Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY

PTÁ SE

Požádejte studenty, aby se podělili o příklady společných rysů, které sdílejí s členy rodiny. Ukažte studentům kreslený film Dědičné vlastnosti u rodiny králíků z obrázkové prezentace. Ukažte na oči jednoho z králíčků. Zvedněte předpřipravenou sestavu Vlastností králíka prvního rodiče králíka. Představte úvodní otázku pro laboratoř.

Zeptejte se studentů, zda mají nějaký společný fyzický rys s některým členem rodiny. Mají stejnou barvu očí nebo vlasů jako rodič nebo sourozenec? Tato kreslená postavička zobrazuje dva králíky, rodiče, a jejich mládě králíčka. Jaké podobnosti má mládě králíka s rodiči? A co rozdíly? Barva očí je vlastnost. Může mi někdo říct ještě nějakou další vlastnost, kterou mají králíci? Tento králíček má mnoho různých vlastností. Jaké si myslíte, že to jsou vlastnosti? Jak byste popsali uši? Jakou mají barvu? Jaký mají tvar? Víte, že vlastnosti jsou sdíleny mezi rodiči a jejich potomky?

Příprava studentů na stavbu

Nyní, když jste poukázali na vlastnosti králíků, vytvoříme králíka s použitím sestavy Vlastnosti králíka a zaznamenáme si různé vlastnosti, které má.

Usnadněte si stavbu

1. InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke svému týmu, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře. Informujte studenty, že budou stavět prvního králíčího rodiče.

   

   První sestavení použije v každém kroku první variantu (ne operátor „nebo“). Použijte první variantní znak v kroku 4 pokynů k sestavení, abyste se ujistili, že studenti chápou, že první sestavení používá možnost vlevo nahoře.

   

    

2. RozdělteRozdělte návody k sestavení každému týmu. Novináři by měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu. Pro každou stavbu existují variace v jednotlivých dílech, proto použijte obrázek Tabulky variací dílů vlastností z prezentace obrázků, abyste novináři pomohli ujistit se, že má shromážděny správné díly.

   

    

3. UsnadnitUsnadnit proces stavby tím, že budete chodit mezi skupinami a odpovídat na otázky. Povzbuďte studenty, aby při diskusi o stavbě používali prostorový jazyk. Požádejte je, aby vysvětlili polohu ucha nebo popsali, proč jsou nohy ve spodní části konstrukce. Dávejte si pozor na jakékoli nejasnosti, které by mohly mezi členy skupiny vzniknout. Pokyny pro skupiny naleznete v příručce Role v robotice & Rutiny. Stavebníci mohou začít stavět. Pokud je více stavitelů, měli by se při stavbě střídat v krocích. Novináři by měli pomáhat s tvorbou, shromažďovat materiály a zaznamenávat informace do formuláře pro sběr dat.
4. NabídněteNabídněte návrhy a zaznamenejte pozitivní strategie pro budování týmu a řešení problémů, protože týmy spolupracují.

Strategie facilitace

• Požádejte studenty, aby se ve třídě podívali na své postupy z předmětu Role v robotice &. Jaké jsou jejich povinnosti?
• Připomeňte studentům, aby se ujistili, že z návodu k sestavení vybírají první možnost.
• Požádejte novináře, aby zkontroloval, zda stavitel vybral pro každou stavbu správné díly.
• Use the Explore VEX GO Kit Contents Poster with students to learn how pieces function in a build and to learn the part names in order to establish a shared vocabulary with students.
• Použijte příkaz Připravte se... Získejte VEX... GO! PDF kniha a příručka pro učitele – Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky, přečtěte si PDF knihu a použijte pokyny v příručce pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které jim usnadní úvod do sestavení a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si stavebnice VEX GO a během čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize. 
  • Použijte Příručku pro učitele k usnadnění zapojení studentů. Chcete-li se zaměřit na propojení VEX GO konkrétnějším a hmatatelnějším způsobem, použijte na každé stránce výzvy Sdílet, Zobrazit nebo Najít, které studentům umožní se se svými stavebnicemi seznámit se hlouběji. 
  • Chcete-li se zaměřit na myšlenkové návyky, které podporují budování a učení s VEX GO, jako je vytrvalost, trpělivost a týmová práce, použijte výzvy k zamyšlení na každé stránce k zapojení studentů do konverzací o myšlení a strategiích na podporu úspěšné skupinové práce a kreativního myšlení. 
  • Chcete-li se dozvědět více o používání knihy ve formátu PDF a doprovodné příručky pro učitele jako výukové pomůcky kdykoli, když ve třídě používáte VEX GO, přečtěte si tento článek knihovny VEX.