Triển khai VEX GO STEM Labs
Phòng thí nghiệm STEM được thiết kế để trở thành tài liệu hướng dẫn trực tuyến cho giáo viên về VEX GO. Giống như sách hướng dẫn dành cho giáo viên được in, nội dung dành cho giáo viên của Phòng thí nghiệm STEM cung cấp tất cả các nguồn lực, tài liệu và thông tin cần thiết để có thể lập kế hoạch, giảng dạy và đánh giá bằng VEX GO. Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm là tài liệu bổ sung dành cho sinh viên. Để biết thông tin chi tiết hơn về cách triển khai Phòng thí nghiệm STEM trong lớp học của bạn, hãy xem bài viết Triển khai Phòng thí nghiệm STEM VEX GO.
Mục tiêu và Tiêu chuẩn
Mục tiêu
Học sinh sẽ nộp đơn
- Sử dụng [Khối của tôi] trong một dự án để Cơ sở mã thu thập và sắp xếp nhiều Đĩa.
- Sử dụng khối [Nếu thì] với các khối <Detects color> trong một dự án để Cơ sở mã sắp xếp Đĩa dựa trên màu sắc của nó.
- Tạo một dự án trong đó Cơ sở mã sử dụng dữ liệu cảm biến để đưa ra quyết định xem điều kiện trong khối [Nếu thì] có báo cáo là Đúng hay Sai không.
Học sinh sẽ hiểu ý nghĩa của
- Cách mã hóa Cơ sở mã để giải quyết một thách thức, chẳng hạn như sắp xếp Đĩa vào một vị trí cụ thể dựa trên dữ liệu Cảm biến mắt.
- Cách sử dụng My Blocks giúp xây dựng dự án dễ dàng hơn bằng cách tái sử dụng các phần mã lặp lại trong dự án.
Học sinh sẽ có kỹ năng
- Sử dụng hướng dẫn xây dựng để xây dựng Cơ sở mã 2.0 - Mắt + Nam châm điện.
- Kết nối Brain với máy tính bảng hoặc máy tính trong VEXcode GO.
- Lưu và đặt tên dự án trong VEXcode GO.
- Thêm khối VEXcode GO vào một dự án.
- Sắp xếp các khối trong một dự án.
- Sử dụng khối Drivetrain trong một dự án để điều khiển Code Base đến một vị trí cụ thể.
- Thay đổi tham số trong khối VEXcode.
- Bắt đầu và dừng một dự án trong VEXcode GO.
- Tạo một dự án trong VEXcode GO sử dụng Cảm biến mắt và Nam châm điện.
- Tạo [Khối của tôi] trong một dự án trong VEXcode GO để tái sử dụng các phần mã.
Học sinh sẽ biết
- Cách sử dụng Cảm biến mắt và Nam châm điện trên Đế mã để mang Đĩa và phân loại chúng theo màu sắc.
- Khối <Detects color> là khối báo cáo báo cáo Đúng khi Cảm biến mắt phát hiện màu đã chọn và Sai khi phát hiện màu khác.
- Khối [Nếu thì] là khối 'C' chạy các khối bên trong nó nếu điều kiện Boolean được báo cáo là Đúng.
- My Blocks có thể được tạo bằng cách sử dụng các phần mã được lặp lại trong một dự án, giúp dự án dễ làm việc hơn.
Mục tiêu
Khách quan
- Học sinh sẽ phát triển một dự án VEXcode GO bằng cách sử dụng My Blocks để tái sử dụng các phần mã lặp lại trong dự án, để khiến Cơ sở mã di chuyển nhiều Đĩa đến các khu vực sắp xếp khác nhau dựa trên màu sắc của chúng.
- Học sinh sẽ nhận ra rằng My Blocks có thể được sử dụng trong một dự án để tái sử dụng một chuỗi các khối sẽ được lặp lại trong dự án đó.
- Học sinh sẽ truyền đạt các hành vi, thông qua lời nói và cử chỉ, mà Cơ sở mã sẽ cần hoàn thành để hoàn thành một nhiệm vụ.
Hoạt động
- Trong buổi Engage, học sinh sẽ được giới thiệu về khái niệm My Block bằng cách cùng nhau xem video hướng dẫn My Blocks trong VEXcode GO. Sau đó, họ sẽ dựa trên những gì đã học được trong Phòng thí nghiệm 3 để tạo ra [Khối của tôi] để tái sử dụng phần mã sắp xếp các Đĩa. Trong khi chơi, học sinh sẽ tạo một dự án sử dụng [Khối của tôi] để điều khiển Cơ sở mã nhằm thu thập Đĩa đỏ, Xanh lục và Xanh lam từ các địa điểm khác nhau và chuyển chúng đến khu vực phân loại chính xác dựa trên màu sắc của chúng.
- Trong quá trình Tham gia, sinh viên sẽ xem lại dự án VEXcode GO của họ từ Lab 3 và xác định mô hình lặp lại trong dự án của họ. Họ sẽ được giới thiệu về khái niệm sử dụng My Blocks để sử dụng lại phần mã này và cách họ có thể làm cho các dự án dài hơn dễ làm việc hơn. Sau đó, họ sẽ xây dựng [Khối của tôi] bằng cách sử dụng chuỗi mã lặp lại được dùng để sắp xếp Đĩa theo màu sắc, cùng nhau như một lớp. Trong Play, học sinh sẽ làm việc với nhóm của mình để xây dựng một dự án bằng cách sử dụng [My Block] này, để mã hóa Code Base để liên tục sắp xếp Đĩa vào các khu vực sắp xếp thích hợp dựa trên màu sắc. Trong Nghỉ giải lao giữa giờ, học sinh sẽ xác định [Khối của tôi] hoạt động như thế nào trong dự án của mình trong một cuộc thảo luận trên lớp.
- Trong suốt Phòng thí nghiệm, học sinh sẽ giao tiếp với lớp học và trong nhóm của mình về cách thức di chuyển Cơ sở mã và thứ tự các hành vi cần thực hiện, để thu thập và sắp xếp thành công các Đĩa đến các vị trí mong muốn. Bé sẽ sử dụng ngôn ngữ không gian và cử chỉ để thể hiện và mô tả các chuỗi hành vi này.
Đánh giá
- Trong khi chơi, học sinh sẽ kiểm tra và lặp lại các dự án VEXcode GO của mình để điều khiển Cơ sở mã nhằm thu thập Đĩa đỏ, Xanh lục và Xanh lam từ các vị trí khác nhau và sử dụng [Khối của tôi] để sắp xếp chúng vào đúng khu vực sắp xếp dựa trên màu sắc. Để hoàn thành thử thách một cách thành công, học sinh sẽ cần xây dựng một dự án và sắp xếp [Khối của tôi] vào đúng vị trí để có thể sắp xếp từng Đĩa sau khi được thu thập từ Trường. Trong giờ nghỉ giải lao và chia sẻ giữa giờ, học sinh sẽ thảo luận về cách [Khối của tôi] hoạt động trong dự án của mình để giúp các em thu thập và phân loại thành công nhiều Đĩa vào khu vực phân loại dựa trên màu sắc.
- Trong các cuộc thảo luận Mid-Play Break and Share, học sinh sẽ xác định cách thức hoạt động của [My Block] trong dự án của mình để phân loại thành công các Đĩa. Học sinh sẽ thảo luận về cách sử dụng [Khối của tôi] giúp việc tạo dự án của họ dễ dàng hơn như thế nào và cách tái sử dụng các chuỗi tương tự theo cách này giúp việc lập trình cho rô-bốt lặp lại quy trình phân loại mỗi khi thu thập Đĩa dễ dàng hơn như thế nào.
- Để thu thập thành công Đĩa từ các địa điểm khác nhau, học sinh sẽ cần liên lạc trong nhóm của mình về hướng và khoảng cách mà Cơ sở Mã sẽ cần phải di chuyển từ vị trí bắt đầu của nó để đến Đĩa. Trong các cuộc thảo luận Mid-Play Break and Share, học sinh sẽ mô tả cách di chuyển Code Base của mình và thứ tự các hành vi mà nó đã hoàn thành để thu thập và sắp xếp thành công nhiều Đĩa.