Coinvolgere

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ATTI è ciò che l'insegnante farà e CHIEDE in che modo l'insegnante faciliterà.

ATTI

CHIEDE

Chiedi agli studenti di condividere le loro idee sulle competizioni di robotica. Puoi mostrare la foto di un concorso VEX IQ nella presentazione di immagini (Google Doc / .pptx / .pdf) per aiutarti a trovare idee. Se qualche studente ha esperienza con le competizioni di robotica, fallo condividere anche con loro. Guida gli studenti a confrontare e confrontare una competizione di robotica con altri sport di squadra, giochi o esperienze competitive che hanno avuto. Le somiglianze potrebbero includere cose come il match play, il punteggio e il lavoro di squadra. Annota le risposte degli studenti sulla lavagna. Si consiglia di lasciarli visibili come riferimento in tutto il laboratorio. Chiedi agli studenti di condividere le loro idee su come guiderebbero o userebbero il loro robot in competizione. Chiedi agli studenti di fare brainstorming sulle cose che potrebbero fare i robot della competizione. Potresti voler mostrare loro un'immagine del Robot Eroe Avanzato 2.0 da Competizione (Google Doc / .pptx / .pdf) per stimolare la conversazione sulle capacità del robot da competizione.

Come pensi che sia una competizione di robotica? Come pensi che le squadre competano nelle competizioni di robotica?  In che modo pensi che una competizione di robotica sia simile o diversa da altre competizioni in cui sei stato o che hai visto?   Le competizioni di robotica, come molte altre competizioni, hanno squadre che competono. Cosa pensi che renda qualcuno un buon compagno di squadra in una competizione?  Oltre a essere un buon compagno di squadra, cos'altro pensi che potrebbe rendere la tua squadra vincente in una competizione di robotica? Che tipo di cose pensi che faccia un robot da competizione?

Preparare gli studenti alla costruzione

Prima di poter partecipare a una competizione, dobbiamo prima costruire il nostro robot da competizione: il Robot Eroe Avanzato 2.0 da Competizione!

Facilita la costruzione

1. Istruisci Chiedi agli studenti di unirsi al loro gruppo e chiedi loro di completare la scheda & Routine dei ruoli robotici. Utilizza la diapositiva Responsabilità suggerite per il ruolo nella presentazione di immagini di Lab 1 come guida per gli studenti per completare questo foglio.

   Istruisci gli studenti che la competizione Hero Robot è costruita in due fasi. Per prima cosa, costruiranno la Base della Competizione 2.0, poi la aggiungeranno per costruire il Robot Eroe Avanzato 2.0 della Competizione. 

    

2. DistribuisciDistribuisci le istruzioni di costruzione per la Competition Base 2.0 a ciascuna squadra. I giornalisti dovrebbero raccogliere i materiali sulla lista di controllo per iniziare il Concorso Base 2.0.

   

   Man mano che gli studenti completano la Base del Concorso 2.0, chiedi loro di fare il check-in con te. Quindi, distribuisci le istruzioni di costruzione per il Robot Eroe Avanzato 2.0 da Competizione. Gli studenti aggiungeranno alla Base della Competizione 2.0 per costruire il Robot Eroe Avanzato 2.0 della Competizione. I giornalisti dovrebbero raccogliere i materiali sulla lista di controllo. 

   Robot Eroe Avanzato 2.0 da

    

3. FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
   • Costruttori e giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base alle loro responsabilità nella presentazione di immagini del Laboratorio 1. 
   • A seconda della quantità di tempo che hai, potresti voler far costruire agli studenti la Competition Base 2.0, quindi fermarti e riprendere a costruire durante la prossima lezione. 
   • Circolate per la stanza per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni dove necessario. Ricorda agli studenti che possono orientare i pezzi che stanno tenendo e costruendo nello stesso modo in cui sono mostrati nelle istruzioni di costruzione, al fine di aiutarli ad avere successo nella loro costruzione.
   • Coinvolgi le conoscenze pregresse degli studenti ponendo domande su come questa build sia simile o diversa da altre build VEX GO che hanno utilizzato in precedenza, come il Code Base. Perché pensano che sia così? Cosa potrebbe essere in grado di fare il robot da competizione che è nuovo o diverso?
4. OffriOffri un rinforzo positivo ai team che stanno lavorando bene insieme, a turno e usando un linguaggio rispettoso mentre stanno costruendo. Se ci sono particolari team o studenti che eccellono nella costruzione, offri loro l'opportunità di aiutare i team che potrebbero avere difficoltà con la costruzione.

Strategie di facilitazione

• Presenta la Mars Math Expedition Competition ai tuoi studenti utilizzando il Mars Math Expedition PDF Storybook! Il libro fornisce un resoconto del diario del colonnello Jo come parte dell'equipaggio della Mars Math Expedition e contestualizza le attività di competizione per gli studenti attraverso le esperienze del colonnello Jo in una storia divertente e coinvolgente.
  • Leggi la storia agli studenti, stampane una copia per la biblioteca della tua classe e torna alla storia durante tutto il ciclo della competizione.
  • Potresti chiedere agli studenti di creare i propri registri delle spedizioni per monitorare i loro progressi attraverso le attività della competizione insieme al colonnello Jo. 
• Concedi del tempo extra nella sezione Coinvolgi se scegli di far costruire agli studenti la Fase 1 del Campo di Spedizione Matematica su Marte insieme a te. Per aiutare gli studenti a rimanere organizzati, dividi le istruzioni di costruzione per team. I suggerimenti su come farlo includono: 
  • La squadra A completa le istruzioni di costruzione del Cratere Blu
  • Il Team B completa le istruzioni di costruzione del Cratere Arancione 
  • La squadra C completa le istruzioni di costruzione del Purple Crater
  • Il Team D completa le istruzioni di costruzione del Rover Crater
  • Il Team E completa le istruzioni di costruzione del Campione Blu 
  • Il Team F completa le istruzioni di costruzione del Campione Arancione
  • Il team G completa le istruzioni di costruzione del campione viola
  • Il Team H completa le istruzioni di costruzione del Rover
• Concedi del tempo durante il Gioco Parte 1 a tutti gli studenti per fare un turno alla guida del Robot Eroe sul Campo. Ricorda agli studenti che possono cambiare i controlli per trovare una modalità di guida che funzioni meglio per loro. 
  • Tank Drive: ogni joystick controlla la rotazione di un motore diverso.
  • Portico sinistro: un joystick che controlla entrambi i motori. Sul lato sinistro dello schermo.
  • Portico destro: un joystick che controlla entrambi i motori. Sul lato destro dello schermo.
  • Split Arcade: due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra e l'altro i movimenti in avanti e indietro.
• La velocità del Robot Eroe dipende da quanto lentamente o velocemente vengono spostati i comandi nella scheda Guida. Più lento è il joystick, più lento sarà il movimento del robot. Per ulteriori informazioni sulla guida con telecomando in VEXcode GO, leggi l'articolo Utilizzo della scheda Unità in VEXcode GO.
• Pensa in anticipo a come vuoi strutturare il concorso Collezione Cratere. Si consiglia a ciascuna squadra di disputare almeno due partite, in modo che il maggior numero possibile di studenti abbia la possibilità di essere un pilota nella competizione. Per ulteriori informazioni sull'esecuzione di concorsi in aula VEX GO, consulta questo articolo. 
• Incoraggia gli studenti a documentare il loro apprendimento disegnando o scrivendo sul loro robot, sulla pratica di guida e sulla strategia di competizione. Utilizza il Foglio di lavoro Blueprint (Google Doc / .docx / .pdf) o il Foglio di raccolta dati (Google Doc / .docx / .pdf) come modello di base per consentire agli studenti di prendere appunti. Questi artefatti possono quindi essere utilizzati per condividere l'apprendimento e il progresso degli studenti con gli altri membri della classe e della comunità scolastica su una bacheca o un portfolio degli studenti.