Melibatkan

Luncurkan Bagian Engage

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Mintalah siswa berbagi ide mereka tentang kompetisi robotika. Anda dapat menampilkan foto dari kompetisi VEX IQ di Slideshow Gambar (Google Doc/.pptx/.pdf) untuk membantu memunculkan ide. Jika ada siswa yang punya pengalaman mengikuti kompetisi robotika, mohon dibagikan juga. Memandu siswa untuk membandingkan dan mengontraskan kompetisi robotika dengan olahraga tim, permainan, atau pengalaman kompetitif lain yang pernah mereka ikuti. Kesamaannya dapat mencakup hal-hal seperti permainan, penilaian, dan kerja sama tim. Catat tanggapan siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkannya terlihat sebagai referensi di seluruh Lab. Mintalah siswa berbagi ide tentang cara mereka mengendarai atau menggunakan robot mereka dalam kompetisi. Mintalah siswa untuk bertukar pikiran tentang hal-hal yang mungkin dilakukan robot kompetisi. Anda mungkin ingin menunjukkan kepada mereka gambar Competition Advanced 2.0 Hero Robot (Google Doc/.pptx/.pdf) untuk mendorong percakapan tentang kemampuan robot kompetisi.	Menurut Anda seperti apa kompetisi robotika? Bagaimana menurut Anda tim bersaing dalam kompetisi robotika? Menurut Anda, apa persamaan atau perbedaan kompetisi robotika dengan kompetisi lain yang pernah Anda ikuti atau lihat? Kompetisi robotika, seperti banyak kompetisi lainnya, memiliki tim yang berkompetisi. Menurut Anda, apa yang membuat seseorang menjadi rekan setim yang baik dalam suatu kompetisi? Selain menjadi rekan setim yang baik, menurut Anda apa lagi yang dapat membuat tim Anda sukses dalam kompetisi robotika? Menurut Anda, hal apa saja yang dilakukan robot kompetisi?

TINDAKAN

BERTANYA

Mintalah siswa berbagi ide mereka tentang kompetisi robotika. Anda dapat menampilkan foto dari kompetisi VEX IQ di Slideshow Gambar (Google Doc/.pptx/.pdf) untuk membantu memunculkan ide. Jika ada siswa yang punya pengalaman mengikuti kompetisi robotika, mohon dibagikan juga.
Memandu siswa untuk membandingkan dan mengontraskan kompetisi robotika dengan olahraga tim, permainan, atau pengalaman kompetitif lain yang pernah mereka ikuti. Kesamaannya dapat mencakup hal-hal seperti permainan, penilaian, dan kerja sama tim.
Catat tanggapan siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkannya terlihat sebagai referensi di seluruh Lab.
Mintalah siswa berbagi ide tentang cara mereka mengendarai atau menggunakan robot mereka dalam kompetisi.
Mintalah siswa untuk bertukar pikiran tentang hal-hal yang mungkin dilakukan robot kompetisi. Anda mungkin ingin menunjukkan kepada mereka gambar Competition Advanced 2.0 Hero Robot (Google Doc/.pptx/.pdf) untuk mendorong percakapan tentang kemampuan robot kompetisi.

Menurut Anda seperti apa kompetisi robotika? Bagaimana menurut Anda tim bersaing dalam kompetisi robotika?
Menurut Anda, apa persamaan atau perbedaan kompetisi robotika dengan kompetisi lain yang pernah Anda ikuti atau lihat?
Kompetisi robotika, seperti banyak kompetisi lainnya, memiliki tim yang berkompetisi. Menurut Anda, apa yang membuat seseorang menjadi rekan setim yang baik dalam suatu kompetisi?
Selain menjadi rekan setim yang baik, menurut Anda apa lagi yang dapat membuat tim Anda sukses dalam kompetisi robotika?
Menurut Anda, hal apa saja yang dilakukan robot kompetisi?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat berpartisipasi dalam kompetisi, pertama-tama kita perlu membangun robot kompetisi kita – Competition Advanced 2.0 Hero Robot!

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya, dan minta mereka melengkapi lembar Peran Robotika & Rutinitas. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Slideshow Gambar Lab 1 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.
Instruksikan siswa bahwa Robot Pahlawan kompetisi dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Competition Base 2.0, lalu mereka akan menambahkannya untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
BagikanBagikan petunjuk membangun Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa untuk Basis Kompetisi 2.0 untuk memulai.

GO Kompetisi Basis 2.0

Saat siswa menyelesaikan Kompetisi Dasar 2.0, mintalah mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Siswa akan menambahkan ke Competition Base 2.0 untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Wartawan harus mengumpulkan bahan-bahan pada daftar periksa.

Kompetisi Lanjutan 2.0 Pahlawan Robot
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
- Pembangun dan Jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka dalam Tampilan Slide Gambar Lab 1.
- Bergantung pada jumlah waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa membangun Basis Kompetisi 2.0, lalu berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada jam pelajaran berikutnya.
- Berkeliling ke seluruh ruangan untuk membantu siswa membangun atau membaca instruksi bila diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengarahkan potongan-potongan yang mereka pegang dan bangun dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk membangun, untuk membantu mereka berhasil dalam membangunnya.
- Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini mirip atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Basis Kode. Mengapa mereka berpikir demikian? Apa saja yang baru atau berbeda yang dapat dilakukan robot kompetisi?
PenawaranPenawaran penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat mereka membangun. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam pembangunan.

Pemecahan Masalah Guru

Siswa dapat menguji apakah Competition Base 2.0 mereka dibangun dengan benar sebelum beralih ke bagian Competition Advanced 2.0. Minta mereka menyalakan Brain, hubungkan ke VEXcode GO dan buka tab Drive. Gunakan joystick untuk menggerakkan robot maju atau mundur. Jika robot dibangun dengan benar, ia akan dapat berjalan dengan sukses saat terhubung ke VEXcode GO.
Ingatkan siswa bahwa maju/mundur didasarkan pada lokasi dan posisi robot. Jika Robot Pahlawan berada belakang di Lapangan dengan garpu menghadap siswa, menggerakkan kontrol ke depan akan mengarahkan robot ke arah siswa, bukan ke arah Lapangan.
Jika robot tidak merespons, coba lepaskan dan sambungkan Brain , lalu coba lagi. Hal ini dapat terjadi jika terlalu banyak waktu yang terbuang antara putaran penggerak robot.

Strategi Fasilitasi

Perkenalkan Kompetisi Ekspedisi Matematika Mars kepada murid-murid Anda menggunakan Buku Cerita PDF Ekspedisi Matematika Mars ! Buku ini memberikan catatan harian Kolonel Jo sebagai bagian dari kru Ekspedisi Matematika Mars, dan mengontekstualisasikan tugas-tugas kompetisi bagi murid-murid melalui pengalaman Kolonel Jo dalam sebuah cerita yang menyenangkan dan menarik.
- Bacakan cerita tersebut kepada siswa, cetak salinannya untuk perpustakaan kelas Anda, dan bacakan kembali cerita tersebut sepanjang siklus kompetisi Anda.
- Anda mungkin ingin meminta siswa membuat Catatan Ekspedisi mereka sendiri untuk melacak kemajuan mereka melalui tugas kompetisi bersama Kolonel Jo.
Berikan waktu tambahan di bagian Engage jika Anda memilih agar siswa membangun Tahap 1 dari Mars Math Expedition Field bersama Anda. Untuk membantu siswa tetap terorganisir, bagi instruksi membangun berdasarkan tim. Saran untuk melakukan hal ini meliputi:
- Tim A menyelesaikan instruksi pembangunan Kawah Biru
- Tim B menyelesaikan instruksi pembangunan Kawah Oranye
- Tim C menyelesaikan instruksi pembangunan Kawah Ungu
- Tim D menyelesaikan instruksi pembangunan Rover Crater
- Tim E menyelesaikan instruksi pembuatan Sampel Biru
- Tim F menyelesaikan instruksi pembuatan Sampel Oranye
- Tim G menyelesaikan instruksi pembuatan Sampel Ungu
- Tim H menyelesaikan instruksi pembuatan Rover
Berikan waktu selama Bagian Permainan 1 bagi semua siswa untuk bergiliran mengendarai Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan mode berkendara yang paling sesuai bagi mereka.
- Tank Drive: Setiap joystick mengendalikan putaran motor yang berbeda.
- Arcade Kiri: Satu joystick yang mengendalikan kedua motor. Di sisi kiri layar.
- Arcade Kanan: Satu joystick yang mengendalikan kedua motor. Di sisi kanan layar.
- Split Arcade: Dua joystick. Yang satu mengendalikan gerakan kiri dan kanan, sedangkan yang satu lagi mengendalikan gerakan maju dan mundur.
Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepatnya kontrol digerakkan di tab Drive. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat pula robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengendalian jarak jauh dalam VEXcode GO, baca artikel Menggunakan Tab Drive dalam VEXcode GO.
Pikirkan terlebih dahulu tentang bagaimana Anda ingin menyusun kompetisi Crater Collection. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan menjadi pembalap dalam kompetisi tersebut. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang penyelenggaraan kompetisi kelas VEX GO, lihat artikel ini.
Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi mereka. Gunakan Lembar Kerja Cetak Biru (Google Doc/.d ocx/.pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google Doc/.d ocx/.pdf) sebagai templat dasar bagi siswa untuk membuat catatan. Artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan buletin atau portofolio siswa.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >