Aplikace VEX GO
Připojení k VEX GO
Laboratoř STEM pro stavebnictví v obci přináší do učeben zábavu z robotických soutěží, kde studenti zkoumají všechny různé komponenty potřebné k tomu, aby komunita fungovala se svým robotem VEX GO. Úkoly, které musí hrdinský robot splnit, aby v soutěži získal body, přímo souvisejí s logistikou zásobování komunit jídlem, vodou, přístřeším a elektřinou.
V laboratoři 1 studenti postaví robota Competition Advanced 2.0 Hero Bot a řídí ho pomocí záložky Drive ve VEXcode GO, aby zvedl a přepravil stěny a střechu z přívěsů a kontejner na červenou dlaždici a poté postavili novou konstrukci. Studenti budou muset strategicky přemýšlet o tom, jak manipulovat s robotickým ramenem, aby zvedli každou z různých tvarovaných součástí domu. Kromě toho se studenti během procvičování laboratoře 1 seznamují se soutěžemi v robotice a začínají si budovat dovednosti, které jim umožní být dobrými spoluhráči, a to prostřednictvím rozhovorů a připomínek od učitele.
V laboratoři 2 budou studenti řídit Hrdinského robota, aby otočil větrnou turbínu do správné polohy a spustil most přes vesničku. Studenti by měli přemýšlet o tom, jak mohou spolupracovat jako tým, aby našli nejefektivnější strategii pro splnění obou úkolů. Studenti by měli vyzkoušet více způsobů, jak splnit oba úkoly, aby zjistili, která metoda je nejrychlejší.
V laboratoři 3 budou studenti řídit svého hrdinského robota a pomocí robotického ramene zvednou a přepraví vodovodní potrubí z jeho přívěsu na dlaždici vodárenské věže a poté zvednou vodárenskou věž do svislé polohy. Studenti budou muset zpomalit a promyslet si umístění vodovodního potrubí na přívěsu a nejlepší způsob, jak použít robotické rameno k jeho zvedání a přepravě k dlaždici vodárenské věže. Studenti by měli společně pracovat na nalezení různých způsobů, jak zvednout vodárenskou věž do správné polohy, ať už pomocí robota, nebo pomocí robotického ramene. Studenti by měli společně strategicky plánovat, aby určili nejefektivnější pořadí plnění úkolů.
V laboratoři 4 budou studenti řídit svého hrdinského robota a sbírat úrodu na poli. Plodiny je pak třeba přepravit na políčko s kuchyňským robotem. Každá plodina má mírně odlišný tvar, a proto budou muset studenti různými způsoby aplikovat prostorové myšlení, aby mohli pomocí robotického ramene zvednout každou plodinu. To je také dobrá příležitost seznámit studenty s výzvou přepracování robotického ramene tak, aby bylo možné efektivněji zvedat plodiny. Člověk nebo robot může stlačit kuchyňský robot, čímž se vytvoří a uvolní potravinový prvek. Studenti pak musí pomocí svého hrdinského robota přepravit jídlo z dlaždice s kuchyňským robotem na červenou dlaždici, kde byly v Laboratoři 1 postaveny domy.
V laboratoři 5 se třída promění v soutěžní arénu, kde týmy soutěží o to, kolik úkolů zvládnou v časovém limitu. Použijí to, co se naučili v předchozích laboratořích, k vytvoření herní strategie, která se pokusí dosáhnout vysokého skóre!