Metas e Padrões

Metas

Os alunos irão candidatar-se

• Usar um [My Block] num projeto para que a Base de Código recolha e classifique vários Discos. 
• Usando o bloco [If then] com os <Detects color> blocos de um projeto para que a Base de Código classifique um Disco com base em sua cor.
• Criando um projeto onde a Base de Código usa dados do sensor para tomar uma decisão, se a condição em um bloco [If then] relatar como Verdadeiro ou Falso.

Os alunos darão sentido a

• Como codificar a base de código para resolver um desafio, como classificar um disco para um local específico com base nos dados do sensor ocular.
• Como usar o My Blocks facilita a criação de projetos ao reutilizar partes do código que se repetem em um projeto. 

Os alunos serão qualificados em

• Usando instruções de construção para construir a Base de Código - Olho + Eletroímã.
• Conectar um Cérebro a um tablet ou computador no VEXcode GO.
• Salvar e nomear projetos no VEXcode GO.
• Adicionar blocos VEXcode GO a um projeto.
• Sequenciação de blocos num projeto.
• Usar blocos de transmissão em um projeto para que a unidade de base de código seja direcionada para um local específico.
• Alterar parâmetros em blocos VEXcode.
• Iniciar e parar um projeto no VEXcode GO.
• Criar um projeto no VEXcode GO que usa o sensor ocular e o eletroímã.
• Criar um [My Block] num projeto no VEXcode GO para reutilizar partes do código.

Os alunos saberão

• Como o sensor ocular e o eletroímã na base de código podem ser usados para transportar discos e classificá-los por cor.
• Que o <Detects color> bloco é um bloco relator que relata Verdadeiro quando o Sensor Ocular detecta a cor selecionada e Falso quando detecta uma cor diferente.
• Que o bloco [If then] é um bloco ‘C’ que executa os blocos dentro dele se a condição booleana for relatada como True.
• Que os My Blocks podem ser criados usando partes de código que são repetidas num projeto, para tornar o projeto mais fácil de trabalhar.

Objetivo(s)

Objectivo

1. Os alunos desenvolverão um projeto VEXcode GO usando Meus Blocos para reutilizar partes do código que se repetem no projeto, para fazer com que a Base de Código mova vários Discos para diferentes áreas de classificação com base em sua cor.
2. Os alunos identificarão que os My Blocks podem ser usados num projeto para reutilizar uma sequência de blocos que serão repetidos num projeto.
3. Os alunos comunicarão comportamentos, por meio de palavras e gestos, que a Base de Código precisará concluir para realizar uma tarefa.

Actividade

1. Durante o Engage, os alunos serão apresentados ao conceito de um My Block, assistindo ao vídeo tutorial My Blocks no VEXcode GO juntos como uma aula. Em seguida, eles desenvolverão o que aprenderam no Laboratório 3, para criar um [Meu Bloco] que reutilizará a parte do código que classifica os Discos. Durante o Play, os alunos criarão um projeto que usa o [My Block] para conduzir a Base de Código para coletar um Disco Vermelho, Verde e Azul de diferentes locais e entregá-los na área de classificação correta com base em sua cor.
2. Durante o Engage, os alunos revisitarão o projeto VEXcode GO do Laboratório 3 e identificarão o padrão repetido no projeto. Eles serão apresentados ao conceito de usar Meus Blocos para reutilizar essa parte do código e como eles podem facilitar o trabalho com projetos mais longos. Eles então construirão um [My Block] usando a sequência repetida de código usada para classificar os Discos por cor, juntos como uma classe. No Play, os alunos trabalharão com seu grupo para construir um projeto usando este [Meu Bloco], para codificar a Base de Código para classificar repetidamente os Discos nas áreas de classificação apropriadas com base na cor. No Intervalo Intermediário, os alunos identificarão como o [My Block] está a funcionar no seu projeto numa discussão em sala de aula.
3. Ao longo do Laboratório, os alunos se comunicarão com sua turma e em seus grupos, como a Base de Código precisará se mover e a ordem dos comportamentos que precisará fazer, a fim de coletar e classificar com sucesso os Discos para os locais desejados. Eles usarão linguagem espacial e gestos para mostrar e descrever essas sequências de comportamentos.

Avaliação

1. Durante a Reprodução, os alunos testarão e iterarão seus projetos VEXcode GO, para conduzir a Base de Código para coletar um Disco Vermelho, Verde e Azul de diferentes locais e usar o [Meu Bloco] para classificá-los na área de classificação correta com base na cor. Para completar o desafio com sucesso, os alunos precisarão construir um projeto e sequenciar o [Meu Bloco] no local correto, para que ele classifique cada Disco depois de coletado do Campo. Durante o Intervalo e Compartilhamento no Meio do Jogo, os alunos falarão sobre como o [Meu Bloco] funciona em seu projeto, para ajudá-los a coletar e classificar com sucesso vários Discos para suas áreas de classificação com base na cor.
2. Durante as discussões de Intervalo Intermediário e Compartilhamento, os alunos identificarão como o [Meu Bloco] funciona em seu projeto para classificar com sucesso os Discos. Os alunos discutirão como o uso do [My Block] facilitou a criação do projeto e como a reutilização das mesmas sequências dessa maneira facilita a codificação do robô para repetir o processo de classificação sempre que um disco for coletado. 
3. Para coletar com sucesso Discos de diferentes locais, os alunos precisarão comunicar em seus grupos a direção e as distâncias que a Base de Código precisará percorrer a partir de seu local de partida para chegar aos Discos. Durante as discussões de Intervalo de Reprodução e Compartilhamento, os alunos descreverão como sua Base de Código se moveu e a ordem dos comportamentos que ela concluiu para coletar e classificar vários Discos com sucesso.

Ligações aos Padrões