Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες στους μαθητές ότι πρόκειται να μελετήσουν 9 διαφορετικές κατηγορίες κομματιών VEX GO, για να δουν πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την κατασκευή ρομπότ και άλλων κατασκευών.

   VEX GO Τεμάχια Κατηγορίες: μεγάλες δοκοί, πλάκες, γρανάζια, δοκοί, τροχαλίες, γωνιακές δοκοί, σύνδεσμοι, αποστάτες και πείροι

   

2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να επιλέξουν 9 διαφορετικά κομμάτια - ένα από κάθε κατηγορία, και να κάνουν μια γρήγορη κλήρωση για το καθένα.
   • Θα πρέπει να ονομάσουν κάθε κομμάτι με το σωστό του όνομα.
   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να χρησιμοποιούν ένα Φύλλο Εργασίας Σχεδίου (Blueprint Worksheet) για να οργανώνουν την εργασία τους.

   
   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της στοχαστικής μελέτης των φυσικών χαρακτηριστικών των μερών των σχεδίων τους χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα.

   Κάντε ερωτήσεις για να ξεκινήσετε μια συζήτηση, όπως:

   • Γιατί πιστεύεις ότι κάποια κομμάτια είναι μακρύτερα από άλλα;

   • Γιατί πιστεύετε ότι υπάρχουν διαφορετικές γωνίες για τις γωνιακές δοκούς;

4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι η υποβολή ερωτήσεων είναι μέρος της μάθησης.

   Προσθέστε έναν Πίνακα Ερωτήσεων κάπου στην τάξη. Εάν οι μαθητές δεν μπορούν να απαντήσουν σε μια ερώτηση εκείνη τη στιγμή, ενθαρρύνετέ τους να χρησιμοποιήσουν αυτόν τον χώρο για να παρακολουθούν τις ερωτήσεις που θα θέσουν στο διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού.

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές τι θα μπορούσαν να κατασκευάσουν με αυτά τα κομμάτια.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα τελειώσει τα σχέδιά της, ελάτε μαζί για μια σύντομη συζήτηση .

• Οι μαθητές μοιράζονται σχέδια.
• Ζητήστε από τους μαθητές να προσδιορίσουν τα βασικά φυσικά χαρακτηριστικά των μερών χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα.
  • Είναι αυτό το κομμάτι μεγαλύτερο ή μικρότερο από εκείνο το κομμάτι;
  • Πόσες τρύπες υπάρχουν σε αυτό το κομμάτι;
  • Τι σχήμα έχει αυτό το κομμάτι; (Κύκλος, ορθογώνιο, τετράγωνο)

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΔώστε εντολή σε κάθε μαθητή να επιλέξει ένα κομμάτι από μία από τις τέσσερις κατηγορίες που αναφέρονται και να το μελετήσει λεπτομερώς. Δείξτε τους την αφίσα GO Parts και ζητήστε τους να προσανατολίσουν το κομμάτι στο χέρι τους με τον ίδιο τρόπο που είναι προσανατολισμένο στην αφίσα, προκειμένου να αναπτύξουν την αντίληψη του χώρου. Θα ολοκληρώσουν ένα λεπτομερές παρατηρησιακό σχέδιο αυτού του μέρους σε ένα νέο Φύλλο Εργασίας Σχεδίου. Το διάγραμμά τους θα πρέπει να φέρει ετικέτα με το όνομα του εξαρτήματος και τη λειτουργία του.

   Παρουσιάστε τις 4 κύριες λειτουργίες των κομματιών VEX GO σε μια κατασκευή: συνδετήρες, δομικά κομμάτια, κινούμενα κομμάτια, ηλεκτρονικά. Αυτός ο πίνακας μπορεί επίσης να βρεθεί στην παρουσίαση διαφανειών του Εργαστηρίου 1.

   Πώς λειτουργούν τα μέρη σε μια κατασκευή

   Ανταλλακτικά VEX GO
   Ηλεκτρονική	Δομικά Στοιχεία	Συνδετήρες	Στοιχεία κίνησης
   Δώστε ζωή και νοημοσύνη στο ρομπότ σας.	Δομικά στοιχεία του ρομπότ σας.	Χρησιμοποιείται για τη σύνδεση των δομικών στοιχείων.	Παρέχετε κίνηση και πρόσθετες δυνατότητες στο ρομπότ σας.
   Εγκέφαλος ρομπότ Μπαταρία Κινητήρες Αισθητήρες	Δοκοί Πιάτα	Καρφίτσες Αποκλίσεις Συνδέσεις	Τροχοί Γρανάζια Τροχαλίες

2. ΜοντέλοΔείξτε πώς λειτουργούν τα κομμάτια με αυτές τις ιδιότητες με προκατασκευασμένα κομμάτια, φωτογραφίες ή την παρακάτω εικόνα (δείτε επίσης την παρουσίαση εικόνων του Εργαστηρίου 1).

   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε μια συζήτηση με τους μαθητές σχετικά με τις τέσσερις κύριες λειτουργίες των κομματιών VEX GO σε μια κατασκευή: συνδετήρες, δομικά κομμάτια, κινούμενα κομμάτια, ηλεκτρονικά, κάνοντας τις ακόλουθες ερωτήσεις:
   • Γιατί πιστεύεις ότι τα κομμάτια στο VEX GO Kit είναι οργανωμένα με αυτόν τον τρόπο;
   • Πώς πιστεύετε ότι θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί κάθε κατηγορία σε μια κατασκευή;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές να προσθέσουν όσο το δυνατόν περισσότερες λεπτομέρειες στα σχέδιά τους. Υπενθυμίστε στους μαθητές να προσπαθήσουν να προσανατολίσουν τα κομμάτια με παρόμοιο τρόπο με την αφίσα GO Parts.
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές πώς πιστεύουν ότι αυτά τα κομμάτια θα συνεργάζονταν μεταξύ τους.