Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο
Πύλη Εκπαιδευτικών

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ ΡΩΤΑΕΙ
  1. Δείξτε στους μαθητές καθεμία από τις εργασίες για τον Διαγωνισμό «Επέκταση του Χωριού» - ευθυγράμμιση της Ανεμογεννήτριας και χαμήλωμα της Γέφυρας. Δείξτε στους μαθητές τις πράσινες δοκούς στην ανεμογεννήτρια, πώς κινούνται και πώς να τις ευθυγραμμίσουν. Στη συνέχεια, δείξτε στους μαθητές πώς να κατεβάσουν τη γέφυρα. Μπορεί να θέλετε να έχετε ένα Ρομπότ Ήρωα και το Πεδίο Σταδίου 2, ή τα Πλακίδια που περιέχουν την Ανεμογεννήτρια και τη Γέφυρα, για να τα χρησιμοποιήσετε για επίδειξη, καθώς οι μαθητές μοιράζονται ιδέες για το πώς να οδηγήσουν το Ρομπότ Ήρωα για να ολοκληρώσουν κάθε εργασία.
  2. Δείξτε στους μαθητές την ανεμογεννήτρια για να τους δώσετε ιδέες σχετικά με το πώς να χρησιμοποιήσουν το ρομπότ για την ευθυγράμμιση της ανεμογεννήτριας.
  3. Δείξτε στους μαθητές τη Γέφυρα για να τους δώσετε ιδέες σχετικά με το πώς να χρησιμοποιήσουν το ρομπότ για να κατεβάσουν τη Γέφυρα.
  4. Σημειώστε τις απαντήσεις των μαθητών στον πίνακα καθώς κάνουν καταιγισμό ιδεών για το πώς να γίνουν καλοί συμπαίκτες. Αν αφήσατε τη λίστα ορατή από το Εργαστήριο 1, προσθέστε τυχόν νέες ιδέες στη λίστα. Μπορείτε να τα αφήσετε ορατά για αναφορά σε όλο το εργαστήριο.
  5. Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν καταιγισμό ιδεών για την ολοκλήρωση κάθε εργασίας χρησιμοποιώντας το Ρομπότ Ήρωα. Μπορεί να θέλετε να έχετε ένα ρομπότ και το Πεδίο Σταδίου 2 ή τα πλακίδια Ανεμογεννήτριας και Γέφυρας διαθέσιμα ως οπτικό βοήθημα, καθώς οι μαθητές μοιράζονται ιδέες για το πώς να ευθυγραμμίσουν την Ανεμογεννήτρια και να χαμηλώσουν τη Γέφυρα.

 
  1. Στο Εργαστήριο 1, χρησιμοποιήσαμε τα Ηρωικά Ρομπότ μας για να σηκώσουμε και να μεταφέρουμε τρία διαφορετικά είδη εξαρτημάτων σπιτιού από τα ρυμουλκούμενα/κοντέινερ τους και τα μετακινήσαμε στο κόκκινο πλακίδιο όπου ένας συμπαίκτης μας κατασκεύασε ένα σπίτι. Σε αυτό το εργαστήριο, έχουμε 2 νέες εργασίες να ολοκληρώσουμε για να κερδίσουμε πόντους στον Διαγωνισμό Επέκτασης του Χωριού. Θα τα εξετάσουμε και θα συζητήσουμε πώς μπορούμε να οδηγήσουμε το Ρομπότ Ήρωα για να ολοκληρώσει κάθε εργασία.
  2. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στην ανεμογεννήτρια. Τι παρατηρείτε σε αυτό; Πώς μπορείτε να πιέσετε τα στοιχεία του παιχνιδιού για να ευθυγραμμίσετε τις πράσινες δέσμες της ανεμογεννήτριας; 
  3. Η επόμενη εργασία είναι να χαμηλώσετε τη Γέφυρα. Τι παρατηρείτε στον τρόπο που κινείται η γέφυρα; Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το Ρομπότ Ήρωα για να χαμηλώσετε τη Γέφυρα; 
  4. Τι θυμάσαι από την ομαδική εργασία στο προηγούμενο εργαστήριο που θα μπορούσε να σε βοηθήσει να είσαι καλός συμπαίκτης σε αυτόν τον διαγωνισμό;
  5. Πώς νομίζεις ότι θα χρειαστεί να οδηγήσεις το Ηρωικό Ρομπότ σου για να κερδίσεις τον βαθμό για την ευθυγράμμιση της Ανεμογεννήτριας και τον βαθμό για το κατέβασμα της Γέφυρας; Ποια εργασία θα ολοκληρώσατε πρώτα;

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Πριν μπορέσουμε να οδηγήσουμε τα Ηρωορομπότ μας για να ολοκληρώσουμε τις εργασίες στον Διαγωνισμό Επέκταση του Χωριού, πρέπει πρώτα να κατασκευάσουμε το Ηρωορομπότ του διαγωνισμού μας.

Σημείωση: Εάν έχετε ήδη κατασκευάσει τα ρομπότ-ήρωες Competition Advanced 2.0, μπορείτε να παραλείψετε αυτήν την ενότητα.

Διευκολύνετε την κατασκευή

  1. ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες σε μαθητές να ενταχθούν στην ομάδα τους και ζητήστε τους να ολοκληρώσουν το φύλλο Ρουτίνες Ρομποτικής &. Χρησιμοποιήστε την προτεινόμενη διαφάνεια με τις Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων του Εργαστηρίου 2 ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο.

    Δώστε οδηγίες στους μαθητές ότι το Ρομπότ Ήρωα του διαγωνισμού κατασκευάζεται σε δύο στάδια. Αρχικά θα κατασκευάσουν τη Βάση Ανταγωνισμού 2.0 και στη συνέχεια θα προσθέσουν σε αυτήν στοιχεία για να κατασκευάσουν το Ρομπότ Ήρωα Competition Advanced 2.0.


  2. ΜοιράστεΜοιράστε οδηγίες κατασκευής για το Competition Base 2.0 σε κάθε ομάδα. Οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να συγκεντρώσουν το υλικό της λίστας ελέγχου για το Competition Base 2.0 για να ξεκινήσουν.

    Πρόσοψη μιας ολοκληρωμένης κατασκευής ρομπότ-ήρωα VEX GO Competition Base 2.0.
    Πρόσοψη μιας ολοκληρωμένης κατασκευής ρομπότ-ηρώων VEX GO Competition Base 2.0.

    Καθώς οι μαθητές ολοκληρώνουν το Competition Base 2.0, ζητήστε τους να επικοινωνήσουν μαζί σας. Στη συνέχεια, διανείμετε τις οδηγίες κατασκευής για το Ρομπότ Ήρωα Competition Advanced 2.0. Οι μαθητές θα προσθέσουν στην Competition Base 2.0 στοιχεία για να κατασκευάσουν το Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να συγκεντρώσουν το υλικό της λίστας ελέγχου.

    Πρόσοψη μιας ολοκληρωμένης κατασκευής ρομπότ-ήρωα VEX GO Competition Advanced 2.0.
    Πρόσοψη μιας ολοκληρωμένης κατασκευής ρομπότ-ηρώων VEX GO Competition Advanced 2.0.

     

  3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της Διαδικασίας Κατασκευής.
    • Οι κατασκευαστές και οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να ξεκινήσουν την κατασκευή με βάση τις αρμοδιότητές τους στην παρουσίαση εικόνων του Εργαστηρίου 2.
    • Ανάλογα με τον χρόνο που έχετε στη διάθεσή σας, ίσως θελήσετε να ζητήσετε από τους μαθητές να κατασκευάσουν το Competition Base 2.0, στη συνέχεια να σταματήσουν και να συνεχίσουν την κατασκευή κατά την επόμενη ώρα του μαθήματος.
    • Κυκλοφορήστε στην τάξη για να βοηθήσετε τους μαθητές με την κατασκευή ή την ανάγνωση οδηγιών όπου χρειάζεται. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να προσανατολίσουν τα κομμάτια που κρατούν και κατασκευάζουν με τον ίδιο τρόπο που φαίνονται στις οδηγίες κατασκευής, προκειμένου να τους βοηθήσετε να πετύχουν στην κατασκευή τους.
    • Εντοπίστε τις προηγούμενες γνώσεις των μαθητών κάνοντας ερωτήσεις σχετικά με το πώς αυτή η έκδοση είναι παρόμοια ή διαφορετική από άλλες εκδόσεις VEX GO που έχουν χρησιμοποιήσει στο παρελθόν, όπως η Βάση Κώδικα. Γιατί νομίζουν ότι συμβαίνει αυτό; Τι νέο ή διαφορετικό θα μπορούσε να κάνει το ρομπότ του διαγωνισμού;
  4. ΠροσφοράΠροσφορά θετική ενίσχυση για ομάδες που συνεργάζονται καλά, εναλλάσσονται και χρησιμοποιούν σεβαστή γλώσσα καθώς χτίζουν. Εάν υπάρχουν συγκεκριμένες ομάδες ή μαθητές που διαπρέπουν στην κατασκευή, προσφέρετέ τους την ευκαιρία να βοηθήσουν ομάδες που ενδέχεται να δυσκολεύονται με την κατασκευή.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

  • Υπολογίστε επιπλέον χρόνο στην ενότητα Engage αν επιλέξετε να κατασκευάσουν οι μαθητές το Στάδιο του Πεδίου Κατασκευής του Χωριού Engineering Engineering μαζί σας. Αυτό το στάδιο δημιουργεί το Εργαστήριο που θα προστεθεί στο Πεδίο. Όλα τα στοιχεία από το Στάδιο 1 παραμένουν άθικτα και αποτελούν επίσης μέρος αυτού του σταδίου. Για να βοηθήσετε τους μαθητές να παραμείνουν οργανωμένοι, χωρίστε τις οδηγίες κατασκευής ανά ομάδα. Υπάρχουν δύο κύριες κατασκευές για αυτό το στάδιο: Ανεμογεννήτρια και Γέφυρα. Οι προτάσεις για το πώς να το κάνετε αυτό περιλαμβάνουν:
    • Η Ομάδα Α ολοκληρώνει τα βήματα 1-7 της Ανεμογεννήτριας
    • Η Ομάδα Β ολοκληρώνει τα βήματα 8-14 της Ανεμογεννήτριας
    • Η Ομάδα Γ ολοκληρώνει τα βήματα 15 - 20 της Ανεμογεννήτριας
    • Η Ομάδα Δ ολοκληρώνει τα βήματα 21 - 30 της Ανεμογεννήτριας
    • Η Ομάδα Ε ολοκληρώνει τα βήματα 1 - 9 της Γέφυρας
    • Η Ομάδα F ολοκληρώνει τα βήματα 10 - 18 της Γέφυρας
    • Η Ομάδα G ολοκληρώνει τα βήματα 19 - 27 της Γέφυρας
    • Η Ομάδα Η ολοκληρώνει τα βήματα 28 - 35 της Γέφυρας
  • Αφιερώστε χρόνο κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού σε όλους τους μαθητές να οδηγήσουν με τη σειρά τους το Ρομπότ Ήρωα στο Πεδίο. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να αλλάξουν τα χειριστήρια για να βρουν μια λειτουργία οδήγησης που τους ταιριάζει καλύτερα.
    • Μπορεί να θέλετε να ζητήσετε από τους μαθητές να εξασκηθούν χρησιμοποιώντας μόνο το ρομπότ, καθώς και να χρησιμοποιήσουν τον βραχίονα του ρομπότ για να εξερευνήσουν διαφορετικούς τρόπους μετακίνησης της ανεμογεννήτριας και της γέφυρας. 
    • Όταν χρησιμοποιείτε τον βραχίονα του ρομπότ, ζητήστε από τους μαθητές να εξασκηθούν στον έλεγχο του κινητήρα του βραχίονα με την καρτέλα Drive (Οδήγηση) στο VEXcode GO. Αυτό θα πρέπει να είναι επανάληψη από το Εργαστήριο 1. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι το χέρι μπορεί να κινηθεί γρήγορα.
  • Η ταχύτητα του Ηρωικού Ρομπότ εξαρτάται από το πόσο αργά ή γρήγορα κινούνται τα χειριστήρια στην καρτέλα Οδήγηση. Όσο πιο αργά πατιέται το joystick, τόσο πιο αργά θα κινείται το ρομπότ. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την τηλεχειριζόμενη οδήγηση στο VEXcode GO, διαβάστε το άρθρο με Χρήση της καρτέλας Drive στο VEXcode GO. 
  • Σκεφτείτε εκ των προτέρων πώς θέλετε να δομήσετε τον Διαγωνισμό Επέκτασης του Χωριού. Συνιστάται κάθε ομάδα να έχει τουλάχιστον δύο αγώνες για να συμμετάσχει, ώστε όσο το δυνατόν περισσότεροι μαθητές να έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό. Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τους διαγωνισμούς τάξης VEX GO, ανατρέξτε σε αυτήν την ενότητα της Βιβλιοθήκης VEX. 
  • Ενθαρρύνετε τους μαθητές να καταγράψουν τη μάθησή τους σχεδιάζοντας ή γράφοντας για το ρομπότ τους, την εξάσκηση οδήγησης και τη στρατηγική αγώνων. Χρησιμοποιήστε το Φύλλο Εργασίας Σχεδίου (Google Doc) ή το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων (Google Doc) ως βασικό πρότυπο για να κρατούν σημειώσεις οι μαθητές. Αυτά τα αντικείμενα μπορούν στη συνέχεια να χρησιμοποιηθούν για να μοιραστούν τη μάθηση και την πρόοδο των μαθητών με άλλους στην τάξη και τη σχολική κοινότητα σε έναν πίνακα ανακοινώσεων ή σε έναν μαθητικό φάκελο. 
< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >