Skip to main content
بوابة المعلم

يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال يسأل
  1. قم بتقديم مفهوم التحول للتعريف بالمختبر.
  2. اسأل الطلاب كيف يعرفون مقدار ما تحولوا إليه.
  3. تعريف المفاهيم الرياضية الخاصة بقياس الدورات بالدرجات.
  4. أعلم الطلاب أن هذا سيكون مهمًا عند العمل مع روبوتات VEX GO.
  5. اشرح لماذا يوجد 360 درجة في الدورة بأكملها. يمكن للمعلم أن يدور حول نفسه في دائرة لتوضيح هذه النقطة أيضًا.
  6. اطلب من الطلاب استخدام ما يعرفونه عن الدورة الكاملة لحساب عدد الدرجات في نصف دورة. يمكن للمعلم أن يقوم بنمذجة هذا التحول أيضًا. تحركوا إلى منتصف الطريق حول الدائرة.
  7. هل يمكنهم حساب عدد الدرجات في ربع دورة؟
  8. أثبت لهم أنهم سوف يركزون على 90 درجة، ¼ دورة اليوم، ولكنهم سوف يحتاجون إلى تطبيق فهمهم لدرجات الدورة في المختبرات في وقت لاحق.
  1. هل سبق لك أن تدور حول أرجوحة الإطارات؟ ماذا عن الدوران حول لعبة في مدينة الملاهي؟
  2. كيف تعرف مقدار ما تحولت؟
  3. في الرياضيات، يتم قياس الأدوار بالدرجات. الدرجات في الرياضيات هي وحدات قياس تستخدم لقياس المنعطفات والزوايا.
  4. يقوم VEXcode GO أيضًا بقياس الدورات بالدرجات. سوف نحتاج إلى معرفة ذلك عند برمجة روبوتات قاعدة التعليمات البرمجية الخاصة بنا.
  5. الدورة كلها 360 درجة. لماذا هذا؟ وذلك لأن هناك 360 درجة في الدائرة. نظرًا لأن الدورة الكاملة هي دائرة كاملة، فهي 360 درجة.
  6. هل أحد يعرف كم درجة تشكل دورة نصفية؟ (180)
  7. ماذا عن ربع دورة؟ نعم 90 درجة.
  8. كيف يمكننا أن نجعل قاعدة الكود الخاصة بنا تتحول؟ كيف يمكننا التحكم في مقدار الدوران من خلال تطبيق فهمنا للدرجات؟

إعداد الطلاب للبناء

دعونا نبرمج روبوت قاعدة التعليمات البرمجية الخاص بنا ليتحول!

تسهيل البناء

  1. تعليماتاطلب طالبين الانضمام إلى مجموعتهما، واطلب منهما إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح صور المختبر كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.

    ينبغي عليهم التأكد من أن جميع المواد في حالة جيدة. يمكن تأسيس هذا على أنه "البداية". روتين "Up": تحقق من بنية Code Base، وتأكد من Battery ويتم شحن الجهاز، وتشغيل VEXcode GO.

  2. توزيعتوزيع تعليمات قاعدة التعليمات البرمجية 2.0 أو تعليمات البناء المعدة مسبقًا لكل مجموعة. ينبغي للصحفيين أن يجمعوا المواد اللازمة للبناء إذا لزم الأمر.

    بناء VEX GO Code Base 2.0.
    قاعدة الكود 2.0

     

  3. تسهيلتسهيل روتين "بدء التشغيل".
    • هل بطارية مشحونة?
    • هل تم بناء قاعدة التعليمات البرمجية بشكل صحيح ولا تفتقد أي قطعة؟
    • هل جميع الكابلات متصلة بالمنافذ الصحيحة على مخ?
    • هل الجهاز مشحون؟
    • قم بتشغيل VEXcode GO على الجهاز.
  4. عرضعرض دعم للمجموعات التي تحتاج إلى مساعدة في إطلاق VEXcode GO. ذكّر الطلاب بضرورة التأكد من إدخال الكابلات في المنافذ الصحيحة.

    منظر خلفي لروبوت GO Code Base المكتمل، مع كابلين تم إدخالهما بشكل صحيح، أحدهما في المنفذ 1 والآخر في المنفذ 4. تشير الأسهم إلى أرقام المنافذ وتلفت الانتباه إليها.
    أدخل الكابلات بشكل صحيح

     

استكشاف أخطاء المعلم وإصلاحها

استراتيجيات التيسير

  • قم بإنشاء ممارسة "بدء تشغيل" ثابتة كإجراء روتيني قبل العمل مع VEX GO. إذا تم تنفيذه بشكل متواصل، فسوف يتولى الطلاب مسؤولية هذا الروتين وسوف يعزز الممارسات الجيدة للأنشطة الروبوتية المستقلة.
  • استخدم استعد...استعد...انطلق! كتاب PDF ودليل المعلم - إذا كان الطلاب جددًا على VEX GO, قراءة كتاب PDF واستخدم المطالبات في دليل المعلم (Google Doc/.pptx/.pdf) لتسهيل مقدمة لبناء واستخدام VEX GO قبل البدء في أنشطة المختبر. يمكن للطلاب الانضمام إلى مجموعاتهم وجمع مجموعات VEX GO الخاصة بهم، ومتابعة نشاط البناء داخل الكتاب أثناء القراءة.