Επισκόπηση

Βαθμοί

3+ (Ηλικίες 8+)

Φορά

40 λεπτά ανά εργαστήριο

Βασικές Ερωτήσεις Ενότητας (Ερωτήσεις)

Τι είναι ο κώδικας;
Πώς μπορώ να κάνω το ρομπότ μου να κινείται;
Πώς μπορώ να λύσω ένα πρόβλημα χρησιμοποιώντας το ρομπότ μου;

Κατανοήσεις Μονάδας

Οι ακόλουθες έννοιες θα καλυφθούν σε όλη αυτή την Ενότητα:

Κατασκευή και κωδικοποίηση ενός ρομπότ για κίνηση.
Τα ρομπότ ακολουθούν μια ακολουθία ακριβών συμπεριφορών.
Πώς να ιεραρχήσετε συμπεριφορές στη σωστή σειρά για να δημιουργήσετε μια λύση σε ένα αυθεντικό πρόβλημα.

Σύνοψη Εργαστηρίου

Κάντε κλικ στις ακόλουθες καρτέλες για μια σύνοψη των όσων θα κάνουν και θα μάθουν οι μαθητές σε κάθε εργαστήριο.

Εργαστήριο 1 - Σχεδιασμός και Κατασκευή

Κύριο Ερώτημα: Πώς μπορώ να λύσω ένα πρόβλημα;

Οι μαθητές θα κατασκευάσουν το ρομπότ Code Base 2.0.
Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν το ρομπότ Code Base για να αναπτύξουν ένα σχέδιο καθαρισμού του ωκεανού.
Οι μαθητές θα σχεδιάσουν και θα κατασκευάσουν έναν βραχίονα επέκτασης για τη συλλογή σκουπιδιών από τον ωκεανό χρησιμοποιώντας κομμάτια από το κιτ VEX GO.

Εργαστήριο 2 - Οδηγήστε και εφαρμόστε

Κύριο Ερωτηματολόγιο: Πώς σχεδιάζω και δοκιμάζω ένα σχέδιο;

Οι μαθητές θα προσθέσουν τον βραχίονα επέκτασης στο ρομπότ Code Base.
Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν ψευδοκώδικα για να σχεδιάσουν την κίνηση του βραχίονα επέκτασης και του ρομπότ Code Base.
Οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο που θα επισημαίνει μια ακολουθία βασικών κινήσεων (εμπρός/στροφή) για το ρομπότ Code Base με τον βραχίονα επέκτασης να κινείται σε τετράγωνο.

Εργαστήριο 3 - Πρακτική και Οδήγηση

Κύριο Ερωτηματολόγιο: Πώς μπορώ να εφαρμόσω όσα έχω μάθει;

Οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα έργο χρησιμοποιώντας το VEXcode GO, τη βάση κώδικα τους και την επέκτασή του για να πλοηγηθούν σε μια διαδρομή πρόκλησης από την αρχή μέχρι το τέλος, συλλέγοντας παράλληλα κομμάτια σκουπιδιών στην πορεία.
Οι μαθητές θα εκτελέσουν χρονομετρημένες δοκιμές για να πείσουν το ρομπότ τους να μαζέψει με επιτυχία όσο το δυνατόν περισσότερα σκουπίδια και στη συνέχεια να παρουσιάσουν την τελική τους λύση στην τάξη.

Πρότυπα Μονάδων

Τα Πρότυπα Μονάδας θα εξετάζονται σε κάθε Εργαστήριο εντός της Μονάδας.

Ένωση Καθηγητών Επιστήμης Υπολογιστών (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Ανάπτυξη σχεδίων που περιγράφουν την ακολουθία γεγονότων, στόχων και αναμενόμενων αποτελεσμάτων ενός προγράμματος.

Πώς επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Στο Εργαστήριο 2, οι μαθητές θα γράψουν τον ψευδοκώδικά τους και θα αρχίσουν να τον μεταφράζουν σε ένα έργο VEXcode GO. Θα εργαστούν για να ολοκληρώσουν το έργο τους τις εργασίες με μια συγκεκριμένη σειρά.

Στο Εργαστήριο 3, οι μαθητές θα αναπτύξουν και θα βελτιώσουν ένα σχέδιο για να κωδικοποιήσουν το ρομπότ Code Base με την επέκταση, προκειμένου να συλλέγουν σκουπίδια. Οι μαθητές θα πρέπει να σχεδιάσουν τους στόχους του ρομπότ καθώς και την κίνησή του. Οι μαθητές θα εκτελέσουν πολλαπλές δοκιμές για να βοηθήσουν στην καταγραφή της κίνησης του ρομπότ και της κίνησης της επέκτασης, προκειμένου να συλλέγουν σωστά τα σκουπίδια.

Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Περιγράψτε αντικείμενα στο περιβάλλον χρησιμοποιώντας ονόματα σχημάτων και περιγράψτε τις σχετικές θέσεις αυτών των αντικειμένων χρησιμοποιώντας όρους όπως πάνω, κάτω, δίπλα, μπροστά, πίσω και δίπλα.

Πώς επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Στις ενότητες Παιχνιδιού και κατά τη διάρκεια του Διαλείμματος στο Μέσο του Παιχνιδιού κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου 1, οι μαθητές θα περιγράψουν πού θα προστεθεί η επέκταση στο ρομπότ Code Base, το σχήμα της επέκτασής τους και πώς θα κινηθεί το ρομπότ με την επέκταση προσαρτημένη χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα. Οι μαθητές θα ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν χωρική γλώσσα σε αυτές τις περιγραφές, όπως «η επέκταση θα προστεθεί μπροστά/πίσω» ή «η επέκταση σχεδιάστηκε για να συνδέει αυτά τα κομμάτια χρησιμοποιώντας αυτούς τους συνδετήρες». Στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα εκφωνήσουν μια ομιλία 30 δευτερολέπτων όπου θα χρησιμοποιήσουν χωρική γλώσσα για να περιγράψουν πώς δημιουργήθηκαν οι επεκτάσεις τους και πώς λειτουργούν.

Στο Εργαστήριο 2 - Μέρος 1, οι μαθητές θα περιγράψουν πώς θα κινείται το ρομπότ Code Base χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα στον ψευδοκώδικά τους. Στο διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού, οι μαθητές θα εξηγήσουν πώς θα λειτουργεί ο ψευδοκώδικάς τους, μεταφράζοντας έτσι τις γραπτές οδηγίες σε μια νοητική αναπαράσταση των ενεργειών. Στο Μέρος 2 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν κατευθυντική γλώσσα για να προσδιορίσουν ποιες εντολές θα χρησιμοποιήσουν για να κάνουν το ρομπότ Code Base να κινηθεί με τον επιθυμητό τρόπο.
Στο Εργαστήριο 3, οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν χωρική γλώσσα για να περιγράψουν την κίνηση του ρομπότ Code Base (εμπρός, πίσω, στροφή) και πώς η επέκταση θα συλλέγει σκουπίδια. Θα ενθαρρυνθούν επίσης να χρησιμοποιούν χωρική γλώσσα για να περιγράψουν τη θέση της Βάσης Κώδικα και της επέκτασης στην απαιτητική διαδρομή στα τμήματα Παιχνιδιού. Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν δηλώσεις όπως: η Βάση Κώδικα και η επέκταση είναι δίπλα στο ή μπροστά από το σε ένα κομμάτι σκουπιδιών.

< Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >