Diese Einheit sollte implementiert werden, um das Lernen der Schüler über die Konzepte der Codierung und Problemlösung zu ergänzen.
STEM Labs können auf verschiedene Weise angepasst werden, um in jedes Klassenzimmer oder jede Lernumgebung zu passen. Jedes STEM Lab umfasst die folgenden drei Abschnitte: Engagieren, Spielen und Teilen (optional).
Jedes MINT-Lab in dieser Einheit kann in nur abgeschlossen werden
Abschnittszusammenfassung
Die Abschnitte „Engage“ und „Play“, die die primären Lernaktivitäten enthalten, können innerhalb von bis Minuten abgeschlossen werden. Der Abschnitt „Teilen“, der es den Schülern ermöglicht, ihr Gelerntes zum Ausdruck zu bringen ist optional, , aber wird auf etwa Minuten pro Gruppe geschätzt.
Klicken Sie auf die Registerkarten unten, um Beschreibungen der Abschnitte „Engage“, „Play“ und „Share“ des STEM Lab anzuzeigen.
Der Pacing-Guide
Der Pacing-Leitfaden für jedes Lab enthält Schritt-für-Schritt-Anleitungen dazu, was, wie und wann zu unterrichten ist. Der STEM Lab Pacing Guide gibt eine Vorschau auf die Konzepte, die in den einzelnen Abschnitten vermittelt werden (Engage, Play und Share (optional)), erklärt, wie der Abschnitt vermittelt wird, und identifiziert alle benötigten Materialien.
Passen Sie dieses Gerät an Ihre individuellen Anforderungen im Klassenzimmer an
Nicht jedes Klassenzimmer ist gleich und Lehrer stehen das ganze Jahr über vor verschiedenen Herausforderungen bei der Umsetzung. Während jedes VEX GO STEM Lab einem vorhersehbaren Format folgt, gibt es in dieser Einheit Dinge, die Sie tun können, um die Bewältigung dieser Herausforderungen zu erleichtern, wenn sie auftreten.
- In kürzerer Zeit umsetzen:
- Lassen Sie die Schüler die Tutorialvideos „Verbindung zu Ihrem Roboter herstellen“ und „Konfigurieren Ihres Roboters“ ansehen, um die Unterrichtseinheit in Übung 1 zu verkürzen.
- Um die Übungen 2 und 3 zu einer kürzeren Zeit zusammenzufassen, zeigen Sie den Schülern das Tutorialvideo „Driving Your Robot“, um zu zeigen, wie sie die Blöcke „Fahren für“ und „Drehen für“ in einem Projekt verwenden.
- Sie können einen Roboterjob für die gesamte Klasse in Labor 4 vorschreiben, um das MINT-Labor in kürzerer Zeit mit einem stärker programmierungsorientierten Schwerpunkt zu unterrichten.
- Nachlehrstrategien: Wenn Schüler Schwierigkeiten haben, in den Labors 3 und 4 ein erfolgreiches Projekt aufzubauen, zeigen Sie ihnen das Sequenzierungs-Tutorialvideo, um noch einmal zu verdeutlichen, wie wichtig es ist, die Reihenfolge zu bestimmen, um ein Projekt zu erstellen, das wie beabsichtigt funktioniert. Bitten Sie Schüler, die mehr Übung mit Antriebsstrangbefehlen benötigen, das Tutorialvideo „Fahren Sie Ihren Roboter“ anzusehen, bevor Sie mit der Herausforderung in Labor 4 beginnen.
- Erweitern dieser Einheit: Sie können den Schülern das Tutorial-Video „Turning Your Robot“ zeigen, um mehr über die verschiedenen Antriebsstrang-Drehblöcke und deren Verwendung zu erfahren. Bieten Sie den Schülern eine zusätzliche Herausforderung, in den Labors 3 oder 4 einen anderen Drehblock in ihren Projekten zu verwenden.
- Wenn die Schüler zu unterschiedlichen Zeitpunkten mit dem Bauen fertig sind, gibt es eine Reihe sinnvoller Lernaktivitäten, an denen Frühaufsteiger teilnehmen können, während der Rest der Gruppe mit dem Bauen fertig ist. In diesem Artikel finden Sie einige Vorschläge, wie Sie Schüler einbeziehen können, die früher als andere mit dem Bauen fertig sind. Von der Einrichtung von Klassenhelferroutinen bis hin zur Durchführung kurzer Aktivitäten gibt es viele Möglichkeiten, alle Schüler während der gesamten Unterrichtszeit zu beschäftigen.
Die folgenden VEXcode GO-Ressourcen unterstützen die Codierungskonzepte, die in dieser STEM-Laboreinheit gelehrt werden. Oben finden Sie einige Möglichkeiten, wie Sie diese Ressourcen nutzen können, um Ihre Implementierungsanforderungen zu unterstützen, vom Nachholen versäumter Unterrichtszeit bis hin zu Fernunterricht und Differenzierung. Nachfolgend finden Sie weitere Informationen zu diesen Ressourcen, damit Sie sicher und vorbereitet auf die vorgeschlagenen Implementierungen sind oder diese Ressourcen so nutzen können, dass sie optimal zu Ihrer individuellen Unterrichtsumgebung passen.
VEXcode GO-Ressourcen
| Konzept | Ressource | Beschreibung |
|---|---|---|
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Verbindung mit einem VEX GO Brain herstellen |
Verbindung zu Ihrem Roboter herstellen Tutorial-Video |
Zeigt die Schritte zum Verbinden eines VEX GO Brain mit einem Gerät in VEXcode GO. |
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Konfigurieren eines VEX GO-Roboters |
Konfigurieren Sie Ihren Roboter Tutorial-Video |
Beschreibt die Schritte zum Konfigurieren eines Roboters in VEXcode GO. |
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Antriebsstrangbefehle |
Fahren Sie Ihren Roboter Tutorial-Video |
Beschreibt grundlegende Bewegungen mit den Blöcken [Fahren für] und [Drehen für] in einem Projekt. |
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Antriebsstrangbefehle |
Antriebsstrang bewegt sich & Umdrehungen Beispielprojekt |
Zeigt die Drivetrain-Blöcke in einem Projekt an, um die Codebasis in einer bestimmten Form anzutreiben. Nutzen Sie dies für Schüler zum zusätzlichen Üben oder Erkunden beim Aufbau grundlegender Bewegungsprojekte. |
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Antriebsstrangbefehle |
Drehen Sie Ihren Roboter Tutorial-Video |
Beschreibt den Unterschied zwischen den Arten von Antriebsstrang-Drehblöcken. |
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Antriebsstrangbefehle |
Präzises Drehen Beispielprojekt |
Zeigt die verschiedenen Arten von Antriebsstrang-Wendeblöcken, die in einem Projekt verwendet werden. Verwenden Sie dies mit dem Tutorial-Video „Turning Your Robot“ für eine zusätzliche Herausforderung. |
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Sequenzierung |
Sequenzierung Tutorial-Video |
Definiert die Reihenfolge und erklärt, wie wichtig es ist, Blöcke in einem Projekt anzuordnen, damit der Roboter die von Ihnen beabsichtigte Leistung erbringt. |
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Sequenzierung |
Durch ein Projekt gehen Tutorial-Video |
Erklärt die Step-Funktion und zeigt, wie sie Blöcke in einem Projekt hervorhebt, während sie vom Roboter ausgeführt werden. Verwenden Sie dies, um den Zusammenhang zwischen Blöcken und Roboterverhalten weiter zu veranschaulichen. |
Verwenden der VEXcode GO-Hilfe
Sie können die Hilfefunktion zusammen mit Ihren Schülern als zusätzliche Möglichkeit nutzen, um zu erklären, wie bestimmte Blöcke in einem Projekt funktionieren. Nachdem Sie die Beschreibung für oder mit Ihrem Schüler gelesen haben, können Sie das gezeigte Beispiel für zusätzliche Übungen mit diesem Block verwenden. Bitten Sie die Schüler, zu beschreiben, was der Roboter in dem gezeigten Projekt tun wird, und helfen Sie ihnen, Verbindungen herzustellen, inwieweit dies dem Projekt, an dem sie arbeiten, ähnlich oder anders ist.
Zu den Blöcken in dieser Einheit gehören:
- [Fahren Für]
- [Drehen für]