Engagieren
Starten Sie den Bereich „Engage“
ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.
RECHTSAKTE | FRAGEN |
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Vorbereitung der Schüler auf den Bau
Bevor wir unsere Heldenroboter losfahren lassen können, um die Aufgaben im Wettbewerb „Erweitere das Dorf“ zu erfüllen, müssen wir zunächst unseren Wettbewerbs-Heldenroboter bauen.
Hinweis: Wenn Sie Ihre Competition Advanced 2.0 Hero Robots bereits gebaut haben, können Sie diesen Abschnitt überspringen.
Erleichtern Sie den Aufbau
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Weisen Siean. Weisen Sie
Schüler an, sich ihrer Gruppe anzuschließen und das Arbeitsblatt „Robotikrollen &
Routinen“ auszufüllen. Verwenden Sie die vorgeschlagene Folie „Rollenverantwortungen“ in der
Bilder-Diashow zu Labor 2 als Leitfaden für die Schüler zum Ausfüllen dieses Blattes.
Erklären Sie den Schülern, dass der Bau des Hero Robot für den Wettbewerb in zwei Phasen erfolgt. Zuerst bauen sie die Competition Base 2.0 und erweitern diese dann zum Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
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VerteilenVerteilen Sie an jedes Team
Bauanleitungen für die Competition Base 2.0. Journalisten sollten zu Beginn die Materialien
auf der Checkliste für die Competition Base 2.0 zusammentragen.
Vorderansicht eines fertigen VEX GO Competition Base 2.0 Hero Robot-Bausatzes. Wenn die Schüler die Competition Base 2.0 abgeschlossen haben, bitten Sie sie, sich bei Ihnen zu melden. Verteilen Sie dann die Bauanleitungen für den Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Die Schüler erweitern die Competition Base 2.0, um den Competition Advanced 2.0 Hero Robot zu bauen. Journalisten sollten die Materialien auf der Checkliste zusammenstellen.
Vorderansicht eines fertigen VEX GO Competition Advanced 2.0 Hero Robot-Bausatzes. -
ErleichternErleichtern
Den Bauprozess.
- Bauherren und Journalisten sollten mit dem Bauen entsprechend ihren Verantwortlichkeiten in der Lab 2-Bilder-Diashow beginnen.
- Abhängig davon, wie viel Zeit Ihnen zur Verfügung steht, möchten Sie vielleicht, dass die Schüler die Competition Base 2.0 bauen, dann aufhören und den Bau in der nächsten Unterrichtsstunde fortsetzen.
- Gehen Sie durch den Raum, um den Schülern bei Bedarf mit Bau- oder Leseanweisungen zu helfen. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie die Teile, die sie halten und bauen, auf die gleiche Weise ausrichten können, wie es in der Bauanleitung gezeigt wird, um ihnen zu helfen, ihren Bau erfolgreich abzuschließen.
- Nutzen Sie das Vorwissen der Schüler, indem Sie Fragen dazu stellen, inwiefern dieser Build anderen VEX GO-Builds ähnelt oder sich von ihnen unterscheidet, die sie zuvor verwendet haben, wie z. B. der Codebasis. Warum glauben sie, dass das so ist? Was könnte der Wettkampfroboter Neues oder Anderes können?
- AngebotAngebot Positive Verstärkung für Teams, die gut zusammenarbeiten, sich abwechseln und beim Aufbau eine respektvolle Sprache verwenden. Wenn es bestimmte Teams oder Studenten gibt, die beim Bauen herausragend sind, bieten Sie ihnen die Möglichkeit, Teams zu helfen, die möglicherweise mit dem Bauen Schwierigkeiten haben.

Fehlerbehebung für Lehrer
- Verlassen Sie die Competition Base und Competition Advanced 2.0 Hero Robots aus Labor 1, um Zeit zu sparen.
- Die Schüler können testen, ob ihre Competition Base 2.0 korrekt aufgebaut ist, bevor sie mit dem Competition Advanced-Teil des Aufbaus fortfahren. Lassen Sie sie das Brain einschalten, eine Verbindung zum VEXcode GO herstellen und die Registerkarte „Laufwerk“ öffnen. Verwenden Sie die Joysticks, um den Roboter vorwärts oder rückwärts zu bewegen. Wenn der Roboter richtig aufgebaut ist, sollte er erfolgreich fahren, wenn er mit VEXcode GO verbunden ist.
- Erinnern Sie die Schüler daran, dass Vorwärts-/Rückwärtsfahrt vom Standort und der Position des Roboters abhängt. Befindet sich der Hero-Roboter rückwärts auf dem Feld und die Gabel zeigt zum Schüler, wird der Roboter durch Bewegen der Steuerung nach vorne auf den Schüler zugesteuert und nicht auf das Feld.
- Wenn der Roboter nicht reagiert, trennen Sie die Verbindung zum Brain, schließen Sie sie erneut an und versuchen Sie es erneut. Dies kann passieren, wenn zwischen den einzelnen Fahrten des Roboters zu viel Zeit vergeht.
Moderationsstrategien
- Planen Sie im Abschnitt „Engagement“ zusätzliche Zeit ein, wenn Sie sich dafür entscheiden, dass die Schüler bauen Phase 2 des Dorfingenieurbaus Feld zusammen mit
Du. In dieser Phase wird das Labor erstellt, das dem Feld hinzugefügt werden soll. Alle
Elemente aus Phase 1 bleiben erhalten und sind auch Teil dieser Phase. Um den Schülern dabei
zu helfen, den Überblick zu behalten, teilen Sie die Bauanleitungen nach Teams auf. Es gibt
zwei Hauptkonstruktionen für diese Phase: Windturbine und Brücke. Hier einige Vorschläge zur
Vorgehensweise:
- Team A absolviert die Schritte 1-7 der Windturbine
- Team B absolviert die Schritte 8-14 der Windturbine
- Team C absolviert die Schritte 15 - 20 der Windturbine
- Team D vervollständigt die Schritte 21 - 30 der Windturbine
- Team E absolviert die Schritte 1 - 9 der Brücke
- Team F absolviert die Schritte 10 - 18 der Brücke
- Team G absolviert die Schritte 19 - 27 der Brücke
- Team H absolviert die Schritte 28 - 35 der Brücke
- Geben Sie während des ersten Spielteils Zeit, damit alle Schüler abwechselnd den Hero Robot
auf dem Feld fahren können. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie die Steuerung ändern
können, um den Fahrmodus zu finden, der für sie am besten geeignet ist.
- Sie können die Schüler auch nur den Umgang mit dem Roboter üben lassen und sie mithilfe des Roboterarms verschiedene Möglichkeiten zum Bewegen der Windturbine und der Brücke erkunden lassen.
- Lassen Sie die Schüler beim Einsatz des Roboterarms die Steuerung des Armmotors mit der Registerkarte „Antrieb“ in VEXcode GO üben. Dies sollte eine Wiederholung aus Labor 1 sein. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sich der Arm schnell bewegen kann.
- Die Geschwindigkeit des Hero Robot hängt davon ab, wie langsam oder schnell die Steuerelemente auf der Registerkarte „Fahren“ bewegt werden. Je langsamer der Joystick gedrückt wird, desto langsamer bewegt sich der Roboter. Weitere Informationen zu Remote Steuern Sie das Fahren im VEXcode GO, lesen Sie die Verwenden der Registerkarte „Laufwerk“ im VEXcode GO-Artikel.
- Überlegen Sie sich im Voraus, wie Sie den Expand the Village-Wettbewerb gestalten möchten. Es wird empfohlen, dass jedes Team an mindestens zwei Spielen teilnimmt, damit möglichst viele Schüler die Chance bekommen, als Fahrer an dem Wettbewerb teilzunehmen. Weitere Informationen zu VEX GO-Klassenzimmerwettbewerben finden Sie in diesem Abschnitt von die VEX-Bibliothek.
- Ermutigen Sie die Schüler, ihren Lernfortschritt zu dokumentieren, indem sie über ihren Roboter, ihre Fahrübungen und ihre Wettkampfstrategie zeichnen oder schreiben. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) oder das Datenerfassungsblatt (Google Doc/.docx/.pdf) als Basisvorlage für Schüler, um sich Notizen zu machen. Diese Artefakte können dann verwendet werden, um den Lernfortschritt und die Lernfortschritte der Schüler auf einem schwarzen Brett oder in einem Schülerportfolio mit anderen in der Klasse und der Schulgemeinschaft zu teilen.