Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Öğrencilerden aile üyeleriyle paylaştıkları ortak özelliklere dair örnekler vermelerini isteyin. Öğrencilere Resim Slayt Gösterisi'nden Tavşan Ailesinde Miras Alınan Özellikler karikatürünü gösterin. Tavşanlardan birinin gözlerini işaret edin. İlk ebeveyn tavşanın önceden oluşturulmuş Tavşan Özellikleri yapısını kaldırın. Laboratuvar için öncü soruyu tanıtın.

Öğrencilere aile bireylerinden biriyle ortak fiziksel özellikleri olup olmadığını sorun. Ebeveynleri veya kardeşleriyle aynı göz veya saç rengine sahipler mi? Bu çizgi filmde iki ebeveyn tavşan ve onların yavru tavşanı gösteriliyor. Yavru tavşanın anne ve babasıyla ne gibi benzerlikleri var? Peki ya farklılıklar? Göz rengi bir özelliktir. Tavşanların başka bir özelliğini bana söyleyebilir misiniz? Bu tavşanın birçok farklı özelliği var. Sizce bu özellikler nelerdir? Kulakları nasıl tanımlarsınız? Bunların rengi ne? Bunların şekli ne? Özelliklerin ebeveynler ve yavruları arasında paylaşıldığını biliyor muydunuz?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Artık tavşanların özelliklerini belirttiğimize göre, Tavşan Özellikleri yapısıyla bir tavşan yaratacağız ve sahip olduğu farklı özellikleri kaydedeceğiz.

İnşaatı Kolaylaştırın

1. Talimat öğrenciye takımlarına katılmaları talimatını verin ve Robotik Roller & Rutinler sayfasını tamamlamalarını sağlayın. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Laboratuvar Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın. Öğrencilere ilk tavşan ebeveynini inşa edeceklerini bildirin.

   

   İlk yapı her adımda ilk varyasyonu kullanacaktır (“veya” seçeneği değil). Öğrencilerin ilk yapının sol üstteki seçeneği kullandığını anlamalarını sağlamak için, yapı talimatlarının 4. adımındaki ilk varyasyon özelliğini kullanın.

   

    

2. DağıtHer takıma yapım talimatı dağıt. Gazeteciler kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır. Her yapı için parçalarda farklılıklar vardır, bu nedenle gazetecinin doğru parçaları topladığından emin olmak için Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Özellik Parçası Değişim Tablosu resmini kullanın.

   

    

3. KolaylaştırınKolaylaştırın Gruplar arasında yürüyerek soruları yanıtlayarak inşa sürecini kolaylaştırın. Öğrencileri yapıyı tartışırken uzamsal dil kullanmaya teşvik edin. Onlardan kulağın pozisyonunu açıklamalarını veya bacakların yapının alt kısmında olmasının nedenini açıklamalarını isteyin. Grup üyeleri arasında doğabilecek karışıklıklara karşı dikkatli olun. Grup eğitimi için Robotik Roller & Rutinleri broşürüne bakın. İnşaatçılar inşaata başlayabilirler. Birden fazla inşaatçı varsa, inşaatı tamamlamak için adımları dönüşümlü olarak izlemeleri gerekir. Gazeteciler, veri toplama formunun oluşturulmasına yardımcı olmalı, materyalleri toplamalı ve bilgileri Veri Toplama Formuna kaydetmelidir.
4. TeklifTeklif öneride bulunun ve ekipler birlikte inşa edilirken olumlu ekip oluşturma ve sorun çözme stratejilerini not edin.

Kolaylaştırma Stratejileri

• Öğrencilerden Robotik Roller & Rutinlerini derste referans almalarını isteyin. Sorumlulukları nelerdir?
• Öğrencilere yapım talimatlarındaki ilk seçeneği seçtiklerinden emin olmaları gerektiğini hatırlatın.
• Gazeteciden, inşaatçının her yapı için doğru parçaları seçtiğini kontrol etmesini isteyin.
• Öğrencilerle birlikte VEX GO Kiti İçeriği Poster parçaların bir yapıda nasıl işlediğini öğrenin ve öğrencilerle ortak bir kelime dağarcığı oluşturmak için parça isimlerini öğrenin.
• Hazırlan...VEX'i al...GO!'yu kullan! PDF Book and Teacher’s Guide - If students are new to VEX GO, read the PDF book and use the prompts in the Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to facilitate an introduction to building and using VEX GO before beginning the Lab activities. Öğrenciler gruplarına katılabilir, VEX GO Kitlerini toplayabilir ve kitabı okurken kitaptaki yapım etkinliğini takip edebilirler. 
  • Öğrenci katılımını kolaylaştırmak için Öğretmen Rehberini kullanın. VEX GO bağlantılarını daha somut veya elle tutulur bir şekilde ele almak için, her sayfadaki Paylaş, Göster veya Bul komutlarını kullanarak öğrencilere kitlerini daha derinlemesine tanıma fırsatı verin. 
  • Azim, sabır ve ekip çalışması gibi VEX GO ile inşa etmeyi ve öğrenmeyi destekleyen zihin alışkanlıklarına odaklanmak için, her sayfadaki Düşünme istemlerini kullanarak öğrencileri başarılı grup çalışmasını ve yaratıcı düşünmeyi destekleyen zihniyet ve stratejiler hakkında sohbetlere dahil edin. 
  • VEX GO'yu sınıfınızda kullandığınızda PDF kitabını ve beraberindeki Öğretmen Kılavuzunu bir öğretim aracı olarak kullanma hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu VEX Kütüphanesi makalesine bakın.