Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	PTÁ SE
Představte koncept otáčení a představte laboratoř. Zeptejte se studentů, jak vědí, kolik už otočili. Představte matematické pojmy měření otáček ve stupních. Dejte studentům vědět, že to bude důležité při práci s roboty VEX GO. Vysvětlete, proč je v celé otáčce 360 stupňů. Učitel se může celý otočit v kruhu, aby to také demonstroval. Požádejte studenty, aby pomocí svých znalostí o celé otáčce vypočítali, kolik stupňů má ½ otáčky. Učitel může tento obrat také namodelovat. Pohybovali se v polovině kruhu. Dokážou vypočítat, kolik stupňů je ve čtvrtině otáčky? Stanovte, že se dnes zaměří na 90stupňové ¼ otočky, ale své znalosti o stupních otoček budou muset později uplatnit v laboratorních cvičeních.	Už ses někdy zatočil/a na houpačce s pneumatikami? A co takhle se točit na atrakci v zábavním parku? Jak poznáte, kolik jste se otočili? V matematice se otáčky měří ve stupních. Stupně v matematice jsou měrné jednotky používané k měření otočení a úhlů. VEXcode GO také měří zatáčky ve stupních. Toto budeme potřebovat vědět při programování našich robotů v kódové základně. Celá otáčka je 360 stupňů. Proč tomu tak je? Je to proto, že v kruhu je 360 stupňů. Protože jedna celá otáčka je celý kruh, je to 360 stupňů. Ví někdo, kolik stupňů se rovná půl otáčce? (180) A co takhle ¼ otáčky? Ano, 90 stupňů. Jak můžeme roztočit naši kódovou základnu? Jak můžeme ovládat, o kolik se otáčí, s využitím našich znalostí stupňů?

SKUTKY

PTÁ SE

Představte koncept otáčení a představte laboratoř.
Zeptejte se studentů, jak vědí, kolik už otočili.
Představte matematické pojmy měření otáček ve stupních.
Dejte studentům vědět, že to bude důležité při práci s roboty VEX GO.
Vysvětlete, proč je v celé otáčce 360 stupňů. Učitel se může celý otočit v kruhu, aby to také demonstroval.
Požádejte studenty, aby pomocí svých znalostí o celé otáčce vypočítali, kolik stupňů má ½ otáčky. Učitel může tento obrat také namodelovat. Pohybovali se v polovině kruhu.
Dokážou vypočítat, kolik stupňů je ve čtvrtině otáčky?
Stanovte, že se dnes zaměří na 90stupňové ¼ otočky, ale své znalosti o stupních otoček budou muset později uplatnit v laboratorních cvičeních.

Už ses někdy zatočil/a na houpačce s pneumatikami? A co takhle se točit na atrakci v zábavním parku?
Jak poznáte, kolik jste se otočili?
V matematice se otáčky měří ve stupních. Stupně v matematice jsou měrné jednotky používané k měření otočení a úhlů.
VEXcode GO také měří zatáčky ve stupních. Toto budeme potřebovat vědět při programování našich robotů v kódové základně.
Celá otáčka je 360 stupňů. Proč tomu tak je? Je to proto, že v kruhu je 360 stupňů. Protože jedna celá otáčka je celý kruh, je to 360 stupňů.
Ví někdo, kolik stupňů se rovná půl otáčce? (180)
A co takhle ¼ otáčky? Ano, 90 stupňů.
Jak můžeme roztočit naši kódovou základnu? Jak můžeme ovládat, o kolik se otáčí, s využitím našich znalostí stupňů?

Příprava studentů na stavbu

Pojďme naprogramovat našeho robota z Code Base, aby se otáčel!

Usnadněte si stavbu

InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře.
Měli by zkontrolovat, zda jsou všechny materiály v dobrém provozním stavu. This could be established as a “Start Up” routine: check the Code Base build, make sure the Battery and the device are charged, and launch VEXcode GO.
DistribuovatDistribuovat předpřipravené instrukce Code Base 2.0 nebo sestavení každé skupině. Novináři by si měli v případě potřeby shromáždit materiály pro stavbu.

Kódová báze 2.0
FacilitovatFacilitovat úvodní rutinu.
- Je baterie nabitá?
- Je kódová základna správně sestavena a nechybí jí žádné části?
- Jsou všechny kabely připojeny ke správným portům na Brain?
- Je zařízení nabité?
- Spusťte VEXcode GO na zařízení.
NabídkaNabídka Podpora skupinám, které potřebují pomoc se spuštěním VEXcode GO. Připomeňte studentům, aby zkontrolovali, zda jsou kabely zapojené do správných portů.

Správné zapojení kabelů

Řešení problémů s učiteli

Před zahájením laboratorního cvičení se ujistěte, že jsou zařízení a baterie GO nabité.

Strategie facilitace

Před zahájením práce s VEX GO si zaveďte pravidelný postup „spouštění“. Pokud bude důsledně zaváděn, studenti si tuto rutinu osvojí a podpoří to osvědčené postupy pro samostatné robotické aktivity.
Použijte příkaz Připravte se... Získejte VEX... GO! PDF kniha a příručka pro učitele – Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky, přečtěte si PDF knihu a použijte pokyny v příručce pro učitele (Google Doc/.pptx/.pdf), které jim usnadní úvod do sestavení a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si stavebnice VEX GO a během čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize.
- Použijte Příručku pro učitele k usnadnění zapojení studentů. Chcete-li se zaměřit na propojení VEX GO konkrétnějším a hmatatelnějším způsobem, použijte na každé stránce výzvy Sdílet, Zobrazit nebo Najít, které studentům umožní se se svými stavebnicemi seznámit se hlouběji.
- Chcete-li se zaměřit na myšlenkové návyky, které podporují budování a učení s VEX GO, jako je vytrvalost, trpělivost a týmová práce, použijte výzvy k zamyšlení na každé stránce k zapojení studentů do konverzací o myšlení a strategiích na podporu úspěšné skupinové práce a kreativního myšlení.
- Chcete-li se dozvědět více o používání knihy ve formátu PDF a doprovodné příručky pro učitele jako výukové pomůcky kdykoli, když ve třídě používáte VEX GO, přečtěte si tento článek knihovny VEX.

< Zpět Zpět do laboratoří Další >