Metas y estándares

Objetivos

Los estudiantes aplicarán

• Usar un [Mi bloque] en un proyecto para que la base de código recopile y ordene varios discos. 
• Usar el bloque [Si entonces] con los bloques <Detects color> en un proyecto para que el Código Base ordene un Disco según su color.
• Creación de un proyecto en el que la base de código utiliza datos de sensores para tomar una decisión, si la condición en un bloque [Si entonces] informa como Verdadero o Falso.

Los estudiantes darán significado a

• Cómo codificar la base de código para resolver un desafío, como ordenar un disco en una ubicación específica según los datos del sensor ocular.
• Cómo el uso de Mis bloques facilita la creación de proyectos al reutilizar partes de código que se repiten en un proyecto. 

Los estudiantes serán expertos en

• Usando instrucciones de compilación para construir el Código Base 2.0 - Ojo + Electroimán.
• Conectar un cerebro a una tableta o computadora en VEXcode GO.
• Guardar y nombrar proyectos en VEXcode GO.
• Agregar bloques VEXcode GO a un proyecto.
• Secuenciación de bloques en un proyecto.
• Usar bloques Drivetrain en un proyecto para que el código base se dirija a una ubicación específica.
• Cambiar parámetros en bloques VEXcode.
• Iniciar y detener un proyecto en VEXcode GO.
• Creación de un proyecto en VEXcode GO que utiliza el sensor ocular y el electroimán.
• Creación de un [Mi bloque] en un proyecto en VEXcode GO para reutilizar partes de código.

Los estudiantes sabrán

• Cómo se pueden usar el sensor ocular y el electroimán de la base del código para transportar discos y clasificarlos por color.
• Que el bloque <Detects color> es un bloque reportero que informa Verdadero cuando el sensor ocular detecta el color seleccionado y Falso cuando detecta un color diferente.
• Que el bloque [Si entonces] es un bloque 'C' que ejecuta los bloques dentro de él si se informa que la condición booleana es Verdadera.
• Mis Bloques se pueden crear usando porciones de código que se repiten en un proyecto, para que sea más fácil trabajar con el proyecto.

Objetivo(s)

Objetivo

1. Los estudiantes desarrollarán un proyecto VEXcode GO usando Mis Bloques para reutilizar partes de código que se repiten en el proyecto, para hacer que la Base de Código mueva múltiples Discos a diferentes áreas de clasificación según su color.
2. Los estudiantes identificarán que Mis bloques se pueden usar en un proyecto para reutilizar una secuencia de bloques que se repetirán en un proyecto.
3. Los estudiantes comunicarán comportamientos, a través de palabras y gestos, que el Código Base necesitará completar para realizar una tarea.

Actividad

1. Durante Engage, se les presentará a los estudiantes el concepto de My Block, mirando el video tutorial My Blocks en VEXcode GO juntos como clase. Luego, se basarán en lo que aprendieron en el Laboratorio 3 para crear un [Mi bloque] que reutilizará la parte del código que clasifica los discos. Durante el juego, los estudiantes crearán un proyecto que use [Mi bloque] para impulsar la base de código para recolectar un disco rojo, verde y azul de diferentes ubicaciones y entregarlos al área de clasificación correcta según su color.
2. Durante Engage, los estudiantes revisarán su proyecto VEXcode GO del Laboratorio 3 e identificarán el patrón repetido en su proyecto. Se les presentará el concepto de usar Mis bloques para reutilizar esta parte del código y cómo pueden hacer que sea más fácil trabajar con proyectos más largos. Luego construirán un [Mi Bloque] usando la secuencia repetida de código utilizada para ordenar los discos por color, juntos como una clase. En el juego, los estudiantes trabajarán con su grupo para construir un proyecto usando este [Mi bloque], para codificar la base de código para ordenar repetidamente los discos en las áreas de clasificación apropiadas según el color. En el descanso intermedio, los estudiantes identificarán cómo está funcionando [Mi bloque] en su proyecto en una discusión en clase.
3. A lo largo del laboratorio, los estudiantes se comunicarán con su clase y sus grupos sobre cómo deberá moverse la base de código y el orden de los comportamientos que deberá realizar para recolectar y ordenar con éxito los discos en las ubicaciones deseadas. Utilizarán lenguaje espacial y gestos para mostrar y describir estas secuencias de comportamientos.

Evaluación

1. Durante el juego, los estudiantes probarán e iterarán en sus proyectos VEXcode GO, para impulsar la base de código a fin de recolectar un disco rojo, verde y azul de diferentes ubicaciones, y [Mi bloque] para ordenarlos en el área de clasificación correcta según el color. Para completar el desafío con éxito, los estudiantes deberán construir un proyecto y secuenciar el [Mi Bloque] en el lugar correcto, de modo que ordene cada Disco después de recolectarlo del Campo. Durante el descanso de mitad de juego y la sesión de compartir, los estudiantes hablarán sobre cómo funciona [Mi bloque] en su proyecto, para ayudarlos a recolectar y ordenar con éxito múltiples discos en sus áreas de clasificación según el color.
2. Durante los debates durante el descanso y la puesta en común, los estudiantes identificarán cómo funciona [Mi bloque] en su proyecto para ordenar los discos con éxito. Los estudiantes discutirán cómo el uso de [Mi bloque] hizo que su proyecto fuera más fácil de crear y cómo reutilizar las mismas secuencias de esta manera hace sea más fácil codificar el robot para repetir el proceso de clasificación cada vez que se recolecta un disco. 
3. Para recolectar con éxito discos de diferentes ubicaciones, los estudiantes deberán comunicar en sus grupos la dirección y las distancias que el Código Base deberá recorrer desde su ubicación inicial para llegar a los discos. Durante los debates de Mid-Play Break and Share, los estudiantes describirán cómo se movió su base de código y el orden de comportamientos que completó para recolectar y ordenar con éxito varios discos.

Conexiones con las normas