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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI	CHIEDE
Invita gli studenti a condividere esempi di tratti comuni che condividono con i membri della famiglia. Mostrate agli studenti il fumetto "Tratti ereditari in una famiglia di conigli" tratto dalla presentazione di immagini. Indica gli occhi di uno dei conigli. Mostra la versione predefinita dei tratti caratteriali del coniglio del primo genitore. Introduci la domanda guida per il laboratorio.	Chiedere agli studenti se hanno una caratteristica fisica in comune con un membro della famiglia. Hanno lo stesso colore degli occhi o dei capelli di un genitore o di un fratello? Questo cartone animato mostra due coniglietti genitori e il loro coniglietto. Quali somiglianze ha il coniglietto con i suoi genitori? E le differenze? Il colore degli occhi è una caratteristica. Qualcuno può dirmi un'altra caratteristica dei conigli? Questo coniglio ha molte caratteristiche diverse. Secondo te, quali sono queste caratteristiche? Come descriveresti le orecchie? Di che colore sono? Che forma hanno? Sapevi che i genitori e i figli condividono alcuni tratti caratteriali?

ATTI

CHIEDE

Invita gli studenti a condividere esempi di tratti comuni che condividono con i membri della famiglia.
Mostrate agli studenti il fumetto "Tratti ereditari in una famiglia di conigli" tratto dalla presentazione di immagini.
Indica gli occhi di uno dei conigli.
Mostra la versione predefinita dei tratti caratteriali del coniglio del primo genitore.
Introduci la domanda guida per il laboratorio.

Chiedere agli studenti se hanno una caratteristica fisica in comune con un membro della famiglia. Hanno lo stesso colore degli occhi o dei capelli di un genitore o di un fratello?
Questo cartone animato mostra due coniglietti genitori e il loro coniglietto. Quali somiglianze ha il coniglietto con i suoi genitori? E le differenze?
Il colore degli occhi è una caratteristica. Qualcuno può dirmi un'altra caratteristica dei conigli?
Questo coniglio ha molte caratteristiche diverse. Secondo te, quali sono queste caratteristiche? Come descriveresti le orecchie? Di che colore sono? Che forma hanno?
Sapevi che i genitori e i figli condividono alcuni tratti caratteriali?

Preparare gli studenti a costruire

Ora che hai indicato le caratteristiche dei conigli, creeremo un coniglio con la build "Caratteristiche del coniglio" e registreremo le diverse caratteristiche che possiede.

Facilitare la costruzione

Chiedi studente di unirsi alla propria squadra e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione delle immagini di laboratorio come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio. Informa gli studenti che costruiranno il primo genitore coniglietto.

Caratteristiche del coniglio Build: Genitore coniglio 1

La prima build utilizzerà la prima variante in ogni passaggio (non l'opzione "o"). Utilizzare la prima caratteristica di variazione nel passaggio 4 delle istruzioni di compilazione per assicurarsi che gli studenti capiscano che la prima compilazione utilizza l'opzione in alto a sinistra.

Fase 4, Prima Variante
DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione a ciascun team. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist. Per ogni build ci sono delle varianti nei pezzi, quindi usate l'immagine della Tabella delle varianti dei pezzi caratteristica dalla Presentazione delle immagini per aiutare il giornalista ad assicurarsi di aver raccolto i pezzi corretti.

Tabella delle variazioni dei pezzi caratteristici
FacilitareFacilitare il processo di costruzione camminando tra i gruppi per rispondere alle domande. Incoraggiare gli studenti a usare il linguaggio spaziale mentre discutono della costruzione. Chiedete loro di spiegare la posizione dell'orecchio o di descrivere il motivo per cui le gambe si trovano nella parte inferiore della struttura. Prestate attenzione a qualsiasi confusione possa sorgere tra i membri del gruppo. Per le istruzioni di gruppo, fare riferimento al materiale didattico sui ruoli & della robotica. I costruttori possono iniziare a costruire. Se sono presenti più costruttori, questi dovrebbero alternare i passaggi per completare la costruzione. I giornalisti devono collaborare alla compilazione, raccogliere i materiali e registrare le informazioni sul foglio di raccolta dati.
OffertaOfferta suggerimenti e nota strategie positive di team building e risoluzione dei problemi man mano che i team lavorano insieme.

Risoluzione dei problemi dell'insegnante

Quando gli studenti iniziano la fase 6 del secondo genitore coniglio nella Parte 1 del gioco, seguendo le opzioni di costruzione alternative, useranno una piastra 2x2 per la testa. Inizialmente gli studenti scopriranno di non avere spazio per attaccare le orecchie. Per completare questo passaggio:

Togli il perno verde.
Inserire l'orecchio allineando i fori.
Inserire il perno attraverso entrambi i pezzi contemporaneamente.

Tre immagini che illustrano i passaggi per la risoluzione dei problemi del genitore coniglietto durante l'attacco delle orecchie. Da sinistra a destra, la prima immagine mostra la configurazione del coniglio con il perno verde evidenziato e una freccia rossa che punta verso sinistra, per indicare la rimozione del perno. La seconda immagine mostra la trave rossa per l'orecchio allineata nella posizione corretta con i fori corrispondenti. La terza immagine mostra la stessa immagine con uno spillo verde posizionato davanti alla grande trave rossa del muso del coniglio, pronto a passare attraverso sia la grande trave rossa che la trave rossa per attaccare l'orecchio del coniglio. Il perno ha una freccia rossa che punta verso i pezzi per mostrare la direzione in cui spingerlo. L'estremità più lunga dello spillo verde è rivolta verso il coniglio. — Bunny Parent 2 Passaggi per la risoluzione dei problemi

Strategie di facilitazione

Chiedere agli studenti di fare riferimento alle loro routine di ruolo & della robotica in classe. Quali sono le loro responsabilità?
Ricordare agli studenti di assicurarsi di scegliere la prima opzione indicata nelle istruzioni di montaggio.
Chiedete al giornalista di verificare che il costruttore abbia selezionato i pezzi corretti per ogni costruzione.
Utilizzare il Esplora il poster del contenuto del kit VEX GO con gli studenti per imparare come funzionano i pezzi in una build e per imparare i nomi delle parti per stabilire un vocabolario condiviso con gli studenti.
Utilizza la funzione Preparati...Ottieni VEX...GO! PDF Libro e guida per l'insegnante - Se gli studenti sono nuovi a VEX GO, leggi il libro PDF e utilizzare i suggerimenti nella Guida per l'insegnante (Google / .pptx / .pdf) per facilitare un'introduzione alla creazione e all'utilizzo di VEX GO prima di iniziare le attività di laboratorio. Gli studenti possono unirsi ai loro gruppi e procurarsi i loro kit VEX GO, quindi seguire l'attività di costruzione descritta nel libro durante la lettura.
- Utilizzare la Guida per l'insegnante per favorire il coinvolgimento degli studenti. Per concentrarsi sulle connessioni VEX GO in modo più concreto o tangibile, utilizzare i prompt Condividi, Mostra o Trova in ogni pagina per dare agli studenti l'opportunità di conoscere i loro kit in modo più approfondito.
- Per concentrarsi sulle abitudini mentali che supportano la costruzione e l'apprendimento con VEX GO, come la perseveranza, la pazienza e il lavoro di squadra, utilizzare i prompt Think in ogni pagina per coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla mentalità e sulle strategie per supportare il lavoro di gruppo di successo e il pensiero .
- Per saperne di più sull'uso del libro PDF e della Guida per l'insegnante come strumento didattico ogni volta che utilizzi VEX GO in classe, consulta questo articolo della Biblioteca VEX.

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