğinizi önceden düşünün. Her takımın yarışacağı en az iki maç olması önerilir, böylece mümkün olduğunca çok sayıda öğrenci yarışmada sürücü olma şansına sahip olur. VEX GO sınıf yarışmalarının düzenlenmesi hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu makaleye bakın. 
• Öğrencileri robotları, sürüş uygulamaları ve rekabet stratejileri hakkında çizerek veya yazarak öğrenmelerini belgelemeye teşvik edin. Öğrencilerin not alması için temel bir şablon olarak Mavi Baskı Çalışma Sayfasını (Google Doc/.docx/.pdf) veya Veri Toplama Sayfasını (Google Doc/.docx/.pdf) kullanın. Bu eserler daha sonra öğrenci öğrenimini ve ilerlemesini bir bülten panosunda veya öğrenci portföyünde sınıf ve okul topluluğundaki diğer kişilerle paylaşmak için kullanılabilir.