കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംറോബോട്ടുകളും മറ്റ് ഘടനകളും നിർമ്മിക്കാൻ അവ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് കാണാൻ, 9 വ്യത്യസ്ത വിഭാഗത്തിലുള്ള VEX GO പീസുകൾ പഠിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുക.

   VEX GO പീസുകൾ വിഭാഗങ്ങൾ: വലിയ ബീമുകൾ, പ്ലേറ്റുകൾ, ഗിയറുകൾ, ബീമുകൾ, പുള്ളികൾ, ആംഗിൾ ബീമുകൾ, കണക്ടറുകൾ, സ്റ്റാൻഡ്ഓഫുകൾ, പിന്നുകൾ

   

2. മോഡൽവിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക, ഓരോ വിഭാഗത്തിൽ നിന്നും 9 വ്യത്യസ്ത കഷണങ്ങൾ എങ്ങനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാം - ഓരോന്നിന്റെയും ഒരു ദ്രുത നറുക്കെടുപ്പ്.
   • അവർ ഓരോ കഷണത്തിനും അതിന്റെ ശരിയായ പേര് നൽകണം.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ജോലി സംഘടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ഒരു ബ്ലൂപ്രിന്റ് വർക്ക്ഷീറ്റ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക.

   
   

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകസ്ഥലഭാഷ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കേണ്ട ഭാഗങ്ങളുടെ ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്താപൂർവ്വമായ പഠനത്തിന് സൗകര്യമൊരുക്കുക.

   ഒരു ചർച്ചയ്ക്ക് വഴിയൊരുക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്:

   • ചില കഷണങ്ങൾ മറ്റുള്ളവയേക്കാൾ നീളമുള്ളതായി നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?

   • ആംഗിൾ ബീമുകൾക്ക് വ്യത്യസ്ത കോണുകൾ ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണ്?

4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നത് പഠനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.

   ക്ലാസ് മുറിയിൽ എവിടെയെങ്കിലും ഒരു ചോദ്യ ബോർഡ് സ്ഥാപിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇപ്പോൾ ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്കിൽ ചോദിക്കേണ്ട ചോദ്യങ്ങൾ ട്രാക്ക് ചെയ്യാൻ ഈ ഇടം ഉപയോഗിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

5. ചോദിക്കുകഈ കഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് എന്ത് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾപൂർത്തിയാക്കിയ ഉടൻ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണങ്ങൾക്കായി ഒത്തുചേരുക.

• വിദ്യാർത്ഥികൾ ഡ്രോയിംഗുകൾ പങ്കിടുന്നു.
• സ്ഥലഭാഷ ഉപയോഗിച്ച് ഭാഗങ്ങളുടെ പ്രധാന ഭൗതിക സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക.
  • ഈ കഷണം ആ കഷണത്തേക്കാൾ വലുതാണോ ചെറുതാണോ?
  • ആ കഷണത്തിൽ എത്ര ദ്വാരങ്ങളുണ്ട്?
  • ആ കഷണം എന്ത് ആകൃതിയിലാണ് കാണപ്പെടുന്നത്? (വൃത്തം, ദീർഘചതുരം, ചതുരം)

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംപട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന നാല് വിഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു ഭാഗം തിരഞ്ഞെടുത്ത് വിശദമായി പഠിക്കാൻ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയെയും നിർദ്ദേശിക്കുക. സ്ഥലപരമായ അവബോധം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനായി, GO പാർട്‌സ് പോസ്റ്റർ അവരെ കാണിക്കുക, പോസ്റ്ററിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ തന്നെ അവരുടെ കൈയിലുള്ള കഷണം ഓറിയന്റുചെയ്യാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. പുതിയൊരു ബ്ലൂപ്രിന്റ് വർക്ക്ഷീറ്റിൽ ഈ ഭാഗത്തിന്റെ വിശദമായ നിരീക്ഷണ ഡ്രോയിംഗ് അവർ പൂർത്തിയാക്കും. അവയുടെ ഡയഗ്രം ഭാഗത്തിന്റെ പേരും പ്രവർത്തനവും ഉപയോഗിച്ച് ലേബൽ ചെയ്യണം.

   ഒരു ബിൽഡിൽ VEX GO പീസുകളുടെ 4 പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക: ഫാസ്റ്റനറുകൾ, സ്ട്രക്ചറൽ പീസുകൾ, മോഷൻ പീസുകൾ, ഇലക്ട്രോണിക്സ്. ഈ പട്ടിക ലാബ് 1 സ്ലൈഡ്‌ഷോയിലും കാണാം.

   ഒരു ബിൽഡിൽ ഭാഗങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

   VEX GO ഭാഗങ്ങൾ
   ഇലക്ട്രോണിക്സ്	ഘടനാ ഘടകങ്ങൾ	ഫാസ്റ്റനറുകൾ	ചലന ഘടകങ്ങൾ
   നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിന് ജീവനും ബുദ്ധിയും നൽകുക.	നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിന്റെ നിർമ്മാണ ബ്ലോക്കുകൾ.	ഘടനാപരമായ ഘടകങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.	നിങ്ങളുടെ റോബോട്ടിന് ചലനവും അധിക കഴിവുകളും നൽകുക.
   റോബോട്ട് ബ്രെയിൻ ബാറ്ററി മോട്ടോറുകൾ സെൻസറുകൾ	ബീമുകൾ പ്ലേറ്റുകൾ	പിന്നുകൾ എതിർപ്പുകൾ കണക്ടറുകൾ	വീലുകൾ ഗിയറുകൾ പുള്ളി

2. മോഡൽമുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ കഷണങ്ങൾ, ഫോട്ടോകൾ അല്ലെങ്കിൽ താഴെയുള്ള ചിത്രീകരണം ഉപയോഗിച്ച് കഷണങ്ങൾ ഈ ശേഷികളിൽ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് മാതൃകയാക്കുക (ലാബ് 1 ഇമേജ് സ്ലൈഡ്‌ഷോയും കാണുക).

   

3. സൗകര്യമൊരുക്കുകഒരു ബിൽഡിലെ VEX GO പീസുകളുടെ നാല് പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഒരു ചർച്ച സാധ്യമാക്കുക: ഫാസ്റ്റനറുകൾ, ഘടനാപരമായ പീസുകൾ, ചലന പീസുകൾ, ഇലക്ട്രോണിക്സ് എന്നിവ ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചുകൊണ്ട്:
   • VEX GO കിറ്റിലെ ഭാഗങ്ങൾ ഈ രീതിയിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
   • ഒരു ബിൽഡിൽ ഓരോ വിഭാഗവും എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
4. ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽവിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഡ്രോയിംഗുകളിൽ കഴിയുന്നത്ര വിശദാംശങ്ങൾ ചേർക്കാൻ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ഗോ പാർട്സ് പോസ്റ്ററിന്റെ അതേ രീതിയിൽ തന്നെ കഷണങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
5. ചോദിക്കുകഈ ഭാഗങ്ങൾ പരസ്പരം എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് അവർ കരുതുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.