Skip to main content

Cải thiện bản dựng của bạn

Trả lời các câu hỏi sau trong sổ ghi chép kỹ thuật của bạn khi bạn nghĩ về thử thách.

  1. Khóa học của bạn có được chia tỷ lệ giống như các nhóm khác không? Nếu không, bạn đã sử dụng đơn vị/thang đo nào so với chúng và làm thế nào bạn sẽ có được tất cả chúng trong cùng một đơn vị?

  2. Bạn nên ghi nhớ những lĩnh vực nào của khóa học khi bạn đang thay đổi/kết hợp chúng?

Biểu tượng Hộp công cụ của giáo viên Hộp công cụ giáo viên

  1. Câu trả lời sẽ khác nhau, nhưng nếu đường đua không theo tỷ lệ thì một đội có thể sử dụng feet hoặc cm trong khi đội khác có thể sử dụng mét hoặc cm. Việc chuyển đổi sang cùng một đơn vị là rất quan trọng. Các học sinh cũng phải sử dụng cùng một thang đo, ví dụ một nhóm có thể xem 1 mét là 10 mm trong khi nhóm khác có thể xem 1 mét là 5 mm. Các đơn vị và thang điểm phải giống nhau để có thể kết hợp các khóa học.

  2. Câu trả lời có thể là những khu vực như góc. Các khu vực phải đủ rộng để robot có thể đi qua.

Hãy suy nghĩ về các câu hỏi dưới đây. Ghi lại suy nghĩ và quan sát của bạn vào sổ ghi chép kỹ thuật.

  1. Tại sao điều quan trọng là phải đảm bảo quy mô và đơn vị giống nhau cho cả hai đội?

  2. Nếu bạn thay đổi tỷ lệ trong bản phác thảo của mình để thể hiện sự khác biệt lớn hơn về tỷ lệ, điều đó sẽ ảnh hưởng như thế nào đến thách thức tổng thể?

 

Biểu tượng Hộp công cụ của giáo viên Hộp công cụ giáo viên

  1. Nếu chúng không giống nhau, thì trên lý thuyết, robot có thể di chuyển xa hơn hoặc ngắn hơn so với quãng đường thực tế mà nó di chuyển.

  2. Câu trả lời có thể khác nhau nhưng phải bao gồm việc robot sẽ phải di chuyển xa hơn và mất nhiều thời gian hơn để hoàn thành thử thách.