Implementierung von VEX GO STEM Labs

STEM Labs sind als Online-Lehrerhandbuch für VEX GO konzipiert. Wie ein gedrucktes Lehrerhandbuch enthält der lehrerorientierte Inhalt der STEM Labs alle Ressourcen, Materialien und Informationen, die zum Planen, Unterrichten und Bewerten mit VEX GO erforderlich sind. Die Lab Image Slideshows sind die den Studenten zugängliche Ergänzung zu diesem Material. Ausführlichere Informationen zur Implementierung eines STEM-Labors in Ihrem Klassenzimmer finden Sie im Artikel zur Implementierung von VEX GO STEM Labs.

Ziele und Standards

Ziele

Studierende bewerben sich

Strategien zum Erstellen, Dekodieren und Verwalten von Passwörtern, um den Zugang zu sensiblen Bereichen, wie dem Labor oder den Kühlzellen, zu sichern.

Die Schüler werden verstehen

Warum ist es wichtig, Anmeldeinformationen geheim zu halten?
Die Gründe für die Verwendung von Passwörtern zum Schutz kritischer Bereiche und Informationen, wie beispielsweise der Kühlzellen im Labor.

Die Studierenden werden in der Lage sein,

Verbinden eines Brains mit einem Tablet oder Computer in VEXcode GO.
Speichern und Benennen von Projekten in VEXcode GO.
Ändern von Parametern in VEXcode-Blöcken.
Starten und Stoppen eines Projekts in VEXcode GO.
Erstellen und Verwalten von Passwörtern mithilfe verschiedener Techniken und Technologien.
Die Dekodierung eines vorgegebenen Passwortes erfolgt über die Lichter am LED-Bumper.
Code ändern, um das Passwort für ihren Roboter zu ändern.
Arbeiten Sie mit Kollegen zusammen, um verschiedene Methoden zum Merken von Passwörtern zu entwickeln und umzusetzen.

Die Schüler werden wissen

Die Rolle von Passwörtern bei der Sicherung sensibler Informationen, wie zum Beispiel Kühlzellen in einem Labor.

Ziel(e)

Objektiv

Die Schüler entschlüsseln ein vorgegebenes Passwort, das über den LED-Stoßfänger am Roboter übermittelt wird.
Die Schüler erstellen und verwalten ihre eigenen Passwörter für ihre Roboter.

Aktivität

Im Spielteil 1 beobachten die Schüler auf dem LED-Stoßfänger angezeigten Muster, um ihr Starterkennwort zu entschlüsseln. Sie werden feststellen, dass die Anzahl der Blinksignale des LED-Bumpers der Zahl im Passwort entspricht.
Im zweiten Spielteil erstellen die Schüler mithilfe von VEXcode GO ihre eigenen Passwörter, indem sie die Zahlen in den Wiederholen -Schleifen ändern und sicherstellen, dass sich alle Gruppenmitglieder das Passwort merken können, ohne es aufzuschreiben.

Bewertung

In der Spielpause erklären die Schüler den Vorgang, den sie zum Entschlüsseln des Passworts verwendet haben, und demonstrieren ihr Verständnis des Codes, der das Passwort generiert hat. Im zweiten Spielabschnitt bearbeiten die Schüler das Projekt, um ihr neues Passwort zu codieren, und verwenden VEX GO-Teile als Strategie, um es sich besser merken zu können.
In „Share“ erläutern die Schüler die Schritte, die sie unternommen haben, um die Passwortsicherheit und Einprägsamkeit des von ihnen erstellten Passworts zu gewährleisten.

Verbindungen zu Standards

Schaufenster-Standards

Vereinigung der Informatiklehrer (CSTA)

1B-IC-20: Suchen Sie nach unterschiedlichen Perspektiven, um rechnerische Artefakte zu verbessern.

So wird der Standard erreicht: In diesem Labor entschlüsseln die Studenten Passwörter und erstellen dann ihre eigenen. Sie vermitteln einander Techniken zum Merken neuer Passwörter und zum Sichern ihrer Passwörter. Die Schüler nutzen diese unterschiedlichen Perspektiven, um neue Passwörter zu erstellen und sich diese zu merken.

Zusätzliche Normen

Vereinigung der Informatiklehrer (CSTA)

1A-IC-18: Halten Sie die Anmeldeinformationen geheim und melden Sie sich ordnungsgemäß von Geräten ab.

So wird der Standard erreicht: In diesem Labor entschlüsseln die Studenten das „Standard“-Passwort für den Zugang zum Kühlzellenlabor ihres Roboters, das durch eine Reihe von Blinksignalen des LED-Stoßfängers dargestellt wird. Anschließend ändern sie das Passwort, indem sie ein VEXcode-Projekt modifizieren, um für jeden Roboter eigene sichere Passwörter zu erstellen.

Zusätzliche Normen

Internationale Gesellschaft für Technologie in der Bildung (ISTE)

1,4d: Die Studierenden zeigen Mehrdeutigkeitstoleranz, Ausdauer und die Fähigkeit, mit offenen Problemen zu arbeiten.

So wird der Standard erreicht: In diesem Labor erstellen die Schüler ein neues Passwort für ihren Roboter, um gemeinsam mit ihrem Partner das Kühlzellenlabor zu betreten. Sie diskutieren über Passwortsicherheit und stehen vor der offenen Aufgabe, eine einzigartige Methode zum Merken der Zahlen mithilfe der Teile des VEX GO Kits zu entwickeln. Anschließend teilen die Schüler ihre Gedächtnisstrategie dem Lehrer mit und programmieren den LED-Bumper so, dass er blinkt, um das neue Passwort darzustellen, das sie erstellt haben. Die Schüler beweisen Ausdauer im Umgang mit Mehrdeutigkeiten, während sie daran arbeiten, ein Passwort und eine Strategie zu entwickeln, die auf ihre eigenen Bedürfnisse und Perspektiven zugeschnitten sind.

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