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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI

CHIEDE

Chiedete agli studenti di condividere le loro idee sulle competizioni di robotica. You can show the photo from a VEX IQ competition in the Image Slideshow (Google Doc / .pptx / .pdf) to help prompt ideas. Se qualche studente ha esperienza con le competizioni di robotica, chiedetegli di raccontarcela. Guidare gli studenti a confrontare e contrapporre una gara di robotica con altri sport di squadra, giochi o esperienze competitive che hanno avuto. Le somiglianze potrebbero includere aspetti come il gioco in campo, il punteggio e il lavoro di squadra. Annotare le risposte degli studenti alla lavagna. Potresti volerli lasciare visibili per poterli consultare in tutto il Lab. Chiedi agli studenti di condividere le loro idee su come guiderebbero o utilizzerebbero il loro robot in gara. Chiedi agli studenti di fare un brainstorming su cosa potrebbero fare i robot da competizione. You may want to show them an image of the Competition Advanced 2.0 Hero Robot (Google Doc / .pptx / .pdf) to prompt conversation about competition robot capabilities.

Come pensi che sia una competizione di robotica? Come pensi che le squadre competano nelle competizioni di robotica?  In che modo ritieni che una competizione di robotica sia simile o diversa da altre competizioni a cui hai partecipato o che hai visto?   Le competizioni di robotica, come molte altre competizioni, prevedono la partecipazione di squadre. Cosa pensi che renda qualcuno un buon compagno di squadra in una competizione?  Oltre a essere un buon compagno di squadra, cos'altro pensi che potrebbe rendere vincente la tua squadra in una competizione di robotica? Secondo te, che tipo di cose fa un robot da competizione?

Preparare gli studenti a costruire

Prima di poter partecipare a una competizione, dobbiamo costruire il nostro robot da competizione: il Competition Advanced 2.0 Hero Robot!

Facilitare la costruzione

1. Chiedi studente di unirsi al suo gruppo e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione di immagini del Lab 1 come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio.

   Spiegate agli studenti che il robot da competizione Hero Robot si costruisce in due fasi. Per prima cosa costruiranno la Competition Base 2.0, poi aggiungeranno a quella il Competition Advanced 2.0 Hero Robot. 

    

2. DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione per Competition Base 2.0 a ciascun team. Per iniziare, i giornalisti devono raccogliere i materiali indicati nella checklist per la Competition Base 2.0.

   

   Quando gli studenti completano la Competition Base 2.0, chiedi loro di contattarti. Quindi, distribuisci le istruzioni per la costruzione del Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Gli studenti arricchiranno la Competition Base 2.0 per costruire il Competition Advanced 2.0 Hero Robot. I giornalisti devono raccogliere i materiali sulla lista di controllo. 

   

    

3. FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
   • I costruttori e i giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base alle loro responsabilità nella presentazione di immagini del Lab 1. 
   • A seconda del tempo a disposizione, potresti chiedere agli studenti di costruire la Competition Base 2.0, quindi fermarsi e riprendere la costruzione durante la lezione .
   • Muoversi per l'aula per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni, se necessario. Ricordare agli studenti che possono orientare i pezzi che tengono in mano e che stanno costruendo nello stesso modo in cui sono mostrati nelle istruzioni di montaggio, per aiutarli a portare a termine con successo il loro lavoro.
   • Coinvolgi le conoscenze pregresse degli studenti ponendo domande su come questa build sia simile o diversa da altre build VEX GO che hanno utilizzato in precedenza, come la Code Base. Perché pensano che sia così? Cosa potrebbe essere in grado di fare di nuovo o di diverso il robot da competizione?
4. OffertaOfferta rinforzo positivo per i team che lavorano bene insieme, che si alternano e che utilizzano un linguaggio rispettoso durante il lavoro. Se ci sono team o studenti in particolare che eccellono nella costruzione, offri loro l'opportunità di aiutare i team che potrebbero avere difficoltà nella costruzione.

Strategie di facilitazione

• Presenta la Mars Math Expedition Competition ai tuoi studenti utilizzando Mars Math Expedition PDF Storybook! Il libro fornisce un resoconto di diario del colonnello Jo come parte dell'equipaggio della Mars Math Expedition e contestualizza i compiti di competizione per gli studenti attraverso le esperienze del colonnello Jo in una storia divertente e coinvolgente.
  • Leggi la storia agli studenti, stampane una copia per la biblioteca della tua classe e riprendila durante tutto il ciclo della competizione.
  • Potresti chiedere agli studenti di creare i propri registri di spedizione per monitorare i loro progressi attraverso le attività di competizione insieme al colonnello Jo. 
• Concedi tempo extra nella sezione Coinvolgi se scegli di far costruire agli studenti Fase 1 del campo di spedizione matematica su Marte insieme a te. Per aiutare gli studenti a rimanere organizzati, suddividere le istruzioni di costruzione per squadra. Ecco alcuni suggerimenti su come farlo: 
  • Il team A completa le istruzioni per la costruzione del Blue Crater
  • Il team B completa le istruzioni per la costruzione del cratere arancione 
  • Il team C completa le istruzioni per la costruzione del cratere viola
  • Il Team D completa le istruzioni per la costruzione del Rover Crater
  • Il team E completa le istruzioni per la costruzione del campione blu 
  • Il Team F completa le istruzioni per la costruzione del campione arancione
  • Il Team G completa le istruzioni per la costruzione del campione viola
  • Il Team H completa le istruzioni per la costruzione del Rover
• Durante la Parte 1 del gioco, concedere del tempo a tutti gli studenti per guidare a turno l'eroe robot sul campo. Ricorda agli studenti che possono modificare i controlli per trovare la modalità di guida più adatta a loro. 
  • Tank Drive: Ogni joystick controlla la rotazione di un motore diverso.
  • Arcade a sinistra: Un joystick che controlla entrambi i motori. Sul lato sinistro dello schermo.
  • Arcade destro: Un joystick che controlla entrambi i motori. Sul lato destro dello schermo.
  • Split Arcade: Due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra, mentre l'altro controlla i movimenti in avanti e indietro.
• La velocità dell'Hero Robot dipende dalla velocità con cui vengono spostati i comandi nella scheda Guida. Quanto più lentamente si spinge il joystick, tanto più lentamente si muoverà il robot. Per ulteriori informazioni sulla guida tramite telecomando in VEXcode GO, leggere Utilizzo della scheda Drive nell'articolo VEXcode GO.
• Pensa in anticipo a come vuoi strutturare il concorso Crater Collection. Si raccomanda che ogni squadra disponga di almeno due partite a cui partecipare, in modo che il maggior numero possibile di studenti abbia la possibilità di vestire i panni di piloti nella competizione. Per saperne di più sull'organizzazione di competizioni in classe VEX GO, consulta questo articolo. 
• Incoraggiate gli studenti a documentare il loro apprendimento disegnando o scrivendo del loro robot, delle pratiche di guida e della strategia di gara. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) o la Scheda Raccolta Dati (Google Doc / .docx / .pdf) come modello di base per gli studenti che vogliono prendere appunti. Questi artefatti possono poi essere utilizzati per condividere l'apprendimento e i progressi degli studenti con altri membri della classe e della comunità scolastica su una bacheca o nel portfolio degli studenti.