ভিডিওটি দেখার পর এবং অনুশীলনের আগে, শিক্ষার্থী পুরো ক্লাসে আলোচনার জন্য একত্রিত হয়। আলোচনার ভিত্তি হিসেবে প্রদত্ত প্রশ্নের শিক্ষার্থীদের উত্তর ব্যবহার করুন।

আলোচনার সময়, বিভিন্ন ধারণার প্রতি উন্মুক্ততার মডেল তৈরি করুন এবং অন্যরা যখন ভাগ করে নিচ্ছেন তখন শিক্ষার্থীদের শ্রদ্ধাশীল বক্তৃতার অভ্যাসের কথা মনে করিয়ে দিন। শিক্ষার্থীদের কোডিং অভিজ্ঞতা বিভিন্ন স্তরের হতে পারে, তাই কারও কারও কাছে যা স্বজ্ঞাত বলে মনে হয় তা অন্যদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক হতে পারে। শিক্ষার্থীদের তাদের ভাষা সম্পর্কে সুনির্দিষ্টভাবে কথা বলার কথা মনে করিয়ে দিয়ে কোডিং এবং VEXcode ব্যবহারের মাধ্যমে ভাগ করা ভাষা প্রতিষ্ঠা করতে সাহায্য করুন। শিক্ষার্থীদের রেফারেন্সের জন্য VEXcode শব্দভান্ডারের একটি তালিকা দৃশ্যমান রাখুন।

বোর্ডে শিক্ষার্থীদের অবদান নোট করুন যাতে শিক্ষার্থীরা একে অপরের ধারণাগুলি দেখতে এবং তার উপর ভিত্তি করে গড়ে তুলতে পারে। তাদের ধারণা স্পষ্টভাবে প্রকাশ করতে সাহায্য করার জন্য তাদের জার্নাল বা ভিডিও থেকে ভিজ্যুয়ালগুলি উল্লেখ করতে তাদের মনে করিয়ে দিন। 

শুরুতে ফোরগ্রাউন্ড গ্রুপ কাজের প্রত্যাশা। কোডিংয়ে সহযোগিতার ভূমিকা সম্পর্কে আরও জানতে, পেয়ার প্রোগ্রামিং সম্পর্কে এই নিবন্ধটি দেখুন। এই ধরনের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন:

• আপনার দল এই কার্যকলাপটি কীভাবে শুরু করবে?
• ড্রাইভিং, কোডিং এবং পুনরাবৃত্তিতে সবাই অবদান রাখছে কিনা তা আপনি কীভাবে নিশ্চিত করবেন?

প্রতিটি শিক্ষার্থীর মধ্যে ধাপ ২ টাস্ক কার্ড বিতরণ করুন (গুগল / .ডক্স / .পিডিএফ)। মনে রাখবেন, রোবটটিকে কাজটি সম্পন্ন করার লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের কাজের একটি ভৌত মডেল তৈরি করা, যা থেকে তারা কোডিং শুরু করার সময় একটি গণনামূলক মডেল তৈরি করবে। গাইডেড প্র্যাকটিসের চালিত অংশে নিশ্চিত করুন যে সমস্ত শিক্ষার্থী গাড়ি চালানো, নথিভুক্তকরণ এবং তাদের পথ পরিকল্পনা করার জন্য প্রয়োজনীয় সময় নিচ্ছে। সহজ কাজগুলো করে ভালো অভ্যাস গড়ে তোলা পরবর্তীতে সাহায্য করবে কারণ কাজগুলো আরও জটিল হয়ে উঠবে। কোডিং সহ ড্রাইভ মোড ব্যবহারের মূল্য সম্পর্কে আরও জানতে, এই VEX PD+ অন্তর্দৃষ্টি নিবন্ধটি দেখুন।

শিক্ষার্থীরা যখন তাদের ড্রাইভিং অনুশীলন শেষ করে, তখন রুমের চারপাশে ঘুরতে থাকে এবং শিক্ষার্থীদের সাথে তাদের শেখার বিষয়ে খোঁজখবর নেয়। প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যেমন: 

• গাড়ি চালানোর সময় আপনি কোন কোন বিষয়ের প্রতি মনোযোগ দিচ্ছেন যা আপনাকে কোডিংয়ে সাহায্য করবে? এটা তোমার কাছে কেন গুরুত্বপূর্ণ? 
• সবাই কি একইভাবে গাড়ি চালিয়েছিল এবং কাগজপত্র তৈরি করেছিল? কি একই রকম বা ভিন্ন? কিভাবে আপনি আপনার ধারণাগুলিকে একটি ভাগ করা পরিকল্পনায় একত্রিত করতে পারেন?

ড্রাইভিংয়ের সাফল্যের মানদণ্ড পূরণ করার পর এবং তাদের পরিকল্পিত পথ আপনাদের সাথে শেয়ার করার পর প্রতিটি শিক্ষার্থীকে ধাপ ৩ টাস্ক কার্ড বিতরণ করুন (গুগল / .ডকএক্স / .পিডিএফ)। এরপর শিক্ষার্থীরা তাদের প্রাথমিক VEXcode প্রকল্প তৈরির ভিত্তি হিসেবে তাদের পরিকল্পিত পথ ব্যবহার করবে। 

শিক্ষার্থীরা যখন রোবটটি কোড করছে, রুমের চারপাশে ঘুরছে এবং শিক্ষার্থীদের কোডিং অগ্রগতি এবং বোধগম্যতা সম্পর্কে জানতে আলোচনায় জড়িত করছে। এই ধরনের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন:

• তুমি কিভাবে রোবটটিকে বিভিন্ন দিকে ঘুরিয়ে আনছো?
• রোবটের গতিবিধি কোড করার সময় এবং একই পথে গাড়ি চালানোর সময় আপনি কী লক্ষ্য করেন? রোবটটি কি একভাবে, নাকি অন্যভাবে, আরও সুনির্দিষ্ট? কেন অথবা কেন নয়?
• কোডিং প্রক্রিয়ায় সবাই যাতে অবদান রাখে তা আপনি কীভাবে নিশ্চিত করছেন? 

একবার শিক্ষার্থীদের একটি কার্যকরী কোডিং প্রকল্প তৈরি হয়ে গেলে, তারা ধাপ ৪-এ যেতে পারে। শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তারা তাদের প্রকল্পগুলি অন্বেষণ এবং পুনরাবৃত্তি করার সময় তাদের ডকুমেন্টেশনে যোগ করতে পারে যাতে তারা তাদের কোড উন্নত করার সময় কোন কৌশল এবং বিবরণ সবচেয়ে সহায়ক তা সনাক্ত করতে পারে। ধাপ ৪ চলাকালীন শিক্ষার্থীদের ড্রাইভিং এবং কোডিংয়ের মধ্যে অবাধে এবং ঘন ঘন চলাফেরা করা উচিত, তাদের প্রকল্পগুলি উন্নত করার জন্য ড্রাইভের ধারণাগুলি পরীক্ষা করার জন্য ক্রমাগত কাজ করা উচিত। শিক্ষার্থীরা যখন অন্বেষণ করে, তখন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যেমন: 

• তুমি যে আইডিয়াগুলো চেষ্টা করে দেখেছো, তার একটা সম্পর্কে বলো। আপনি কীভাবে সিদ্ধান্ত নিলেন যে এটি সফল হয়েছে কি হয়নি? 
• তোমার প্রকল্পের কোন কোন দিকগুলো তুমি উন্নত করার চেষ্টা করছো? এটাকে আরও ভালো করার জন্য আপনার কৌশল কী? 
• আপনি কিভাবে আপনার পরিবর্তনগুলি নথিভুক্ত করছেন? সেই ডকুমেন্টেশনটি পরবর্তীতে আপনার প্রকল্প ব্যাখ্যা করতে কীভাবে সাহায্য করবে?

শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার বিষয়গুলো পুরো শ্রেণীর আলোচনায় ভাগ করে নেওয়ার জন্য নির্দেশনা দিন। শিক্ষার্থীরা তাদের জার্নালে যে প্রশ্নগুলির উত্তর দিয়েছে তা হল আলোচনার সূচনা বিন্দু। শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনাকে ভাগ করা বোঝাপড়ার উপর ভিত্তি করে একত্রিত করতে সাহায্য করার জন্য পরবর্তী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির সাথে ফলোআপ করুন: 

• যদি কেউ তোমাকে জিজ্ঞাসা করে যে প্যারামিটার কী, তুমি কী বলবে? কোন প্রমাণ এটিকে সমর্থন করে? 
• আপনার রোবট চালানো বা কোডিং সম্পর্কে আপনি এখন কী জানেন যা অনুশীলনের আগে আপনি জানতেন না? এর সমর্থনে আপনার কাছে কী প্রমাণ আছে? 
• VEXcode ব্যবহার সম্পর্কে কিছু টিপস বা কৌশল কী যা আমরা ভবিষ্যতের পাঠের জন্য মনে রাখতে চাই? কেন এগুলো সহায়ক? 

শিক্ষার্থীরা কী ভাগ করে নেয় তার উপর ভিত্তি করে পাঠ ১ থেকে VEXcode-এ কোডিং করার জন্য ভাগ করা অনুশীলনের তালিকায় যোগ করুন, যাতে এমন শিল্পকর্ম তৈরি করতে সাহায্য করা যায় যা শিক্ষার্থীদের এখন পর্যন্ত তাদের রোবট কোডিং সম্পর্কে ভাগ করা ধারণা প্রতিফলিত করে।