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Les ACTES sont ce que l'enseignant fera et les DEMANDES sont la manière dont l'enseignant facilitera.
ACTES | DEMANDE |
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Préparer les élèves à la construction
Avant de pouvoir conduire nos robots héros pour accomplir les tâches du concours « Agrandir le village », nous devons d’abord construire notre robot héros de compétition.
Remarque : si vous avez déjà construit vos robots Hero Competition Advanced 2.0, vous pouvez ignorer cette section.
Faciliter la construction
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InstruireDemandez à
élèves de rejoindre leur groupe et demandez-leur de remplir la feuille & routines des
rôles de la robotique. Utilisez la diapositive « Rôles et responsabilités » suggérée dans le
diaporama d’images du laboratoire 2 comme guide pour permettre aux élèves de remplir cette
feuille.
Expliquez aux élèves que le robot héros de compétition est construit en deux étapes. Ils construiront d'abord la Competition Base 2.0, puis ils ajouteront des éléments supplémentaires pour construire le Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
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DistribuezDistribuez
instructions de construction pour la base de compétition 2.0 à chaque équipe. Les
journalistes doivent rassembler les documents de la liste de contrôle pour la base de
compétition 2.0 pour commencer.
Vue de face d'une construction terminée du robot héros VEX GO Competition Base 2.0. Au fur et à mesure que les élèves terminent la base de compétition 2.0, demandez-leur de vous contacter. Ensuite, distribuez les instructions de construction du robot Hero Competition Advanced 2.0. Les étudiants ajouteront des éléments à la base de compétition 2.0 pour construire le robot héros de compétition avancé 2.0. Les journalistes doivent rassembler les documents figurant sur la liste de contrôle.
Vue de face d'une version terminée du robot héros VEX GO Competition Advanced 2.0. -
FaciliterFaciliter
le processus de construction.
- Les constructeurs et les journalistes doivent commencer à construire en fonction de leurs responsabilités dans le diaporama d'images du laboratoire 2.
- En fonction du temps dont vous disposez, vous souhaiterez peut-être demander aux élèves de construire la base de compétition 2.0, puis d'arrêter et de reprendre la construction pendant le cours suivant.
- Circulez dans la salle pour aider les élèves à construire ou à lire les instructions si nécessaire. Rappelez aux élèves qu’ils peuvent orienter les pièces qu’ils tiennent et construisent de la même manière que celle indiquée dans les instructions de construction, afin de les aider à réussir leur construction.
- Engagez les connaissances préalables des étudiants en posant des questions sur la façon dont cette version est similaire ou différente des autres versions de VEX GO qu'ils ont utilisées auparavant, comme la base de code. Pourquoi pensent-ils qu'il en est ainsi ? Qu'est-ce que le robot de compétition pourrait être capable de faire de nouveau ou de différent ?
- OffreOffre renforcement positif pour les équipes qui travaillent bien ensemble, prennent leur tour et utilisent un langage respectueux pendant qu'elles se construisent. S’il y a des équipes ou des étudiants particuliers qui excellent dans la construction, offrez-leur l’opportunité d’aider les équipes qui pourraient avoir des difficultés dans la construction.

Dépannage pour les enseignants
- Laissez les robots Competition Base et Competition Advanced 2.0 Hero construits à partir du Lab 1 pour gagner du temps.
- Les étudiants peuvent tester que leur Competition Base 2.0 est correctement construite avant de passer à la partie Competition Advanced de la construction. Demandez-leur d'allumer le Brain, de se connecter au VEXcode GO et d'ouvrir l'onglet Drive. Utilisez les joysticks pour déplacer le robot vers l'avant ou vers l'arrière. Si le robot est construit correctement, il devrait fonctionner avec succès lorsqu'il est connecté à VEXcode GO.
- Rappelez aux élèves que la marche avant/arrière est basée sur l’emplacement et la position du robot. Si le robot héros est à l'envers sur le terrain avec la fourche face à l'élève, déplacer les commandes vers l'avant conduira le robot vers l'élève, et non vers le terrain.
- Si le robot ne répond pas, essayez de déconnecter et de reconnecter le cerveau et réessayez. Cela peut se produire si trop de temps s'écoule entre les tours de conduite du robot.
Stratégies de facilitation
- Prévoyez du temps supplémentaire dans la section Engager si vous choisissez de laisser les élèves construire Étape 2 de la construction technique du village Terrain avec
toi. Cette étape construit le laboratoire à ajouter au terrain. Tous les éléments de l’étape
1 restent intacts et font également partie de cette étape. Pour aider les élèves à rester
organisés, divisez les instructions de construction par équipe. Il y a deux constructions
principales pour cette étape : l'éolienne et le pont. Voici quelques suggestions sur la
manière de procéder :
- L'équipe A complète les étapes 1 à 7 de l'éolienne
- L'équipe B termine les étapes 8 à 14 de l'éolienne
- L'équipe C complète les étapes 15 à 20 de l'éolienne
- L'équipe D complète les étapes 21 à 30 de l'éolienne
- L'équipe E termine les étapes 1 à 9 du pont
- L'équipe F complète les étapes 10 à 18 du pont
- L'équipe G complète les étapes 19 à 27 du pont
- L'équipe H complète les étapes 28 à 35 du pont
- Prévoyez du temps pendant la première partie de jeu pour que tous les élèves puissent à tour
de rôle conduire le robot héros sur le terrain. Rappelez aux élèves qu’ils peuvent modifier
les commandes pour trouver le mode de conduite qui leur convient le mieux.
- Vous souhaiterez peut-être que les élèves s'entraînent à utiliser uniquement le robot, ainsi qu'à utiliser le bras du robot pour explorer différentes manières de déplacer l'éolienne et le pont.
- Lors de l'utilisation du bras du robot, demandez aux élèves de s'entraîner à contrôler le moteur du bras avec l'onglet Drive dans VEXcode GO. Ceci devrait être révisé à partir du laboratoire 1. Rappelez aux élèves que le bras peut bouger rapidement.
- La vitesse du robot héros dépend de la lenteur ou de la rapidité avec laquelle les commandes sont déplacées dans l'onglet Conduite. Plus le joystick est poussé lentement, plus le robot se déplacera lentement. Pour plus d'informations sur la conduite télécommandée dans le VEXcode GO, lire le Utilisation de l'onglet Lecteur dans l'article VEXcode GO.
- Réfléchissez à l’avance à la manière dont vous souhaitez structurer le concours « Agrandir le village ». Il est recommandé que chaque équipe participe à au moins deux matchs afin que le plus grand nombre possible d'étudiants puissent avoir la chance de participer à la compétition. Pour en savoir plus sur les concours en classe VEX GO, consultez cette section de la bibliothèque VEX.
- Encouragez les élèves à documenter leur apprentissage en dessinant ou en écrivant sur leur robot, leurs pratiques de conduite et leur stratégie de compétition. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) ou la Fiche de Collecte de Données (Google Doc/.docx/.pdf) as a basic template for students to take notes. Ces artefacts peuvent ensuite être utilisés pour partager l’apprentissage et les progrès des élèves avec d’autres personnes de la classe et de la communauté scolaire sur un tableau d’affichage ou un portfolio d’élève.