Agora é a sua vez de ensinar novos movimentos ao seu robô codificador VEX AIM! Nesta lição, irá mover o seu robô para a frente e para trás. Primeiro a conduzir e depois a utilizar o VEXcode AIM para transformar o seu caminho de condução em código. Aproveitará o que aprendeu na lição anterior para continuar a explorar e a iterar no seu projeto.
Veja o vídeo abaixo para saber mais sobre:
- Adicionar blocos adicionais a um projeto.
- Alterando um parâmetro suspenso.
Agora que já assistiu ao vídeo, registe os seus pensamentos no seu diário. Responda a estas questões para orientar o seu pensamento e ajudá-lo a preparar-se para uma discussão com toda a turma:
- Como são executados os blocos de um projeto pelo robô? Explique o seu raciocínio, mesmo que não tenha a certeza.
- O que observou no vídeo que corrobora o seu pensamento?
- Enumera pelo menos duas perguntas que tenhas sobre a codificação do robô que te ajudarão a compreender melhor como completar uma tarefa.
- O que aprendeu sobre codificação ou VEXcode que pensa que o ajudará a ter sucesso nesta lição?
Agora que já assistiu ao vídeo, registe os seus pensamentos no seu diário. Responda a estas questões para orientar o seu pensamento e ajudá-lo a preparar-se para uma discussão com toda a turma:
- Como são executados os blocos de um projeto pelo robô? Explique o seu raciocínio, mesmo que não tenha a certeza.
- O que observou no vídeo que corrobora o seu pensamento?
- Enumera pelo menos duas perguntas que tenhas sobre a codificação do robô que te ajudarão a compreender melhor como completar uma tarefa.
- O que aprendeu sobre codificação ou VEXcode que pensa que o ajudará a ter sucesso nesta lição?
Depois de os alunos visualizarem o vídeo e antes de praticarem, reúnem-se para uma discussão com toda a turma. Utilize as respostas dos alunos às questões fornecidas como base para a discussão.
Durante a discussão, demonstre abertura a diferentes ideias e lembre os alunos sobre hábitos de discurso respeitoso, enquanto os outros estão a partilhar. Os alunos podem ter diferentes níveis de experiência em programação, pelo que o que parece intuitivo para alguns pode ser um marco importante para outros. Ajude os alunos a estabelecer uma linguagem partilhada sobre a codificação e utilização do VEXcode, lembrando-os de serem específicos na sua linguagem. Mantenha uma lista de vocabulário do VEXcode visível para que os alunos possam consultar.
Anote as contribuições dos alunos no quadro para que possam ver e desenvolver as ideias uns dos outros. Lembre-os de consultar os seus diários ou recursos visuais do vídeo para os ajudar a expressar as suas ideias de forma clara
Prática Guiada
Agora que já assistiu e discutiu o vídeo, é a sua vez de praticar!
Passo 1: Configure o campo conforme indicado abaixo.
Passo 2: Modele os movimentos do robô necessários para completar a tarefa utilizando o modo Drive.
- A tua tarefa é conduzir o robô dos barris azuis para os barris laranja e de volta ao local inicial, passando entre cada conjunto. Documente o caminho percorrido e planeie como codificar esse movimento.
- Utilize este cartão de tarefas (Google / . docx / pdf) para orientar a sua prática.
- Dica profissional: considere os detalhes que utilizou na lição anterior para criar o seu projeto de codificação. Preste atenção a cada movimento acionado e documente-o em pormenor.
Passo 3: Codifique o robô para completar a tarefa.
- A sua tarefa é utilizar o caminho planeado do Passo 2 para codificar o robô no VEXcode AIM para mover dos barris azuis para os barris laranja e voltar ao início.
- Utilize este cartão de tarefas (Google / . docx / pdf) para orientar a sua prática.
- Dica profissional: volte ao modo Drive para o ajudar caso o seu grupo fique preso na codificação. Pode conduzir devagar se necessário, para ajudar a identificar detalhes sobre o movimento do robô.
Passo 4: Explore! Alterne entre a direção e a codificação para iterar no seu projeto e melhorar a sua solução.
- Juntamente com o seu grupo, faça um brainstorming sobre formas de melhorar o seu projeto.
- Conduz o robô para testar as suas ideias e escolhe uma para começar.
- Repita o seu projeto para que corresponda aos novos comportamentos orientados.
- Continue a alternar entre a condução e a codificação para iterar no seu projeto e encontrar a melhor estratégia para completar a tarefa!
Recursos para a prática:
Os artigos aqui vinculados estão disponíveis caso necessite de apoio adicional ao concluir a atividade.
Agora que já assistiu e discutiu o vídeo, é a sua vez de praticar!
Passo 1: Configure o campo conforme indicado abaixo.
Passo 2: Modele os movimentos do robô necessários para completar a tarefa utilizando o modo Drive.
- A tua tarefa é conduzir o robô dos barris azuis para os barris laranja e de volta ao local inicial, passando entre cada conjunto. Documente o caminho percorrido e planeie como codificar esse movimento.
- Utilize este cartão de tarefas (Google / . docx / pdf) para orientar a sua prática.
- Dica profissional: considere os detalhes que utilizou na lição anterior para criar o seu projeto de codificação. Preste atenção a cada movimento acionado e documente-o em pormenor.
Passo 3: Codifique o robô para completar a tarefa.
- A sua tarefa é utilizar o caminho planeado do Passo 2 para codificar o robô no VEXcode AIM para mover dos barris azuis para os barris laranja e voltar ao início.
- Utilize este cartão de tarefas (Google / . docx / pdf) para orientar a sua prática.
- Dica profissional: volte ao modo Drive para o ajudar caso o seu grupo fique preso na codificação. Pode conduzir devagar se necessário, para ajudar a identificar detalhes sobre o movimento do robô.
Passo 4: Explore! Alterne entre a direção e a codificação para iterar no seu projeto e melhorar a sua solução.
- Juntamente com o seu grupo, faça um brainstorming sobre formas de melhorar o seu projeto.
- Conduz o robô para testar as suas ideias e escolhe uma para começar.
- Repita o seu projeto para que corresponda aos novos comportamentos orientados.
- Continue a alternar entre a condução e a codificação para iterar no seu projeto e encontrar a melhor estratégia para completar a tarefa!
Recursos para a prática:
Os artigos aqui vinculados estão disponíveis caso necessite de apoio adicional ao concluir a atividade.
Expectativas de trabalho em grupo em primeiro plano no início. To learn more about roles for collaboration in coding, view this article about pair programming. Faça perguntas como:
- Como é que o teu grupo vai iniciar esta atividade?
- Como garantirá que todos contribuem para conduzir, codificar e iterar?
Distribua o cartão de tarefas do Passo 2 a cada aluno (Google / . docx / . pdf). Recorde-se que o objetivo de conduzir o robô para completar a tarefa é que os alunos desenvolvam um modelo físico da tarefa, a partir do qual construirão um modelo computacional quando começarem a codificar. Certifique-se de que todos os alunos estão a reservar o tempo necessário para conduzir, documentar e planear os seus percursos durante a parte dirigida da Prática Guiada. Estabelecer bons hábitos com tarefas simples ajudará mais tarde, quando as tarefas se tornarem mais complexas. Para saber mais sobre o valor da utilização do modo Drive com codificação, este artigo do VEX PD+ Insights.
À medida que os alunos completam a prática de condução, pela sala e converse com os alunos sobre o que aprenderam. Faça perguntas como:
- A que está a prestar atenção enquanto conduz que o vai ajudar a programar? Porque é que isso é importante para si?
- Todos conduziram e documentaram da mesma forma? O que é semelhante ou diferente? Como pode combinar as suas ideias num plano partilhado?
Distribua o cartão de tarefas da Etapa 3 a cada aluno depois de estes cumprirem os critérios de sucesso para conduzir e partilharem consigo o percurso planeado (Google / . docx / . pdf). Os alunos utilizarão então os seus percursos planeados como base para construir os seus projetos VEXcode iniciais.
Enquanto os alunos estão a codificar o robô, pela sala e envolva os alunos em discussões para aprender sobre o seu progresso e compreensão na codificação. Faça perguntas como:
- Como se faz o robô mover-se em direções diferentes?
- O que notou sobre o movimento do robô quando codificou os seus movimentos em comparação quando conduziu pelo mesmo caminho? O robô é mais preciso de uma forma ou de outra? Porquê sim ou por que não?
- Como garante que todos contribuem para o processo de codificação?
Depois de os alunos terem um projeto de codificação funcional, podem passar para o Passo 4. Lembre os alunos de adicionar informações à documentação enquanto exploram e iteram nos seus projetos para os ajudar a identificar quais as estratégias e detalhes que são mais úteis ao melhorar o seu código. Os alunos devem alternar entre a condução e a codificação livremente e com frequência durante a Etapa 4, trabalhando continuamente para testar ideias para melhorar os seus projetos. À medida que os alunos exploram, coloque questões como:
- Fale-me de uma das ideias que tentou. Como decidiu se foi bem-sucedido ou não?
- O que está a tentar melhorar no seu projeto? Qual é a sua estratégia para melhorar isso?
- Como está a documentar as suas mudanças? Como é que essa documentação o ajudará a explicar o seu projeto mais tarde?
Conclusão
Agora que já praticou, está na hora de partilhar o que aprendeu. Responda às seguintes questões no seu diário para o ajudar a refletir sobre a sua aprendizagem e a preparar-se para uma discussão com toda a turma:
- O que aprendeu ao utilizar a direção e a codificação em conjunto? Como documentou essa aprendizagem?
- O que é mais preciso: conduzir ou codificar o seu robô? Porquê? Que provas tem para sustentar a sua afirmação?
- O que aprendeu sobre a utilização do VEXcode que o ajudará a avançar?
Agora que já praticou, está na hora de partilhar o que aprendeu. Responda às seguintes questões no seu diário para o ajudar a refletir sobre a sua aprendizagem e a preparar-se para uma discussão com toda a turma:
- O que aprendeu ao utilizar a direção e a codificação em conjunto? Como documentou essa aprendizagem?
- O que é mais preciso: conduzir ou codificar o seu robô? Porquê? Que provas tem para sustentar a sua afirmação?
- O que aprendeu sobre a utilização do VEXcode que o ajudará a avançar?
Oriente os alunos para partilharem o que aprenderam numa discussão com toda a turma. As questões a que os alunos responderam nos seus diários são o ponto de partida para a discussão. Faça perguntas complementares para orientar os alunos a convergir o seu pensamento em torno de entendimentos partilhados. Continue com questões como:
- Se alguém lhe perguntasse o que é um parâmetro, o que lhe diria? Que evidências o suportam?
- O que sabe sobre conduzir ou programar o seu robô agora que não sabia antes de praticar? Que evidências tem para o sustentar?
- Quais são algumas dicas ou truques sobre a utilização do VEXcode que gostaríamos de recordar para futuras lições? Por que razão são úteis?
Adicione à lista partilhada de práticas para a codificação no VEXcode da Lição 1 com base no que os alunos partilharam, para ajudar a criar artefactos que reflitam a compreensão partilhada dos alunos sobre a codificação dos seus robôs até à data.
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