استعد لتحريك الروبوت الخاص بك في اتجاهات جديدة ومثيرة! في هذا الدرس، سوف تتعلم كيفية قيادة الروبوت الخاص بك بأي زاوية باستخدام الحركة بزاوية لكتلة. اختبر دقتك من خلال الدوران حول البرميل عن كثب دون لمسه، واكتشف كيف تساعد الزوايا الدقيقة الروبوت الخاص بك على التحرك بشكل أسرع وأذكى!
شاهد الفيديو أدناه لمعرفة المزيد عن:
- استخدام الحركة بزاوية لكتلة في المشروع.
- تحديد الزاوية لتحريك الروبوت.
الآن بعد أن شاهدت الفيديو، قم بتدوين أفكارك في يومياتك. أجب عن هذه الأسئلة لتوجيه تفكيرك ومساعدتك في الاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- ماذا تلاحظ في كيفية تحرك الروبوت باستخدام هذه الكتلة مقارنة بالوحدة الأخيرة؟ اكتب ملاحظتين على الأقل.
- قم بإدراج سؤالين على الأقل لديك حول إيجاد الزوايا.
- ما هو الشيء الذي تعلمته عن البرمجة أو VEXcode والذي سيساعدك في هذا الدرس؟
الآن بعد أن شاهدت الفيديو، قم بتدوين أفكارك في يومياتك. أجب عن هذه الأسئلة لتوجيه تفكيرك ومساعدتك في الاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- ماذا تلاحظ في كيفية تحرك الروبوت باستخدام هذه الكتلة مقارنة بالوحدة الأخيرة؟ اكتب ملاحظتين على الأقل.
- قم بإدراج سؤالين على الأقل لديك حول إيجاد الزوايا.
- ما هو الشيء الذي تعلمته عن البرمجة أو VEXcode والذي سيساعدك في هذا الدرس؟
بعد أن يشاهد الطلاب الفيديو وقبل التدريب، لمناقشة الفصل بأكمله. استخدم إجابات الطلاب على الأسئلة المقدمة كأساس للمناقشة.
قم بتدوين مساهمات الطلاب على السبورة حتى يتمكن الجميع من رؤية أفكار بعضهم البعض والبناء عليها. ذكّرهم بالرجوع إلى مذكراتهم أو الصور المرئية من الفيديو لمساعدتهم على التعبير عن أفكارهم بوضوح.
الممارسة الموجهة
الآن بعد أن شاهدت الفيديو وناقشته، حان دورك للتمرين!
1: قم بإعداد الحقل كما هو موضح أدناه.
2: استخدم وضع القيادة لنمذجة الحركات التي يحتاجها الروبوت لإكمال المهمة.
- مهمتك هي قيادة الروبوت حول البرميل البرتقالي. وثّق قيادتك، ثم خطط لكيفية برمجة تلك الحركة.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه ممارستك.
3: قم ببرمجة الروبوت لإكمال المهمة.
- مهمتك هي استخدام مخطط المسار الخاص بك من الخطوة 2 لبرمجة الروبوت للتحرك حول البرميل البرتقالي.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه ممارستك.
- نصيحة احترافية: ارجع إلى وضع القيادة لمساعدتك إذا واجهت مجموعتك مشكلة أثناء الترميز. يمكنك القيادة ببطء إذا كنت بحاجة إلى ذلك، لمساعدتك في تحديد تفاصيل محددة حول زاوية أو مسافة الروبوت.
4: استكشف التحرك بزوايا! الآن حان الوقت لاستكشاف كيفية تحسين حركة الروبوت الخاص بك حول البرميل. استخدم الروتين التالي عند اختيار شيء واحد لتحسينه والتكرار عليه في كل مرة:
- يتنبأ
- ابدأ بالمكان الأول الذي تريد أن يصل إليه الروبوت. في أي زاوية تعتقد أن الروبوت سيحتاج إلى التحرك للوصول إلى هذا الموقع؟ تعاونوا في إعداد تنبؤ جماعي باستخدام جذع الجملة هذا، وسجلوه في مجلتكم:
- نعتقد أن الزاوية هي حوالي _____________ درجة.
- ابدأ بالمكان الأول الذي تريد أن يصل إليه الروبوت. في أي زاوية تعتقد أن الروبوت سيحتاج إلى التحرك للوصول إلى هذا الموقع؟ تعاونوا في إعداد تنبؤ جماعي باستخدام جذع الجملة هذا، وسجلوه في مجلتكم:
- محرك
- اختبر توقعاتك عن طريق قيادة الروبوت الخاص بك بالزاوية التي توقعتها. هل يتحرك بالطريقة التي توقعتها؟ إذا كان الأمر يبدو خاطئًا، ما الذي يمكنك تغييره لجعله أكثر دقة؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فما هو الشيء الصحيح فيه؟
- يقيس
- ضع روبوت المنقلة الخاص بك أسفل الروبوت. في أي زاوية قمت بقيادة الروبوت فعليًا؟
- شفرة
- استخدم زاويتك الجديدة في مشروع الترميز الخاص بك! قم بتعديل مشروعك، ثم قم بتشغيله للاختبار. هل يتحرك الروبوت بالطريقة التي تريدها؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فاستخدم المنقلة الروبوتية لمساعدتك في تغيير الزاوية ثم حاول مرة أخرى. تأكد من تسجيل قياسات الزاوية وملاحظاتك في مجلتك أثناء قيامك بذلك.
الموارد للممارسة:
المقالات المرتبطة هنا متاحة إذا كنت بحاجة إلى دعم إضافي أثناء إكمال النشاط.
الآن بعد أن شاهدت الفيديو وناقشته، حان دورك للتمرين!
1: قم بإعداد الحقل كما هو موضح أدناه.
2: استخدم وضع القيادة لنمذجة الحركات التي يحتاجها الروبوت لإكمال المهمة.
- مهمتك هي قيادة الروبوت حول البرميل البرتقالي. وثّق قيادتك، ثم خطط لكيفية برمجة تلك الحركة.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه ممارستك.
3: قم ببرمجة الروبوت لإكمال المهمة.
- مهمتك هي استخدام مخطط المسار الخاص بك من الخطوة 2 لبرمجة الروبوت للتحرك حول البرميل البرتقالي.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه ممارستك.
- نصيحة احترافية: ارجع إلى وضع القيادة لمساعدتك إذا واجهت مجموعتك مشكلة أثناء الترميز. يمكنك القيادة ببطء إذا كنت بحاجة إلى ذلك، لمساعدتك في تحديد تفاصيل محددة حول زاوية أو مسافة الروبوت.
4: استكشف التحرك بزوايا! الآن حان الوقت لاستكشاف كيفية تحسين حركة الروبوت الخاص بك حول البرميل. استخدم الروتين التالي عند اختيار شيء واحد لتحسينه والتكرار عليه في كل مرة:
- يتنبأ
- ابدأ بالمكان الأول الذي تريد أن يصل إليه الروبوت. في أي زاوية تعتقد أن الروبوت سيحتاج إلى التحرك للوصول إلى هذا الموقع؟ تعاونوا في إعداد تنبؤ جماعي باستخدام جذع الجملة هذا، وسجلوه في مجلتكم:
- نعتقد أن الزاوية هي حوالي _____________ درجة.
- ابدأ بالمكان الأول الذي تريد أن يصل إليه الروبوت. في أي زاوية تعتقد أن الروبوت سيحتاج إلى التحرك للوصول إلى هذا الموقع؟ تعاونوا في إعداد تنبؤ جماعي باستخدام جذع الجملة هذا، وسجلوه في مجلتكم:
- محرك
- اختبر توقعاتك عن طريق قيادة الروبوت الخاص بك بالزاوية التي توقعتها. هل يتحرك بالطريقة التي توقعتها؟ إذا كان الأمر يبدو خاطئًا، ما الذي يمكنك تغييره لجعله أكثر دقة؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فما هو الشيء الصحيح فيه؟
- يقيس
- ضع روبوت المنقلة الخاص بك أسفل الروبوت. في أي زاوية قمت بقيادة الروبوت فعليًا؟
- شفرة
- استخدم زاويتك الجديدة في مشروع الترميز الخاص بك! قم بتعديل مشروعك، ثم قم بتشغيله للاختبار. هل يتحرك الروبوت بالطريقة التي تريدها؟ إذا لم يكن الأمر كذلك، فاستخدم المنقلة الروبوتية لمساعدتك في تغيير الزاوية ثم حاول مرة أخرى. تأكد من تسجيل قياسات الزاوية وملاحظاتك في مجلتك أثناء قيامك بذلك.
الموارد للممارسة:
المقالات المرتبطة هنا متاحة إذا كنت بحاجة إلى دعم إضافي أثناء إكمال النشاط.
توقعات العمل الجماعي في المقدمة في البداية. لمعرفة المزيد عن أدوار التعاون في الترميز، اطلع على هذه المقالة حول البرمجة الزوجية. اطرح أسئلة مثل:
- كيف ستبدأ مجموعتك هذا النشاط؟
- كيف ستتأكد من أن الجميع يساهمون في القيادة والبرمجة؟
قم بتوزيع بطاقة مهمة الخطوة 2 على كل طالب (Google / .docx / .pdf). تذكر أن هدف قيادة الروبوت لإكمال المهمة هو أن يقوم الطلاب بتطوير نموذج مادي للمهمة، والذي سوف يقومون من خلاله ببناء نموذج حسابي عندما يبدأون في البرمجة. تأكد من أن جميع الطلاب يأخذون الوقت اللازم للقيادة والتوثيق والتخطيط أثناء الجزء القيادي من التدريب الموجه. إن إرساء عادات جيدة من خلال مهام بسيطة سوف يساعدك لاحقًا عندما تصبح المهام أكثر تعقيدًا. لمعرفة المزيد حول تسهيل انتقال الطلاب بين القيادة والترميز، راجع مقالة مكتبة VEX هذه
يتم تشجيع الطلاب على استخدام المنقلة الروبوتية المطبوعة أثناء التخطيط لمسارهم. إذا لم يكن لدى الطلاب إمكانية الوصول إلى الطابعة، قم بطباعة هذا لهم.
عندما يكمل الطلاب تدريبهم على القيادة، بالتجول في الغرفة والاطمئنان على الطلاب بشأن ما تعلموه. اطرح أسئلة مثل:
- ما هو الشيء الذي تنتبه إليه أثناء القيادة والذي تعتقد أنه سيساعدك في البرمجة؟ لماذا هذا مهم بالنسبة لك؟
- هل قام الجميع بالقيادة والتوثيق بنفس الطريقة؟ ما هو المتشابه أو المختلف؟ كيف يمكنك دمج أفكارك في خطة مسار مشتركة؟
قم بتوزيع بطاقة مهمة الخطوة 3 على كل طالب بعد استيفائه لمعايير النجاح في القيادة، ومشاركة خطة المسار الخاصة به معك (Google / .docx / .pdf). ثم سيستخدم الطلاب خطتهم كأساس لبناء مشاريع VEXcode الخاصة بهم. شجع الطلاب على إضافة المزيد إلى وثائق القيادة الخاصة بهم أثناء بناء مشاريعهم واختبارها، لمساعدتهم على تحديد الاستراتيجيات والتفاصيل الأكثر فائدة. ذكّر الطلاب بأنه يمكنهم العودة إلى القيادة في أي وقت لمساعدتهم في برمجة مشروعهم بنجاح.
بينما يقوم الطلاب ببرمجة الروبوت، في الغرفة ويشاركون الطلاب في المناقشات لمعرفة المزيد عن تقدمهم في البرمجة وفهمهم لها. اطرح أسئلة مثل:
- كيف تجعل الروبوت يتحرك حول البرميل باستخدام الزوايا؟
- كيف يمكنك التأكد من أن الزوايا صحيحة ودقيقة؟
- كيف تعاونت مجموعتك لإكمال هذه المهمة معًا؟
تم تصميم 4 لتعزيز تكرار الطلاب واستكشافهم من خلال التنقل بين القيادة والترميز لتحسين مشاريعهم والعثور على أفضل استراتيجية للمهمة. على الطلاب استخدام عملية التنبؤ والقيادة والقياس والترميز لمساعدتهم على تحسين شيء واحد حول حركة الروبوت الخاص بهم في كل مرة. ومن ثم ينبغي عليهم تكرار العملية بشكل متكرر لتحسين مشروعهم. لتسهيل هذه العملية، اطرح أسئلة مثل:
- هل تطابقت نتائج اختبارك مع توقعاتك؟ ما هي التعديلات التي تحتاج إلى القيام بها؟
- كيف يساعدك التنبؤ بالزاوية قبل القيادة على برمجة الروبوت الخاص بك بدقة؟
- كيف يساعدك البرمجة على القيادة؟ كيف تساعدك القيادة على تعلم البرمجة؟
الخلاصة
الآن بعد أن قمت بالتدريب، حان الوقت لمشاركة ما تعلمته. أجب عن الأسئلة التالية في يومياتك لمساعدتك على التفكير في تعليمك والاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- ما هو الشيء الذي تعلمته أثناء القيادة والذي ساعدك في البرمجة؟ كيف وثقت هذا التعلم؟
- ما هو الشيء الذي تعلمته حول تحديد الزوايا؟
الآن بعد أن قمت بالتدريب، حان الوقت لمشاركة ما تعلمته. أجب عن الأسئلة التالية في يومياتك لمساعدتك على التفكير في تعليمك والاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- ما هو الشيء الذي تعلمته أثناء القيادة والذي ساعدك في البرمجة؟ كيف وثقت هذا التعلم؟
- ما هو الشيء الذي تعلمته حول تحديد الزوايا؟
توجيه الطلاب لمشاركة ما تعلموه في مناقشة مع الفصل بأكمله. مساعدة الطلاب على التفكير في تعلمهم لبناء فهم مشترك وأهداف التعلم.
استخدم الأسئلة التي أجاب عليها الطلاب في مذكراتهم كنقطة بداية للمناقشة. أثناء استماعك إلى مساهمات الطلاب، اطرح أسئلة متابعة لتوجيه فهمهم:
- إذا سألك أحدهم ما هي الزاوية، فكيف يمكنك شرحها؟
- كيف وجدت زواياك ومسافاتك؟ ما هي بعض الطرق المختلفة؟ هل هناك طريقة يمكنك استخدامها في الدروس المستقبلية؟
- ما الذي تعرفه الآن عن برمجة الروبوت الخاص بك والذي لم تكن تعرفه قبل التدريب؟ ما هو الدليل الذي لديك لدعم ذلك؟
أضف إلى القائمة المشتركة لممارسات الترميز في VEXcode استنادًا إلى مدخلات الطلاب، للمساعدة في إنشاء قطع أثرية تعكس الفهم الحالي للفصل.
حدد التالي > للانتقال إلى الدرس التالي.