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Lehrerportal

Engagieren

Starten Sie den Bereich „Engage“

ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.

RECHTSAKTE FRAGEN
  1. Stellen Sie das Konzept des Drehens vor, um das Labor einzuführen.
  2. Fragen Sie die Schüler, woher sie wissen, wie weit sie sich gedreht haben.
  3. Einführung in die mathematischen Konzepte der Messung von Kurven in Grad.
  4. Machen Sie die Schüler darauf aufmerksam, dass dies bei der Arbeit mit den VEX GO-Robotern wichtig ist.
  5. Erklären Sie, warum eine ganze Drehung 360 Grad umfasst. Um diesen Punkt zu demonstrieren, kann sich der Lehrer einmal ganz im Kreis drehen.
  6. Bitten Sie die Schüler, ihr Wissen über eine ganze Drehung zu nutzen, um zu berechnen, wie viele Grad eine halbe Drehung hat. Der Lehrer kann diese Wendung auch vorführen. Sie bewegten sich um die Hälfte des Kreises herum.
  7. Können sie berechnen, wie viele Grad eine Vierteldrehung sind?
  8. Stellen Sie klar, dass sie sich heute auf 90-Grad-Drehungen und Vierteldrehungen konzentrieren, ihr Wissen über Drehgrade aber später in den Laborübungen anwenden müssen.
  1. Haben Sie sich schon einmal auf einer Reifenschaukel gedreht? Wie wäre es mit einer Runde Drehen auf einer Karussellfahrt im Vergnügungspark?
  2. Woher wissen Sie, wie weit Sie gedreht haben?
  3. In der Mathematik werden Drehungen in Grad gemessen. Grad sind in der Mathematik Maßeinheiten zum Messen von Drehungen und Winkeln.
  4. VEXcode GO misst Kurven auch in Grad. Dies müssen wir beim Programmieren unserer Code Base-Roboter wissen.
  5. Die gesamte Drehung beträgt 360 Grad. Warum ist das so? Dies liegt daran, dass ein Kreis 360 Grad umfasst. Da eine ganze Drehung ein vollständiger Kreis ist, sind es 360 Grad.
  6. Weiß jemand, wie viele Grad eine halbe Drehung ergeben? (180)
  7. Wie wäre es mit einer Vierteldrehung? Ja, 90 Grad.
  8. Wie können wir unsere Codebasis ändern? Wie können wir die Drehung steuern, indem wir unser Wissen über Grade anwenden?

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Lassen Sie uns unseren Code Base-Roboter so programmieren, dass er sich dreht!

Erleichtern Sie den Aufbau

  1. Weisen Siean. Weisen Sie Schüler an, sich ihrer Gruppe anzuschließen und das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ auszufüllen. Verwenden Sie die Folie „Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Diashow mit den Laborbildern als Anleitung für die Studierenden zum Ausfüllen dieses Blattes.

    Sie sollten überprüfen, ob alle Materialien in einwandfreiem Zustand sind. Das könnte sein Als „Startup“-Routine eingerichtet: Überprüfen Sie den Codebasis-Build und stellen Sie sicher, dass Battery and the device are charged, and launch VEXcode GO.

  2. VerteilenVerteilen Sie vorgefertigte Code Base 2.0 oder Build-Anweisungen an jede Gruppe. Journalisten sollen bei Bedarf die Materialien für den Bau zusammentragen.

    VEX GO Code Base 2.0-Build.
    Codebasis 2.0

     

  3. Erleichtern Sieerleichtern Sie die „Start“-Routine.
    • Ist das Batterie aufgeladen?
    • Ist die Codebasis ordnungsgemäß erstellt und fehlen keine Teile?
    • Sind alle Kabel an den richtigen Anschlüssen angeschlossen? Gehirn?
    • Ist das Gerät aufgeladen?
    • Starten Sie VEXcode GO auf einem Gerät.
  4. AngebotAngebot Unterstützung für Gruppen, die Hilfe beim Start von VEXcode GO benötigen. Erinnern Sie die Schüler daran, zu überprüfen, ob die Kabel in die richtigen Anschlüsse eingesteckt sind.

    Rückansicht des fertigen GO Code Base-Roboters mit zwei korrekt eingesteckten Kabeln, eines in Port 1 und eines in Port 4. Pfeile zeigen die Portnummern an und lenken die Aufmerksamkeit darauf.
    Kabel richtig einstecken

     

Fehlerbehebung für Lehrer

Moderationsstrategien

  • Etablieren Sie eine konsistente „Start“-Praxis als Routine, bevor Sie mit VEX GO arbeiten. Bei konsequenter Umsetzung übernehmen die Schüler die Verantwortung für diese Routine und es entstehen bewährte Vorgehensweisen für unabhängige Robotikaktivitäten.
  • Nutzen Sie die Schaltfläche „Machen Sie sich bereit ... Holen Sie sich VEX ... LOS!“ PDF Buch und Lehrerhandbuch – Für Schüler, die neu bei VEX GO sind, Lesen Sie das PDF-Buch und nutzen Sie die Hinweise im Lehrerhandbuch (Google Doc/.pptx/.pdf) um eine Einführung in den Aufbau und die Verwendung von VEX GO zu erleichtern bevor Sie mit den Laboraktivitäten beginnen. Die Schüler können sich ihren Gruppen anschließen, ihre VEX GO Kits zusammentragen und beim Lesen die Bauaktivitäten im Buch mitverfolgen.